八年級(jí)語文上冊(cè)-第17課《懷疑與學(xué)問》課件-鄂教版

《懷疑與學(xué)問》教學(xué)目標(biāo)1.了解作家、作品，學(xué)習(xí)文中生字、詞。2、理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)及之間的邏輯聯(lián)系。3、理解舉例論證、道理論證的運(yùn)用。4、理解論證的層次和過渡句的作用

檢查預(yù)習(xí)：1、正確拼讀下列各字。頤螢塾迪譬妄滯2、補(bǔ)充并解釋。（）成規(guī)虛妄啟

迪不（）自破辨?zhèn)稳ィǎ╊欘R剛（1893-1980），我國當(dāng)代史學(xué)家

，江蘇蘇州人。

長(zhǎng)期從事教育工作和歷史研究，于懷疑和辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見。著有《漢代學(xué)術(shù)史略》、《史林雜識(shí)初編》等。指導(dǎo)自讀課文（邊讀邊討論）1、閱讀全文后用自己的話概括作者在本文中提出的論點(diǎn)。你認(rèn)為課文中哪些語句可作為論點(diǎn)。2、本文開頭有何特點(diǎn)？3、分別概括第3-4，第5、6段的內(nèi)容。4、找出中心論點(diǎn)統(tǒng)率下的兩個(gè)分論點(diǎn)。導(dǎo)讀提綱二：

1、本文主要運(yùn)用舉例論證、道理論證的方法，標(biāo)出第4、5段中各句的序號(hào)，分別指出這兩段中運(yùn)用這兩種論證方法的句子。

2、什么是懷疑的精神？它有何作用？

3、“盡信書不如無書”的意思是：

A、完全相信書不如沒書

B、盡管有好書，但是不用，等于沒有書

C、盡量相信書，不要無視書的價(jià)值。、

討論：第1、2段引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？

這種寫法，既提出了論點(diǎn)，同時(shí)學(xué)者的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù)，這就使得論點(diǎn)的說服力更為增強(qiáng)。3、對(duì)這段文章四句話之間層次關(guān)系的理解，下面幾種看法哪種是正確的？DA.①│②③④B.①②③│④（并列）（并列）C.①│②③④D.①②③│④（因果）（因果）

提問：第三段在文章中起到哪些作用？

講解：

一、引出下文，使文章上下緊緊相聯(lián)。二、形成層進(jìn)，使文章論說深入一步，進(jìn)了一層。

三、鋪石墊基，使文章的說服力增強(qiáng)。提問二：本段的中心在哪層？為何？

講解：本段的中心在第三層。

第三段以一個(gè)方面論證總論點(diǎn)，闡明為什么懷疑精神是做一切學(xué)問的基本條件，這是第一個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容，本段第三層說的就是這個(gè)內(nèi)容。

提問二：本段用了哪幾種論證方法？

講解：

本段用了正反對(duì)比（“因懷疑而思索……否則便是盲從，便是迷信”）和引用名言（孟子所謂“盡信書不如無書”）兩種論證方法。

本文的語言特點(diǎn)

本文的語言明白樸實(shí)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，通達(dá)流暢，長(zhǎng)短相宜。贈(zèng)送精美圖標(biāo)1、字體安裝與設(shè)置如果您對(duì)PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點(diǎn)擊“替換”按鈕，完成。142、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對(duì)象進(jìn)行了組合，選擇時(shí)一定要選中圖片本身