會“上癮”的創(chuàng)意設(shè)計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋青島濱海學院

會“上癮”的創(chuàng)意設(shè)計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋青島濱海學院第一章單元測試

作為設(shè)計師，其根本的創(chuàng)意動機就是（

），認清問題之所在。

A:發(fā)現(xiàn)問題B:考察問題C:分析問題D:解決問題

答案:分析問題“大眾汽車公司”于（）年誕生。

A:2003B:1940C:1936D:1938

答案:1938設(shè)計的價值包括（）。

A:體現(xiàn)實際需求B:體現(xiàn)情感人文C:追求生活的藝術(shù)化D:關(guān)注使用功能

答案:體現(xiàn)實際需求；體現(xiàn)情感人文；追求生活的藝術(shù)化；關(guān)注使用功能設(shè)計師進行創(chuàng)新思維過程中一般要經(jīng)歷（）和（）兩個階段。

A:發(fā)散思維B:反向思維C:收斂思維D:水平思維

答案:發(fā)散思維；收斂思維不同來源的元素產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)。形成了創(chuàng)意。這種關(guān)聯(lián)不只是物與物之間的關(guān)聯(lián)，也可能是（

）、（

）之間的關(guān)聯(lián)。

A:動與靜B:人與人C:天與地D:物與人

答案:人與人；物與人設(shè)計師的唯一目的是為了藝術(shù)。

A:對B:錯

答案:錯在產(chǎn)品設(shè)計上，現(xiàn)代主義追求的“功能第一，形式第二”的設(shè)計理念，使產(chǎn)品的生產(chǎn)實現(xiàn)了標準化、批量化，提高了生產(chǎn)效率，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

中國國家大劇院的設(shè)計靈感來自（）。

A:鳥巢B:球C:饅頭D:雞蛋

答案:雞蛋中國國家大劇院的設(shè)計者發(fā)現(xiàn)了雞蛋的（）使命。

A:孕育B:重生C:創(chuàng)意D:奉獻

答案:孕育“一公升光線”活動在哪個國家首先推行？

A:菲律賓B:埃塞俄比亞C:埃及D:印度

答案:菲律賓作品《FacetoFace》是一款（）海報。

A:娛樂B:反戰(zhàn)C:減肥D:環(huán)保

答案:反戰(zhàn)創(chuàng)意可以像水一樣風雅，也可以像水一樣能夠（）。

A:清爽B:柔軟C:自在流淌D:溫柔

答案:自在流淌創(chuàng)意如果偏離生活體踐，就會（）。

A:不具真實感B:不具真誠感C:如無源之水D:無法感動用戶

答案:不具真實感；不具真誠感；如無源之水；無法感動用戶蘋果筆記本的優(yōu)點有（）。

A:顏值高B:色彩逼真C:系統(tǒng)快D:職業(yè)要求

答案:顏值高；色彩逼真；系統(tǒng)快；職業(yè)要求作品《FacetoFace》表達的是哪兩個國家的問題。

A:巴基斯坦B:以色列C:朝鮮D:巴勒斯坦

答案:以色列；巴勒斯坦創(chuàng)意源自于生活體驗。

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

自我要覺醒，離不開（），這要求我們有-顆觸即能點亮的有準備的頭腦，能舉-反三、生發(fā)聯(lián)想來打通壁壘。

A:聯(lián)想B:思考C:觸發(fā)D:想象

答案:觸發(fā)2008北京（）開幕式四季片段的創(chuàng)作，是受到一本翻轉(zhuǎn)就立體呈現(xiàn)建筑模型書籍的影響，而聯(lián)想到的表現(xiàn)形式。

