Python基礎(chǔ)教程（第2版） 課程思政教案 周勝 第1-11章　初識(shí)Python-計(jì)算生態(tài)

學(xué)院教案學(xué)年第學(xué)期課程名稱Python基礎(chǔ)授課班級(jí)計(jì)劃學(xué)時(shí)64授課教師所屬教研室所屬系(部)

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第1次課（第1周）章節(jié)名稱第1章認(rèn)識(shí)Python1.1認(rèn)識(shí)Python1.2搭建環(huán)境1.3打包發(fā)布1.4實(shí)訓(xùn)1：使用環(huán)境搭建教學(xué)目的1．了解Python發(fā)展歷史、特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域2.了解Python下載3.了解并掌握Pyinstaller第三方庫的安裝4．掌握Python程序打包及發(fā)布5．了解并掌握PythonIDLE開發(fā)環(huán)境安裝與使用知識(shí)點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)Python2.搭建Python環(huán)境3.pip命令及打包發(fā)布4.IDLE環(huán)境的使用重點(diǎn)難點(diǎn)IDLE環(huán)境的使用.思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)在課程中介紹中國科技的發(fā)展，中國對(duì)Python開源社區(qū)的貢獻(xiàn)度，介紹通過大數(shù)據(jù)人工智能的使用已經(jīng)走進(jìn)我們的日常生活，并正在改變各行各業(yè)的生產(chǎn)生活方式，鼓勵(lì)同學(xué)投身開源建設(shè)。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）更新Python最新技術(shù)發(fā)展趨勢及其我國在該領(lǐng)域的進(jìn)展情況方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思本節(jié)課安排處于學(xué)期初段，同學(xué)對(duì)python課程內(nèi)容比較陌生，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)python開篇內(nèi)容；.本節(jié)課可作為初步學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)python的開篇內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生能夠理性跟蹤科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解技術(shù)前沿現(xiàn)狀，增強(qiáng)科技自豪感和憂患意識(shí)?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：1.介紹Python的用途、本課的想法及教材。2.Python語言的優(yōu)勢，與其他語言的對(duì)比3.介紹Python數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)路線。4.介紹IDLE環(huán)境、Pycharm、anaconda3的使用。并介紹JupyterNotebook，Pythonconsole,IPythonconsole,spyter的使用.Python第三方庫的概念5.Pip安裝命令的使用，參數(shù)及鏡像網(wǎng)址的查找6.PyInstaller第三方庫的安裝7.Python程序打包及發(fā)布8.動(dòng)手進(jìn)行環(huán)境搭建思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生對(duì)我國科技發(fā)展的自豪感；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。學(xué)情情況：1.依據(jù)前期課程《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、和匯編語言相關(guān)基礎(chǔ)課，學(xué)生對(duì)編程語言有相對(duì)夯實(shí)的基礎(chǔ)；2.高職學(xué)生的特點(diǎn)，不喜歡枯燥的理論知識(shí)、喜歡能操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)，適合“做中學(xué)”、學(xué)中做”。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第2次課（第1周）章節(jié)名稱第2章Python基礎(chǔ)語法2.1認(rèn)識(shí)Python程序和中文編碼2.2掌握Python固定語法2.3掌握Python基本輸入輸出教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)Python程序，了解Python基本入門編程代碼，了解Python中文編碼方式2．了解Python代碼塊，行處理方式并能運(yùn)用3．熟悉Python標(biāo)識(shí)符、Python保留字4．掌握input()輸入函數(shù)的基本用法5．掌握print()輸出函數(shù)的基本用法，知識(shí)點(diǎn)1.固定語法2.變量及賦值3.基本輸入輸出重點(diǎn)難點(diǎn)基本輸入輸出思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)編程規(guī)范是確保代碼質(zhì)量、可維護(hù)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)。將思政元素融入其中，可以強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生理解遵守編程規(guī)范的重要性，如同遵守社會(huì)規(guī)范和法律一樣。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）增加案例分析，如因編程不規(guī)范導(dǎo)致的軟件漏洞、數(shù)據(jù)泄露等問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，并自覺遵守編程規(guī)范。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思通過操作，滲透相關(guān)理論知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)“做中學(xué)”、學(xué)中做”，通過案例輸出引導(dǎo)學(xué)生注意生活規(guī)范，使同學(xué)明白規(guī)范的重要性?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：從Python程序的基本結(jié)構(gòu)開始，講解Python語言的基本知識(shí)，涉及標(biāo)識(shí)符、保留字、注釋、語句分隔、語句續(xù)行、大小寫及代碼塊等內(nèi)容，1.代碼塊構(gòu)成縮進(jìn)相同的一組語句構(gòu)成一個(gè)代碼塊，我們稱之代碼塊。在包含代碼嵌套時(shí)，需要特別注意代碼的縮進(jìn)情況。同級(jí)代碼塊的縮進(jìn)量需要保持相同，不同的縮進(jìn)量會(huì)出現(xiàn)異?；蝈e(cuò)誤結(jié)果。2．熟悉Python行處理方式并能運(yùn)用行和縮進(jìn)Python的代碼塊不使用縮進(jìn)來寫代碼塊。除了條件循環(huán)語句體以外，其他用回車表示行結(jié)束，繼續(xù)下一新行。Python最具特色的就是用縮進(jìn)來寫模塊。3．熟悉Python標(biāo)識(shí)符定義在python里，標(biāo)識(shí)符有字母、數(shù)字、下劃線組成。