第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（課時1）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年北師大版生物七年級上冊

第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（課時1）教學(xué)設(shè)計2023--2024學(xué)年北師大版生物七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第3章第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（課時1），包括細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的植物和動物的基本特征相關(guān)聯(lián)，通過回顧和拓展，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。教材章節(jié)為第3章，具體內(nèi)容包括細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維和社會責(zé)任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識，發(fā)展觀察和描述生物現(xiàn)象的能力，運用科學(xué)方法分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，同時增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的敬畏感和對科學(xué)探究的積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別和理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

②理解細(xì)胞膜的功能和特性，包括選擇透過性和保護(hù)作用。

③掌握細(xì)胞核在細(xì)胞中的地位和作用，包括遺傳信息的儲存和傳遞。

2.教學(xué)難點，

①細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的動態(tài)性和功能復(fù)雜性，如何讓學(xué)生形象理解其工作原理。

②細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的傳遞機(jī)制，如何解釋DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂中的遺傳信息傳遞過程。

③細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)功能的角度理解細(xì)胞的生命活動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版生物七年級上冊教材，特別是第3章第1節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、細(xì)胞膜和細(xì)胞核的圖表，以及細(xì)胞分裂過程的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片等，用于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行實驗操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體的基本組成。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考生物體內(nèi)部的微小結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞學(xué)習(xí)的興趣。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（25分鐘）

1.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-講解細(xì)胞的概念和重要性。

-展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。

-用時：5分鐘

2.細(xì)胞膜

-講解細(xì)胞膜的功能和特性，如選擇透過性和保護(hù)作用。

-通過實驗演示，展示細(xì)胞膜在不同溶液中的變化。

-用時：10分鐘

3.細(xì)胞核

-講解細(xì)胞核在細(xì)胞中的地位和作用，包括遺傳信息的儲存和傳遞。

-通過模型演示，展示DNA在細(xì)胞核中的分布和復(fù)制過程。

-用時：10分鐘

4.細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

-講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，如何從結(jié)構(gòu)功能的角度理解細(xì)胞的生命活動。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)對功能的影響。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：分組討論，互相解答疑問，加深對知識的理解。

3.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決方法。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動：教師提問，學(xué)生回答，及時糾正錯誤，鞏固知識點。

2.學(xué)生與學(xué)生互動：學(xué)生之間互相提問、解答，促進(jìn)知識交流。

3.用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞結(jié)構(gòu)與人類健康的關(guān)系。

2.討論細(xì)胞技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.細(xì)胞的概念和重要性

-細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

-所有生物體都由一個或多個細(xì)胞組成。

2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出。

-細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜內(nèi)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包含細(xì)胞器。

-細(xì)胞核：儲存遺傳信息，控制細(xì)胞活動。

3.細(xì)胞膜

-結(jié)構(gòu)：由磷脂雙層和蛋白質(zhì)組成。

-功能：選擇透過性，保護(hù)細(xì)胞，參與信號傳遞。

4.細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞器：如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

-功能：參與細(xì)胞代謝和物質(zhì)轉(zhuǎn)運。

5.細(xì)胞核

-結(jié)構(gòu)：核膜、染色質(zhì)、核仁。

-功能：儲存DNA，復(fù)制和轉(zhuǎn)錄遺傳信息。

6.細(xì)胞分裂

-有絲分裂：細(xì)胞分裂的主要形式，用于生長和修復(fù)。

-無絲分裂：某些細(xì)胞分裂的形式，如原生動物。

7.細(xì)胞生長

-細(xì)胞通過吸收營養(yǎng)物質(zhì)和能量，合成新物質(zhì)，體積逐漸增大。

8.細(xì)胞衰老

-細(xì)胞衰老是細(xì)胞生命活動的自然現(xiàn)象，表現(xiàn)為細(xì)胞功能的下降。

9.細(xì)胞凋亡

-細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡，是維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要機(jī)制。