A:奧運會B:殘奧會C:全運會D:冬奧會

答案:殘奧會設(shè)計的本質(zhì)其實就是設(shè)計師通過(

)，然后由內(nèi)而外，借由相應(yīng)的媒介，將這種感受傳遞給受眾。

A:自我的清醒B:自我的聯(lián)想C:自我的催眠D:自我的覺醒

答案:自我的覺醒櫻花杯是日本產(chǎn)品設(shè)計師（

）設(shè)計的。

A:隈研吾B:原研哉C:坪井浩尚D:坂茂

答案:坪井浩尚對設(shè)計師來說，最重要、最關(guān)鍵的知識不是理論知識，也不是觀察外部存在對象而得到的體會，而是產(chǎn)生于我們自身，由我們的（）的深處孕育的知識。

A:科學實驗B:生活經(jīng)驗C:生命經(jīng)驗D:創(chuàng)新經(jīng)驗

答案:生命經(jīng)驗（）應(yīng)該從自我開始，打開了自己，同時也會打開別人的心窗，得到另一個看世界的視角。

A:創(chuàng)意B:創(chuàng)造C:創(chuàng)作D:創(chuàng)新

答案:創(chuàng)意一花一世界，（）一菩提。

A:一葉B:一朵C:一草D:一天

答案:一葉創(chuàng)意的根在于（）。

A:動機B:思維C:思想D:想象

答案:動機方形芯衛(wèi)生紙是由哪位設(shè)計師設(shè)計的？

A:戴森B:隈研吾C:坂茂D:原研哉

答案:坂茂《驢子過河》的故事提醒我們要注意（

）的危害。

A:橫向思維B:創(chuàng)新思維C:邏輯思維D:思維定勢

答案:思維定勢設(shè)計師要打破思維定勢，那就要（），（），（），不要過于執(zhí)著于一個視角，要不停的轉(zhuǎn)換，放下自我，盡量延遲“貼標簽”的時間。

A:放下偏見B:遵循規(guī)律C:改變觀看的方式D:開放心窗

答案:放下偏見；改變觀看的方式；開放心窗思維的重啟我們可以從以哪幾個方面啟動。

A:創(chuàng)新思維B:問題意識C:系統(tǒng)思考D:回到原點

答案:創(chuàng)新思維；問題意識；系統(tǒng)思考；回到原點設(shè)計不像自然科學樣解決“是什么、怎么樣和為什么”的問題，而是解決“（）、（）和（）”的問題。

A:能怎樣B:不能怎樣C:會怎樣D:應(yīng)該怎樣

答案:能怎樣；會怎樣；應(yīng)該怎樣我國臺灣建筑師黃聲遠談到的就是設(shè)計師不但要考慮生產(chǎn)、制造、營銷這些方面，作為調(diào)節(jié)者，還要考慮（）、（），讓他們能夠和諧相處。

