六下心理健康教育課29《小小理財(cái)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小理財(cái)師》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解基本的理財(cái)概念，包括收入、支出、儲蓄、消費(fèi)等，明白錢的來源和合理使用的重要性。學(xué)會簡單的記賬方法，能夠制作個(gè)人或家庭的小額理財(cái)計(jì)劃表，掌握一些基本的理財(cái)技巧，如比較商品價(jià)格、合理規(guī)劃零花錢等。過程與方法目標(biāo)通過小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力、觀察分析能力和實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)理財(cái)?shù)倪^程，提高解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理財(cái)知識，對實(shí)際生活中的消費(fèi)場景進(jìn)行分析和判斷，增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)意識和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀和消費(fèi)觀，讓學(xué)生認(rèn)識到錢是通過勞動(dòng)獲得的，樹立珍惜勞動(dòng)成果、合理消費(fèi)的意識，避免盲目攀比和浪費(fèi)。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和家庭意識，讓學(xué)生明白理財(cái)不僅僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到家庭的幸福和穩(wěn)定，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解基本的理財(cái)概念和原則，掌握簡單的記賬方法和理財(cái)技巧，能夠制作合理的理財(cái)計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，將理財(cái)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的消費(fèi)情境中做出合理的理財(cái)決策，克服沖動(dòng)消費(fèi)和盲目攀比的心理，培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)意識和理財(cái)能力。如何讓學(xué)生深刻理解理財(cái)與生活、家庭、社會的關(guān)系，樹立長遠(yuǎn)的理財(cái)規(guī)劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生生活實(shí)際的理財(cái)情境，如超市購物、家庭預(yù)算、零花錢使用等，讓學(xué)生在情境中感受理財(cái)?shù)闹匾?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高學(xué)生的理財(cái)實(shí)踐能力。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過小組討論、合作探究、案例分析等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力，讓學(xué)生在合作中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高學(xué)生的理財(cái)知識水平和理財(cái)技能。案例分析法：選取一些典型的理財(cái)案例，如家庭理財(cái)規(guī)劃、學(xué)生理財(cái)故事等，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生從案例中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會運(yùn)用理財(cái)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的理財(cái)角色，如消費(fèi)者、家長、理財(cái)顧問等，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)理財(cái)?shù)倪^程，感受不同角色在理財(cái)中的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)意識和責(zé)任感，提高學(xué)生的理財(cái)實(shí)踐能力和溝通能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境教師播放一段關(guān)于人們?nèi)粘ＯM(fèi)的視頻，視頻中展示了人們在超市購物、餐廳用餐、購買衣服等各種消費(fèi)場景，然后提出問題：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，你們看到了人們在做什么？這些都是我們生活中的消費(fèi)行為，那你們知道錢是從哪里來的嗎？我們又該如何合理地使用錢呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——小小理財(cái)師。激發(fā)興趣教師展示一些有趣的理財(cái)小故事或名人理財(cái)名言，如“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”“合理規(guī)劃錢財(cái)，才能財(cái)源滾滾”等，激發(fā)學(xué)生對理財(cái)?shù)呐d趣和好奇心，讓學(xué)生意識到理財(cái)?shù)闹匾?。（二）理?cái)知識講解理財(cái)概念介紹教師通過PPT展示，向?qū)W生介紹基本的理財(cái)概念，包括收入、支出、儲蓄、消費(fèi)、投資等，并結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行解釋說明，讓學(xué)生對這些概念有初步的理解和認(rèn)識。收入：教師提問：“同學(xué)們，你們知道我們家里的錢是從哪里來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們家里的錢主要是通過爸爸媽媽的工作獲得的，這就是我們的收入。