10.細(xì)胞的代謝

-細(xì)胞通過代謝活動，將營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量和生物大分子。

11.細(xì)胞間的信息傳遞

-細(xì)胞間通過化學(xué)信號、細(xì)胞接觸和細(xì)胞外基質(zhì)進(jìn)行信息傳遞。

12.細(xì)胞工程

-利用生物技術(shù)手段對細(xì)胞進(jìn)行改造和應(yīng)用，如基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)等。

13.細(xì)胞在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用

-細(xì)胞研究對于疾病診斷、治療和預(yù)防具有重要意義。

14.細(xì)胞多樣性與進(jìn)化

-不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在差異，反映了生物的進(jìn)化歷程。

15.細(xì)胞與環(huán)境的關(guān)系

-細(xì)胞通過新陳代謝與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.細(xì)胞的概念和重要性

①細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

②細(xì)胞是所有生物體的基本組成要素。

2.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

①細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出。

②細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜內(nèi)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包含細(xì)胞器。

③細(xì)胞核：儲存遺傳信息，控制細(xì)胞活動。

3.細(xì)胞膜

①結(jié)構(gòu)：由磷脂雙層和蛋白質(zhì)組成。

②功能：選擇透過性，保護(hù)細(xì)胞，參與信號傳遞。

4.細(xì)胞質(zhì)

①細(xì)胞器：如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

②功能：參與細(xì)胞代謝和物質(zhì)轉(zhuǎn)運。

5.細(xì)胞核

①結(jié)構(gòu)：核膜、染色質(zhì)、核仁。

②功能：儲存DNA，復(fù)制和轉(zhuǎn)錄遺傳信息。

6.細(xì)胞分裂

①有絲分裂：細(xì)胞分裂的主要形式，用于生長和修復(fù)。

②無絲分裂：某些細(xì)胞分裂的形式，如原生動物。

7.細(xì)胞生長

①細(xì)胞通過吸收營養(yǎng)物質(zhì)和能量，合成新物質(zhì)，體積逐漸增大。

8.細(xì)胞衰老

①細(xì)胞衰老是細(xì)胞生命活動的自然現(xiàn)象，表現(xiàn)為細(xì)胞功能的下降。

9.細(xì)胞凋亡

①細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡，是維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要機(jī)制。

10.細(xì)胞的代謝

①細(xì)胞通過代謝活動，將營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量和生物大分子。

11.細(xì)胞間的信息傳遞

①細(xì)胞間通過化學(xué)信號、細(xì)胞接觸和細(xì)胞外基質(zhì)進(jìn)行信息傳遞。

12.細(xì)胞工程

①利用生物技術(shù)手段對細(xì)胞進(jìn)行改造和應(yīng)用，如基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)等。

13.細(xì)胞在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用

①細(xì)胞研究對于疾病診斷、治療和預(yù)防具有重要意義。

14.細(xì)胞多樣性與進(jìn)化

①不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在差異，反映了生物的進(jìn)化歷程。

15.細(xì)胞與環(huán)境的關(guān)系

①細(xì)胞通過新陳代謝與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換。教學(xué)反思今天上了“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能”這節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了生物圖片和問題引導(dǎo)，學(xué)生們對細(xì)胞的話題表現(xiàn)出了一定的興趣，這在課堂氛圍的營造上起到了很好的作用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于細(xì)胞的概念還是不夠清晰，我可能在引導(dǎo)他們思考細(xì)胞重要性時，可以更加具體一些，比如結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生更容易理解細(xì)胞在生命活動中的核心地位。

在講授新課的過程中，我嘗試用模型和圖表來講解細(xì)胞膜、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，希望通過直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解。但是，我注意到有些學(xué)生對于細(xì)胞器的名稱和功能還是混淆，這說明我在講解時可能沒有足夠的時間讓學(xué)生消化和吸收?；蛟S在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對知識的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測。這個過程我發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于細(xì)胞分裂的描述不夠準(zhǔn)確，這說明我在講解細(xì)胞分裂的過程中，可能沒有充分強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因為他們對答案不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，在討論細(xì)胞工程的應(yīng)用時，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們對于科技在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用充滿了好奇和期待。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，