A:人與環(huán)境之間的關(guān)系B:如何調(diào)節(jié)社會關(guān)系C:邦交關(guān)系D:友鄰關(guān)系

答案:人與環(huán)境之間的關(guān)系；如何調(diào)節(jié)社會關(guān)系胡適先生做研究的方法論:（），（）。

A:大膽假設(shè)B:追求卓越C:小心求證D:實事求是

答案:大膽假設(shè)；小心求證回到最本真的狀態(tài)，用靈巧的心去細膩感知，與生活更深刻地連接，就有了更單一的視角。

A:對B:錯

答案:錯古希臘神殿上的神諭翻譯成中文是“他人的都是好的”。

A:錯B:對

答案:錯“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。”出自孟子。

A:錯B:對

答案:錯2008北京奧運會的申奧標志的著名設(shè)計師蔡國強設(shè)計的。

A:對B:錯

答案:錯蔡國強運用火藥作為形式語言進行創(chuàng)作的非常獨特的一名藝術(shù)家。

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

世界仿生大師（）的名言是“我的世界是圓的”。

A:柯布西埃B:格羅佩斯C:克拉尼D:沙利文

答案:克拉尼當牛奶遇見顏料出現(xiàn)絢麗效果的實驗主要是液體（）的作用。

A:張力B:包容C:流動性D:融合

答案:張力創(chuàng)意需要在（）中來體現(xiàn)。

A:對比B:做C:課堂D:玩

答案:做千與千尋影片的導演是（）。

A:今敏B:新海誠C:細田守D:宮崎駿

答案:宮崎駿制作千與千尋影片的工作室是（）。

A:索尼影視B:照明娛樂C:夢工廠D:吉卜力

答案:吉卜力蒙克有幅經(jīng)典作品，名叫（）。

A:掙扎B:末日C:救贖D:吶喊

答案:吶喊《建筑十書》的作者是（）。

A:特魯威B:魯濱遜C:維特魯威D:荷馬

答案:維特魯威法國巴黎的最著名的藝術(shù)文化中心是（）。

A:蓬皮社國家藝術(shù)文化中心B:蓬皮杜國家藝術(shù)文化中心C:皮皮杜國家藝術(shù)文化中心D:蓬阿杜國家藝術(shù)文化中心

答案:蓬皮杜國家藝術(shù)文化中心有計劃的廢止制，最先應(yīng)用于（）領(lǐng)域。

A:冰箱B:建筑C:廣告D:汽車

答案:汽車柯拉尼曾為（）某科技城做過城市規(guī)劃。

A:安徽B:合肥C:北京D:上海

答案:上海情境構(gòu)建的要素有（）。

A:活動B:環(huán)境C:工具D:人物

答案:活動；環(huán)境；人物制造過程中，工業(yè)設(shè)計會受到的技術(shù)約束有（）。

A:軟件B:設(shè)備C:工藝D:造型

答案:設(shè)備；工藝3R設(shè)計原則是指（）。

A:再利用B:再生產(chǎn)C:減量化D:再循環(huán)

答案:再利用；減量化；再循環(huán)拉鏈的特征有（）。

A:牙齒狀B:分陰陽C:能開合D:有節(jié)奏

答案:牙齒狀；分陰陽；能開合；有節(jié)奏從哪幾個方面可以幫助我們重拾創(chuàng)意思維能力？

A:思維定勢B:創(chuàng)意--來自思維的重啟C:讓創(chuàng)意插上想象的翅膀D:創(chuàng)意--打開你自己

答案:創(chuàng)意--來自思維的重啟；讓創(chuàng)意插上想象的翅膀；創(chuàng)意--打開你自己藝術(shù)家與設(shè)計師往往是相關(guān)注的,他們互相促進互相進步.

A:錯B:對

答案:對設(shè)計師不應(yīng)該受到任何約束。

A:對B:錯

答案:錯約束降低了創(chuàng)意思維的準確性和可實現(xiàn)性。

A:對B:錯

答案:錯設(shè)計師必須嚴抓制造、控制成本才可以不被淘汰。

A:對B:錯

答案:錯生態(tài)約束體現(xiàn)了現(xiàn)代設(shè)計師的道德和社會責任心。

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

針對問題提出解決方案的類型大致可以分為兩種，一種則強調(diào)綜合而不是分析，從（）到部分，強調(diào)目的，關(guān)注未來的解決方案，而不是過去的問題。

A:全局B:整體C:綜合D:局部

答案:整體針對某一事物的特定內(nèi)容進行分析并將其一一羅列出來，以激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想找到發(fā)明創(chuàng)新主題的創(chuàng)新技法是（）。

