Unit 3 Let's make a kite ( Lesson1 ) （教學(xué)設(shè)計(jì)）.-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit3Let'smakeakite(Lesson1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）.-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit3Let'smakeakite（Lesson1）。本節(jié)課將圍繞制作風(fēng)箏的活動(dòng)展開，通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生掌握制作風(fēng)箏所需的詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作步驟、相關(guān)詞匯及句型；通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與風(fēng)箏制作活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解中西方文化差異，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，增強(qiáng)合作意識(shí)和交流能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音和拼寫與風(fēng)箏制作相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“kite”、“string”、“tape”等。

②運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，描述風(fēng)箏制作的過程，如“Let'smakeakite”和“Howdoyoumakeakite?”。

③能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，如介紹自己制作風(fēng)箏的步驟和設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用英語(yǔ)描述步驟時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

②在角色扮演活動(dòng)中，能夠流暢地表達(dá)自己的想法，并能傾聽和尊重同伴的意見。

③將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，能夠在制作風(fēng)箏的過程中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

④在小組合作中，能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括湘少版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材Unit3的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)箏制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如風(fēng)箏圖片、制作步驟動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作風(fēng)箏所需的材料，如紙張、竹簽、彩帶、膠帶等，確保材料的充足和安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏制作活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutmakingkites.Doyoulikekites?Canyoutellmesomethingaboutkites?(學(xué)生自由發(fā)言）

（教師）：That'sgreat!Today'slessonisabouthowtomakeakite.Wewilllearnsomenewwordsandsentencesrelatedtokite-making.Let'sbegin.

2.新課呈現(xiàn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)

（教師）：Now,let'slearnsomenewwordsaboutkites.PleaseopenyourbookstoPage78.Lookatthepicturesandreadthewordsafterme:kite,string,tape,bamboo,paint,glue,etc.(教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）

（學(xué)生）：kite,string,tape,bamboo,paint,glue...

（教師）：Good!Now,let'spracticethesewords.I'llshowyouapicture,andyoutellmetheword.(教師展示圖片，學(xué)生回答）

（2）句型學(xué)習(xí)

（教師）：Next,let'slearnsomesentencesaboutmakingkites.Listentomeandrepeatafterme:"Let'smakeakite.""Howdoyoumakeakite?""First,youneedapieceofpaper.""Then,youneedsomebamboo.""Youcanpaintitanycoloryoulike."(教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）

（學(xué)生）：Let'smakeakite.Howdoyoumakeakite?First,youneedapieceofpaper.Then,youneedsomebamboo.Youcanpaintitanycoloryoulike...

3.情境創(chuàng)設(shè)

（教師）：Now,let'screateareal-lifesituation.Imagineyouaregoingtomakeakitewithyourfriends.Youneedtousethewordsandsentenceswejustlearned.Pleaseworkinpairsandpracticemakingakite.(學(xué)生分組練習(xí)）

4.角色扮演

（教師）：Now,let'sactoutthesituation.Onestudentwillbethekite-maker,andtheotherwillbetheinterviewer.Thekite-makerneedstotelltheinterviewerhowtomakeakiteusingthewordsandsentenceswelearned.(學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

5.小組合作

（教師）：Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupwillbegivenasetofmaterialstomakeakite.Youneedtofollowthestepswelearnedinthelessontomakeakite.Afterfinishing,eachgroupneedstopresenttheirkitetotheclassandexplainhowtheymadeit.(學(xué)生分組制作風(fēng)箏并進(jìn)行展示）

6.總結(jié)與反饋

（教師）：Greatjob,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedsomenewwordsandsentencesaboutmakingkites.We'vealsopracticedusingthemindifferentsituations.Remember,makingkitesisafunactivity,andit'salsoagoodwaytoimproveourEnglishskills.(教師總結(jié)）

（學(xué)生）：Yes,teacher.We'velearnedalottoday.WecanmakekiteswithourfriendsandpracticeourEnglishatthesametime.

7.作業(yè)布置

（教師）：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribinghowtomakeakite.Youcanusethewordsandsentenceswelearnedinclass.Remembertowriteincompletesentencesandusepropergrammar.(教師布置作業(yè)）

（學(xué)生）：OK,teacher.Wewilldoourbesttofinishthehomework.

8.課堂小結(jié)

（教師）：That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhaveagreatday!(教師結(jié)束課程）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，掌握了與風(fēng)箏制作相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“kite”、“string”、“tape”、“bamboo”、“paint”、“glue”等，能夠正確地識(shí)別和使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如描述制作風(fēng)箏的步驟，能夠使用“Howdoyoumakeakite?”和“First,youneed...”等句型進(jìn)行交流。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過角色扮演和小組合作，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。他們能夠在真實(shí)情境中流暢地表達(dá)自己的想法，并能夠傾聽和尊重同伴的意見。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的過程中，了解到了中西方文化中關(guān)于風(fēng)箏的不同，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作制作風(fēng)箏的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何按照步驟制作，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的風(fēng)箏樣式。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過參與制作風(fēng)箏的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，他們更愿意在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)與風(fēng)箏相關(guān)的知識(shí)。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力。

9.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在描述制作風(fēng)箏的過程中，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找與風(fēng)箏制作相關(guān)的英語(yǔ)資料，并在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在引入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。通過讓學(xué)生們談?wù)撍麄兿矚g的風(fēng)箏，我成功地激發(fā)了他們的興趣。我看到他們眼中閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我知道他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣。

然后，我在詞匯和句型的教授上，盡量采用了多種教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生通過看圖片來記憶單詞，通過角色扮演來練習(xí)句型。我覺得這些方法對(duì)提高學(xué)生的參與度和記憶效果都有幫助。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組合作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口說英語(yǔ)，可能是擔(dān)心說錯(cuò)。我意識(shí)到我需要在這方面做得更好，比如在活動(dòng)前給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯和句型，這對(duì)他們來說是一個(gè)很好的積累。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，他們能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們對(duì)合作和創(chuàng)造力的重視也有所提高。

不過，我也看到了一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心不足。另外，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有時(shí)候課堂紀(jì)律有些松散。

改進(jìn)措施和建議：

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

1.在課堂開始時(shí)，我會(huì)花更多的時(shí)間來鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不太愿意開口的學(xué)生，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，而且每個(gè)人都可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以提高他們的參與度和興趣。

3.我會(huì)在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

我相信，通過這些改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們提高英語(yǔ)水平，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中感到快樂和成就感。板書設(shè)計(jì)1.文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①風(fēng)箏制作的基本步驟

②