課題申報參考：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險治理研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！洞髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險治理研究》

課題設(shè)計論證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險治理研究課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域日益復(fù)雜。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的活躍群體，受到歷史虛無主義話語的影響逐漸凸顯。當(dāng)前研究現(xiàn)狀如下：在國內(nèi)，已有部分研究關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全問題，但針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中的歷史虛無主義風(fēng)險專門性研究相對較少。一些研究側(cè)重于從宏觀層面探討網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的總體情況，對大學(xué)生這一特殊群體在網(wǎng)絡(luò)話語語境下所面臨的歷史虛無主義風(fēng)險缺乏深入細(xì)致的剖析。例如，某些研究指出網(wǎng)絡(luò)信息傳播中存在不良思想滲透，但未聚焦大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語體系中的歷史虛無主義風(fēng)險的獨特表現(xiàn)形式、傳播路徑等。在國外，西方部分國家在意識形態(tài)領(lǐng)域的研究較為豐富，但他們的研究更多是從自身價值觀傳播等角度出發(fā)，與我國在應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中的歷史虛無主義風(fēng)險治理有著本質(zhì)區(qū)別，可借鑒性有限。（二）選題意義從理論意義來看：有助于豐富和完善網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)理論體系。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的重要組成部分，對其中歷史虛無主義風(fēng)險治理的研究，能夠深入挖掘網(wǎng)絡(luò)話語背后的意識形態(tài)構(gòu)建與解構(gòu)機制，進一步拓展網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)相關(guān)理論的深度和廣度。從現(xiàn)實意義來看：大學(xué)生是國家的未來和希望，他們的意識形態(tài)健康直接關(guān)系到國家的長治久安。當(dāng)前，歷史虛無主義在網(wǎng)絡(luò)話語中以隱蔽、復(fù)雜的形式傳播，容易誤導(dǎo)大學(xué)生的價值觀。本選題有助于及時發(fā)現(xiàn)和防范大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)話語中受到歷史虛無主義的侵蝕，從而維護大學(xué)生群體的思想穩(wěn)定，保障國家意識形態(tài)安全。（三）研究價值社會價值：在社會層面，有利于營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)傳播的重要力量，治理其網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中的歷史虛無主義風(fēng)險，能夠提升網(wǎng)絡(luò)話語質(zhì)量，減少不良思想的傳播，促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。教育價值：對高校教育具有重要價值。為高校開展思想政治教育工作提供新的視角和思路，有助于高校針對性地制定教育策略，提高大學(xué)生對歷史虛無主義的辨別能力，增強大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)理論目標(biāo)：構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語歷史虛無主義風(fēng)險治理的理論框架。明確風(fēng)險的內(nèi)涵、特征、產(chǎn)生機制等理論要素，為后續(xù)的研究和實踐提供理論支撐。實踐目標(biāo)：制定切實可行的風(fēng)險治理策略。通過研究，提出針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險的識別、防范和化解策略，有效降低歷史虛無主義話語在大學(xué)生群體中的傳播和影響。（二）研究對象本課題的研究對象為大學(xué)生這一特殊群體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的意識形態(tài)話語。具體包括大學(xué)生在社交媒體平臺（如微博、微信、抖音等）、網(wǎng)絡(luò)論壇（如知乎、百度貼吧等）以及高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)社區(qū)（如校園BBS等）中的言論表達、交流互動等所涉及的意識形態(tài)話語內(nèi)容。（三）研究內(nèi)容風(fēng)險識別：深入分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險的表現(xiàn)形式。例如，歷史人物的歪曲、歷史事件的篡改、對傳統(tǒng)價值觀的消解等在網(wǎng)絡(luò)話語中的具體呈現(xiàn)方式，以及這些話語是如何借助網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)流行語等進行傳播的。風(fēng)險成因：探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險產(chǎn)生的原因。從內(nèi)部因素看，包括大學(xué)生自身的歷史知識儲備、思想政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)等；從外部因素看，涵蓋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性、多元文化的沖擊、西方意識形態(tài)的滲透等。風(fēng)險治理策略：研究如何構(gòu)建多維度的風(fēng)險治理體系。從教育引導(dǎo)層面，探討如何加強高校思想政治教育、歷史文化教育等；從法律法規(guī)層面，研究如何運用法律手段規(guī)范網(wǎng)絡(luò)話語；從技術(shù)防控層面，探索如何利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)對歷史虛無主義話語進行監(jiān)測和預(yù)警等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用“理論研究現(xiàn)狀調(diào)研策略構(gòu)建效果評估”的總體研究思路。