A:5w2h法B:頭腦風暴法C:列舉法D:奧斯本設(shè)問法

答案:列舉法屬性列舉法是美國尼布拉斯加大學的克勞福德教授在（）年所提倡的一種著名的創(chuàng)意思維策略。

A:1952B:1953C:1949D:1954

答案:1954“頭腦風暴法”亦簡稱“（）”法。

A:DSB:BSC:ACDD:DC

答案:BS“頭腦風暴法”是一種開發(fā)團隊（）的技術(shù)。

A:智商B:水平C:智慧D:能力

答案:智慧在結(jié)構(gòu)化頭腦風暴中當某個成員再也沒有新創(chuàng)意時，可以（）。

A:跳過B:討論C:建議D:等待

答案:跳過下列哪種屬于綠色材料（）。

A:木材B:金屬C:塑料D:紙張

答案:木材列舉法分類有哪些（）。

A:缺點列舉法B:希望列舉法C:特點列舉法D:屬性列舉法

答案:缺點列舉法；希望列舉法；屬性列舉法（）、（）、（）是影響一個人創(chuàng)意思維的三大因素。

A:好奇心B:智力C:洞察力D:想象力

答案:好奇心；洞察力；想象力賈偉希望找到一種溫和的設(shè)計思維，用（）與（）去創(chuàng)作。

A:感性的靈感B:豐富的專業(yè)知識C:豐富的生活經(jīng)驗D:理性的策略研究

答案:感性的靈感；理性的策略研究“頭腦風暴法”分為（）。

A:非結(jié)構(gòu)化頭腦風暴B:自由頭腦風暴C:結(jié)構(gòu)化頭腦風暴D:目的性頭腦風暴

答案:非結(jié)構(gòu)化頭腦風暴；結(jié)構(gòu)化頭腦風暴奧斯本設(shè)問法，又被成為是（）。

A:檢核表法B:分項核表法C:檢查表法D:分項檢查法

答案:檢核表法；分項檢查法屬性列舉法是在創(chuàng)造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或?qū)傩?，然后針對每項特性提出改良或改變的?gòu)想。

A:錯B:對

答案:對缺點列舉法通過找出現(xiàn)有產(chǎn)品的不足，改良產(chǎn)品達到創(chuàng)新目的。

A:錯B:對

答案:對希望列舉法不斷地提出“希望”“怎樣才會更好”等的理想和愿望，進而探求解決問題和改善對策。

A:對B:錯

答案:對在進行頭腦風暴時，可以進行適當?shù)脑u價、提問、支持、宣揚。

A:對B:錯

答案:錯特定環(huán)境中的人物活動能構(gòu)成情境。

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

關(guān)于綠色設(shè)計及其內(nèi)容、方法的說法，正確的是（）。

A:綠色設(shè)計是以工程項目全生命周期成本的最小化為目標B:綠色設(shè)計應(yīng)使所設(shè)計的產(chǎn)品滿足綠色產(chǎn)品要求C:循環(huán)設(shè)計的目的是便于后期維修和降低使用成本D:可拆卸設(shè)計的目的是為了減少零件的種類

答案:綠色設(shè)計應(yīng)使所設(shè)計的產(chǎn)品滿足綠色產(chǎn)品要求一個優(yōu)秀的設(shè)計師必須具備（），才能不被市場淘汰。

A:成本控制能力B:熟練設(shè)計技法C:合作溝通能力D:市場洞察力

答案:市場洞察力（）成為一切商業(yè)創(chuàng)意設(shè)計的動力與歸宿。

A:市場B:生產(chǎn)商C:設(shè)計師D:消費

答案:消費（）是在設(shè)計過程中引入生態(tài)約束，著重考慮設(shè)計的環(huán)境屬性。

A:創(chuàng)意設(shè)計B:生態(tài)設(shè)計C:人性化設(shè)計D:人文關(guān)懷

答案:生態(tài)設(shè)計20世紀設(shè)計的核心是（）。

A:波普設(shè)計B:后現(xiàn)代主義C:孟菲斯設(shè)計D:現(xiàn)代主義

答案:現(xiàn)代主義綠色設(shè)計主要特點是()。

A:綠色設(shè)計是并行閉環(huán)設(shè)計B:從源頭上減少廢棄物的產(chǎn)生C:減少大量的垃圾處理問題D:減緩地球資源的消耗

答案:綠色設(shè)計是并行閉環(huán)設(shè)計；從源頭上減少廢棄物的產(chǎn)生；減少大量的垃圾處理問題；減緩地球資源的消耗實現(xiàn)人性化設(shè)計的途徑有()。