收入的來源有很多，除了工作收入，還有投資收入、租金收入等?！敝С觯航處熣故疽恍┘彝ト粘ＶС龅馁~單，如水電費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)、食品支出、衣物支出等，向?qū)W生解釋：“我們在生活中需要購買各種物品和服務(wù)，這些花費(fèi)就是我們的支出?！辈⑻釂枌W(xué)生：“你們平時(shí)有沒有零花錢？你們的零花錢都花在哪里了？”引導(dǎo)學(xué)生說出自己的支出情況，如買零食、買玩具、買文具等。儲蓄：教師拿出一個(gè)儲蓄罐，向?qū)W生介紹：“當(dāng)我們有了一定的收入后，除了用于日常的支出，我們還可以把一部分錢存起來，這就是儲蓄。儲蓄可以幫助我們在需要的時(shí)候有足夠的錢來應(yīng)對各種情況，比如生病、上學(xué)、買房等?！毕M(fèi)：教師播放一段關(guān)于人們在商場購物的視頻，提問：“同學(xué)們，在視頻中人們在做什么？這就是消費(fèi)。消費(fèi)是我們?yōu)榱藵M足生活需要而購買商品或服務(wù)的行為。但是，消費(fèi)也需要合理規(guī)劃，不能盲目消費(fèi)。”投資：教師用簡單的語言向?qū)W生解釋投資的概念：“投資就是把錢用來購買一些可以帶來收益的東西，比如股票、基金、房產(chǎn)等，希望通過這些投資讓錢生錢，增加我們的財(cái)富。但是，投資也有風(fēng)險(xiǎn)，需要謹(jǐn)慎對待。”理財(cái)原則講解教師向?qū)W生介紹一些基本的理財(cái)原則，如量入為出、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約、計(jì)劃理財(cái)?shù)?，并結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白這些原則的重要性。量入為出：教師提問：“如果我們的收入是100元，我們應(yīng)該怎么花這筆錢呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考后，教師總結(jié)：“我們應(yīng)該根據(jù)自己的收入來安排支出，不能超過收入去消費(fèi)，這就是量入為出。只有做到量入為出，我們才能保證自己的生活穩(wěn)定，避免陷入債務(wù)危機(jī)?！焙侠硐M(fèi)：教師展示一些合理消費(fèi)和不合理消費(fèi)的圖片，如合理消費(fèi)的圖片是購買學(xué)習(xí)用品、生活必需品等，不合理消費(fèi)的圖片是購買過多的奢侈品、不必要的玩具等，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分合理消費(fèi)和不合理消費(fèi)，并提問：“同學(xué)們，你們覺得我們應(yīng)該怎樣做到合理消費(fèi)呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“合理消費(fèi)就是要根據(jù)自己的實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)能力來購買商品或服務(wù)，不盲目跟風(fēng)、不攀比、不浪費(fèi)?！鼻趦€節(jié)約：教師講述一些勤儉節(jié)約的故事，如“鐵棒磨成針”“朱元璋的簡樸生活”等，讓學(xué)生感受勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，并提問：“在我們的生活中，我們可以做哪些勤儉節(jié)約的事情呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答，如節(jié)約用水、用電、節(jié)約用紙、不浪費(fèi)糧食等。計(jì)劃理財(cái)：教師拿出一份家庭理財(cái)計(jì)劃表，向?qū)W生介紹：“理財(cái)是需要計(jì)劃的，我們可以通過制定理財(cái)計(jì)劃來合理安排我們的收入和支出。這份家庭理財(cái)計(jì)劃表就是根據(jù)家庭的收入和支出情況，制定了每個(gè)月的儲蓄、消費(fèi)和投資計(jì)劃，這樣可以幫助我們更好地管理家庭財(cái)務(wù)?！保ㄈ┬〗M討論與案例分析小組討論將學(xué)生分成若干小組，每組56人，給每個(gè)小組發(fā)放一些關(guān)于學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問題：你們每個(gè)月的零花錢有多少？零花錢主要是怎么花的？你們覺得自己的零花錢使用合理嗎？為什么？你們有沒有什么好的理財(cái)建議，可以讓自己的零花錢用得更有價(jià)值？每個(gè)小組討論10分鐘后，推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師在學(xué)生發(fā)言過程中進(jìn)行巡視，傾聽學(xué)生的討論內(nèi)容，適時(shí)給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。案例分析教師展示一個(gè)關(guān)于家庭理財(cái)?shù)陌咐骸靶∶鞯陌职置吭鹿べY8000元，媽媽每月工資6000元，家庭每月的支出情況如下：房貸3000元，水電費(fèi)300元，燃?xì)赓M(fèi)200元，食品支出2000元，衣物支出1000元，娛樂支出500元，其他支出500元。請同學(xué)們分析一下小明家庭的理財(cái)情況，并提出合理的理財(cái)建議。”學(xué)生以小組為單位對案例進(jìn)行分析，教師引導(dǎo)學(xué)生從收入、支出、儲蓄、消費(fèi)等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考小明家庭的理財(cái)是否合理，存在哪些問題，應(yīng)該如何改進(jìn)。每個(gè)小組分析10分鐘后，教師請每個(gè)小組的代表上臺發(fā)言，分享小組的分析結(jié)果和理財(cái)建議。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理理財(cái)?shù)闹匾裕约叭绾胃鶕?jù)家庭的實(shí)際情況制定合理的理財(cái)計(jì)劃。（四）理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)記賬體驗(yàn)教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一本小賬本和一些記賬表格，讓學(xué)生記錄自己一天的零花錢收支情況。