首先進行理論研究，梳理國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)、歷史虛無主義等相關(guān)理論，為后續(xù)研究奠定堅實的理論基礎(chǔ)。然后開展現(xiàn)狀調(diào)研，通過問卷調(diào)查、訪談、網(wǎng)絡(luò)文本分析等方法，深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險的現(xiàn)狀。接著構(gòu)建風(fēng)險治理策略，基于理論研究和現(xiàn)狀調(diào)研的結(jié)果，綜合運用多學(xué)科知識，構(gòu)建全面的風(fēng)險治理策略。最后進行效果評估，通過建立評估指標(biāo)體系，對治理策略的實施效果進行評估，根據(jù)評估結(jié)果對策略進行調(diào)整和優(yōu)化。（二）研究方法文獻研究法：搜集、整理國內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)、歷史虛無主義、大學(xué)生思想政治教育等方面的文獻資料，了解相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為本課題提供理論依據(jù)。問卷調(diào)查法：設(shè)計針對大學(xué)生的調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、對歷史事件和人物的認(rèn)知、對歷史虛無主義話語的接觸和態(tài)度等方面，通過大規(guī)模發(fā)放問卷，獲取大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的第一手?jǐn)?shù)據(jù)。訪談法：選取不同類型高校的大學(xué)生、高校思想政治教育工作者、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門人員等作為訪談對象，深入了解他們對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險的看法、意見和建議。網(wǎng)絡(luò)文本分析法：借助網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)，收集大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上的言論數(shù)據(jù)，運用文本分析技術(shù)，挖掘其中存在的歷史虛無主義話語特征和規(guī)律。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語與歷史虛無主義風(fēng)險治理相結(jié)合，從網(wǎng)絡(luò)話語這一微觀視角切入，深入剖析宏觀的歷史虛無主義風(fēng)險治理問題，為研究提供了新的視角。研究方法創(chuàng)新：綜合運用多種研究方法，尤其是將網(wǎng)絡(luò)文本分析與傳統(tǒng)的問卷調(diào)查、訪談法相結(jié)合，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘網(wǎng)絡(luò)話語背后的意識形態(tài)信息，提高研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。治理策略創(chuàng)新：提出構(gòu)建多維度的風(fēng)險治理體系，將教育引導(dǎo)、法律法規(guī)、技術(shù)防控等多種手段有機結(jié)合，突破了傳統(tǒng)單一治理手段的局限，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中的歷史虛無主義風(fēng)險治理提供了全新的解決方案。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：項目組研究成員在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)、思想政治教育等領(lǐng)域具有一定的理論研究成果，熟悉馬克思主義意識形態(tài)理論、網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)等相關(guān)理論知識，為課題研究提供了堅實的理論支撐。前期調(diào)研基礎(chǔ)：在課題立項之前，項目組已經(jīng)開展了一些小規(guī)模的預(yù)調(diào)研工作，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)狀況有了初步的了解，為后續(xù)的深入研究積累了一定的數(shù)據(jù)和資料。（二）保障條件人員保障：組建了一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、研究經(jīng)驗豐富的研究團隊。團隊成員包括思想政治教育專業(yè)的學(xué)者、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、高校思想政治教育工作者等，他們在各自的領(lǐng)域具有豐富的研究經(jīng)驗和實踐能力，能夠確保課題研究的順利進行。資料保障：本課題依托高校豐富的圖書館資源、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫資源（如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等），能夠獲取國內(nèi)外最新的研究資料，為課題研究提供充足的文獻資料保障。經(jīng)費保障：課題獲得了一定的經(jīng)費資助，這些經(jīng)費將主要用于調(diào)研、數(shù)據(jù)采集、學(xué)術(shù)交流、研究成果的發(fā)表等方面，確保課題研究的各項工作能夠順利開展。（三）研究步驟第一階段（2025年1月2025年6月）：課題啟動與理論研究階段完成時間：2025年6月研究內(nèi)容：成立課題研究小組，開展課題研究的動員和培訓(xùn)工作；深入開展文獻研究，梳理國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)、歷史虛無主義等相關(guān)理論；制定課題研究的詳細(xì)計劃和實施方案。階段成果：撰寫課題研究綜述；完成課題研究計劃和實施方案的制定。第二階段（2025年7月2026年6月）：現(xiàn)狀調(diào)研與分析階段完成時間：2026年6月研究內(nèi)容：運用問卷調(diào)查法、訪談法、網(wǎng)絡(luò)文本分析法等多種方法，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險的現(xiàn)狀進行全面調(diào)研；對調(diào)研數(shù)據(jù)進行深入分析，總結(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險的表現(xiàn)形式、成因等。