A:產(chǎn)品名稱的人性化設(shè)計B:產(chǎn)品形式要素的人性化設(shè)計C:產(chǎn)品功能的人性化設(shè)計D:產(chǎn)品成本的人性化設(shè)計

答案:產(chǎn)品名稱的人性化設(shè)計；產(chǎn)品形式要素的人性化設(shè)計；產(chǎn)品功能的人性化設(shè)計產(chǎn)品人性化設(shè)計的形式要素包括（）。

A:色彩B:材料C:結(jié)構(gòu)D:造型

答案:色彩；材料；造型綠色設(shè)計的方法包括（）。

A:循環(huán)設(shè)計B:模塊化設(shè)計C:可拆卸設(shè)計D:綠色包裝設(shè)計

答案:循環(huán)設(shè)計；模塊化設(shè)計；可拆卸設(shè)計；綠色包裝設(shè)計綠色包裝是指（）。

A:符合可持續(xù)發(fā)展的包裝B:具有可拆卸性C:對生態(tài)環(huán)境和人類健康無害D:能重復使用和再生

答案:符合可持續(xù)發(fā)展的包裝；對生態(tài)環(huán)境和人類健康無害；能重復使用和再生五感設(shè)計是以視覺感為中心,其他四感為輔助而進行的對于世界的積極探索。

A:對B:錯

答案:對綠色設(shè)計反映了人們對于現(xiàn)代科技文化所引起的環(huán)境及生態(tài)破壞的反思。

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

()能夠迅速將設(shè)計構(gòu)思具體化。

A:草圖B:表現(xiàn)圖C:效果圖D:實物制作

答案:實物制作（）強調(diào)表現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的整體概念，初步反映設(shè)計概念中各種關(guān)系等。

A:真實模型B:表現(xiàn)性模型C:結(jié)構(gòu)功能性模型D:研究性模型

答案:研究性模型由于研究性模型的作用和性質(zhì)，在選擇材料時以（）的材料為主，如油泥、石膏、泡沫塑料、紙材等。

A:高度強B:強度高C:韌性強D:易加工成型

答案:易加工成型（）主要用來研究產(chǎn)品的一些物理性能、機械性能以及人和機器之間關(guān)系。

A:真實模型B:研究性模型C:結(jié)構(gòu)功能性模型D:表現(xiàn)性模型

答案:結(jié)構(gòu)功能性模型（）又稱產(chǎn)品樣機展示模型。

A:表現(xiàn)性模型B:真實模型C:研究性模型D:結(jié)構(gòu)功能性模型

答案:表現(xiàn)性模型馬克筆是一種用途廣泛的工具，可以用于哪一些領(lǐng)域？

A:室內(nèi)裝飾B:舞臺美術(shù)設(shè)計C:建筑設(shè)計D:服裝設(shè)計

答案:室內(nèi)裝飾；舞臺美術(shù)設(shè)計；建筑設(shè)計；服裝設(shè)計素描紙適合哪些工具的的繪制。

A:水彩B:鉛筆C:水粉D:彩鉛

答案:水彩；鉛筆；水粉；彩鉛制作模型的目的是可以將創(chuàng)意設(shè)計方案以（）等語言加以具象化的說明。

A:色彩B:材質(zhì)C:尺度D:形體

答案:色彩；材質(zhì)；尺度；形體數(shù)字媒介又可稱為（）（）。

A:電子媒介B:數(shù)碼媒介C:立體媒介D:平面媒介

答案:電子媒介；數(shù)碼媒介計算機在創(chuàng)意設(shè)計中扮演著不可取代的作用，她的可（）、（）、表現(xiàn)能力強和數(shù)控程度高等優(yōu)勢是其他工具不可替代的。

A:可修改B:易保存C:真實性D:快速性

答案:可修改；易保存馬克紙反復涂抹也不會透。

A:對B:錯

答案:對研究性模型的特點是，只具有大致的形態(tài)，沒有過多細部的裝飾和線條，一般亦不施加色