在學(xué)生記賬的過程中，教師進(jìn)行巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何正確填寫記賬表格，包括日期、收入、支出、收支余額等內(nèi)容。記賬結(jié)束后，教師請幾位學(xué)生上臺展示自己的記賬情況，并分享自己的記賬感受和體會。理財(cái)計(jì)劃制定教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己一天的零花錢收支情況，制定一份簡單的個(gè)人理財(cái)計(jì)劃。理財(cái)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：本月零花錢總收入本月零花錢各項(xiàng)支出預(yù)算（如食品、文具、娛樂等）本月零花錢儲蓄計(jì)劃學(xué)生制定理財(cái)計(jì)劃時(shí)，教師可以提供一些參考建議和指導(dǎo)，如如何合理分配各項(xiàng)支出預(yù)算、如何確定儲蓄金額等。制定完理財(cái)計(jì)劃后，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，互相提出修改意見和建議。每個(gè)小組推選一名代表上臺展示小組內(nèi)最優(yōu)秀的理財(cái)計(jì)劃，并說明制定該理財(cái)計(jì)劃的理由和思路。教師對學(xué)生的理財(cái)計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新之處，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己的理財(cái)計(jì)劃。（五）角色扮演與理財(cái)游戲角色扮演教師提前準(zhǔn)備一些角色扮演的道具和場景，如超市購物場景、銀行儲蓄場景、家庭購物場景等，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、售貨員、銀行工作人員、家長等角色，進(jìn)行理財(cái)情境模擬表演。在角色扮演過程中，學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)的理財(cái)知識和技巧，解決實(shí)際生活中的理財(cái)問題，如如何比較商品價(jià)格、如何選擇合適的儲蓄方式、如何合理安排家庭購物預(yù)算等。每個(gè)小組表演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論，讓學(xué)生談?wù)勛约涸诮巧缪葜械母惺芎腕w會，以及從中學(xué)到了哪些理財(cái)知識和技巧。理財(cái)游戲教師組織學(xué)生玩一些理財(cái)小游戲，如“理財(cái)大富翁”“超市大贏家”等。這些游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的理財(cái)知識，提高理財(cái)實(shí)踐能力和決策能力。游戲過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲，并及時(shí)對游戲結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，讓學(xué)生明白理財(cái)游戲中的道理和啟示。（六）課堂總結(jié)與拓展延伸課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的理財(cái)知識和理財(cái)技巧，包括理財(cái)概念、理財(cái)原則、記賬方法、理財(cái)計(jì)劃制定等內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。教師提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了哪些理財(cái)知識？你們覺得自己在理財(cái)方面有哪些收獲和進(jìn)步？”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐理財(cái)知識，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。拓展延伸教師給學(xué)生布置一些課后拓展任務(wù)，如：讓學(xué)生回家后和父母一起制定一份家庭理財(cái)計(jì)劃，并在下一次課上進(jìn)行分享和交流。讓學(xué)生調(diào)查一下自己身邊同學(xué)的零花錢使用情況，分析存在的問題，并提出合理的理財(cái)建議。讓學(xué)生閱讀一些理財(cái)書籍或文章，了解更多的理財(cái)知識和理財(cái)技巧，并寫一篇讀書筆記或心得體會。通過這些拓展任務(wù)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)的理財(cái)知識延伸到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提高學(xué)生的理財(cái)意識和理財(cái)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。五、教學(xué)資源多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等，用于播放教學(xué)視頻、展示PPT、圖片等教學(xué)資料。理財(cái)小故事、名人理財(cái)名言、家庭理財(cái)案例、學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查問卷等教學(xué)資料，用于教學(xué)過程中的講解和討論。小賬本、記賬表格、角色扮演道具等教學(xué)用品，用于理財(cái)實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、理財(cái)游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了理財(cái)知識，提高了理財(cái)意識和理財(cái)能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生將理財(cái)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，取得了較好的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。