階段成果：形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險現(xiàn)狀的調(diào)研報告。第三階段（2026年7月2027年6月）：風(fēng)險治理策略構(gòu)建階段完成時間：2027年6月研究內(nèi)容：基于理論研究和現(xiàn)狀調(diào)研的結(jié)果，綜合運用多學(xué)科知識，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險治理的策略體系；組織專家對構(gòu)建的策略體系進行論證和評審。階段成果：形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中歷史虛無主義風(fēng)險治理策略的研究報告。第四階段（2027年7月2028年6月）：效果評估與成果總結(jié)階段完成時間：2028年6月研究內(nèi)容：建立評估指標(biāo)體系，對風(fēng)險治理策略的實施效果進行評估；根據(jù)評估結(jié)果對策略進行調(diào)整和優(yōu)化；總結(jié)課題研究的成果，撰寫課題研究報告和學(xué)術(shù)論文；整理課題研究的相關(guān)資料，進行課題研究成果的推廣。階段成果：課題研究報告、學(xué)術(shù)論文若干篇；課題研究成果得到一定范圍的推廣應(yīng)用。最終成果：形成一套完整的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語歷史虛無主義風(fēng)險治理的理論體系和實踐策略，發(fā)表多篇高水平的學(xué)術(shù)論文，撰寫課題研究報告，并在一定范圍內(nèi)推廣課題研究成果，為高校、政府相關(guān)部門應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語中的歷史虛無主義風(fēng)險提供參考和借鑒。課題設(shè)計論證3743字?大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險治理研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息、交流思想的重要渠道。然而，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險也在逐漸顯現(xiàn)。一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的歷史虛無主義言論，不僅影響了他們自身的歷史觀和價值觀，還可能對整個社會產(chǎn)生負(fù)面影響。選題意義針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險進行治理研究，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀和歷史觀，增強他們的歷史責(zé)任感和使命感，從而促進社會的和諧穩(wěn)定。研究價值本研究旨在揭示大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險，并提出有效的治理策略，對于推動大學(xué)生思想政治教育、維護網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全具有重要意義。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在揭示大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險，并提出有效的治理策略，以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀和歷史觀，增強他們的歷史責(zé)任感和使命感。研究對象本研究以大學(xué)生為研究對象，重點關(guān)注他們在網(wǎng)絡(luò)空間中的意識形態(tài)話語表現(xiàn)。研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的現(xiàn)狀分析、歷史虛無主義風(fēng)險的識別與評估、治理策略的提出與實施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻分析法、實證研究法和案例分析法相結(jié)合的研究思路，通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險進行深入分析，提出有效的治理策略。研究方法本研究采用問卷調(diào)查法、訪談法、文本分析法等實證研究方法，收集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的相關(guān)數(shù)據(jù)，并運用統(tǒng)計分析方法進行處理。創(chuàng)新之處本研究創(chuàng)新之處在于，首次將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險作為研究對象，提出了針對性的治理策略，為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究提供了新的視角和實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于已有的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語研究、大學(xué)生思想政治教育研究等相關(guān)成果，結(jié)合實際案例，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險進行深入分析。保障條件本研究將充分利用學(xué)校、科研機構(gòu)等資源，確保研究工作的順利進行。同時，加強與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者的合作，提高研究的科學(xué)性和實用性。研究步驟本研究將按照以下步驟進行：文獻調(diào)研、設(shè)計問卷、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、提出治理策略、撰寫研究報告?？傊?，本研究旨在揭示大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)話語的歷史虛無主義風(fēng)險，并提出有效的治理策略，以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀和歷史觀，增強他們的歷史責(zé)任感和使命感。通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?，為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究提供新的視角和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1092字）（總共4858字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.