在python中，所有標(biāo)識(shí)符可以包括英文、數(shù)字以及下劃線（_），但不能以數(shù)字開頭。python中的標(biāo)識(shí)符是區(qū)分大小寫的。4．了解Python保留字5．Python基本輸入輸出掌握input()輸入函數(shù)的基本用法掌握print()輸出函數(shù)的基本用法思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生“萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖”的意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí)，日常生活中注意遵守規(guī)范；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第3次課（第2周）章節(jié)名稱第2章Python基礎(chǔ)語法2.3掌握Python基本輸入輸出2.4Python變量和數(shù)據(jù)類型2.5Python對(duì)象和變量教學(xué)目的1．掌握print()函數(shù)的sep與end參數(shù)用法。2．掌握print()函數(shù)變量輸出3．掌握Python的變量定義和賦值，變量的回收機(jī)制4．掌握Python變量值交換的方式5．掌握Python數(shù)據(jù)類型，掌握Python類型轉(zhuǎn)換6．掌握轉(zhuǎn)義字符的使用知識(shí)點(diǎn)1.對(duì)象和變量2.數(shù)據(jù)類型3.Python類型轉(zhuǎn)換重點(diǎn)難點(diǎn)數(shù)據(jù)類型，Python類型轉(zhuǎn)換思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)編程規(guī)范體現(xiàn)了對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)完美的不懈追求，這與工匠精神相契合。在教授編程規(guī)范時(shí)，引入工匠精神的概念，鼓勵(lì)學(xué)生精益求精，不斷提升自己的編程技能。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）增加實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生親身體驗(yàn)從代碼編寫到調(diào)試、優(yōu)化的全過程，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)致和責(zé)任感。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思通過操作，滲透相關(guān)理論知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)“做中學(xué)”、學(xué)中做”，通過案例輸出引導(dǎo)學(xué)生注意生活規(guī)范，使同學(xué)明白規(guī)范的重要性。活動(dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：一．輸出函數(shù)1．掌握print()函數(shù)的sep與end參數(shù)用法。2．掌握print()函數(shù)變量輸出通過鍵盤輸入姓名和學(xué)號(hào)，再使用占位符實(shí)現(xiàn)輸出(輸出的四種方式：分號(hào)，+號(hào)，占位符，format()函數(shù))二．變量和對(duì)象變量賦值含義：Python的動(dòng)態(tài)類型機(jī)制，受引用的值類型所影響1．掌握Python的變量定義和賦值2．了解變量的回收機(jī)制3．掌握Python變量值交換的方式4．掌握Python數(shù)據(jù)類型簡單類型與復(fù)雜類型（布爾類型在python中的定義）掌握轉(zhuǎn)義字符的使用6.掌握Python類型轉(zhuǎn)換隱式轉(zhuǎn)換與顯示轉(zhuǎn)換7.共享引用思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生“萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖”的意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí)，日常生活中注意遵守規(guī)范；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第4次課（第2周）章節(jié)名稱第2章Python基礎(chǔ)語法2.6Python運(yùn)算符教學(xué)目的1．了解并掌握算術(shù)運(yùn)算符的運(yùn)用2．了解并掌握比較運(yùn)算符的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)1.算術(shù)運(yùn)算符2.比較運(yùn)算符重點(diǎn)難點(diǎn)算術(shù)運(yùn)算符中取余與取整比較的要點(diǎn)思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)變量、類型與運(yùn)算符中，蘊(yùn)含公平與平等思想，學(xué)生通過學(xué)習(xí)算術(shù)運(yùn)算符，強(qiáng)化公正和平等思想，遵循平等、公正、尊重的精神、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，細(xì)節(jié)成就未來。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）增加Python語言與其他語言如java、C語言中運(yùn)算符的比較方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思此部分理論性強(qiáng)，需要理解與記憶，是代碼運(yùn)行的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)培養(yǎng)與熏陶學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、與堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：Python運(yùn)算符對(duì)數(shù)據(jù)的變換稱為運(yùn)算，表示運(yùn)算的符號(hào)稱為運(yùn)算符，參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)稱為操作數(shù)。一．算術(shù)運(yùn)算符加，減，乘，除，截取除法，乘方（和一元運(yùn)算結(jié)合計(jì)算），取余數(shù)，一元加減截取除法//：結(jié)果是整數(shù)取余數(shù)%:如果被除數(shù)是整數(shù)，結(jié)果是整數(shù)，如果被除數(shù)是浮點(diǎn)數(shù)(a-(a//b)*b)，結(jié)果是浮點(diǎn)數(shù)乘方**(power)，注意和一元運(yùn)算符號(hào)的結(jié)合使用方式二．比較運(yùn)算符等于，不等于，大于，小于，大于等于，小于等于，in1.注意優(yōu)先級(jí)除了in符號(hào)，比較運(yùn)算符不分級(jí)別，按從左到右進(jìn)行運(yùn)算2.注意連續(xù)比較3.注意位數(shù)（浮點(diǎn)數(shù)位數(shù)，不能超過15位）4.in，特殊的比較符號(hào)，表示在其中，in一般用在序列的條件或循環(huán)判斷中比較運(yùn)算結(jié)果，是真或假，是1或0注意：比較的幾大要點(diǎn)思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中國精神，做忠誠的愛國者，同時(shí)增強(qiáng)文化自信；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生能夠具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第5次課（第3周）章節(jié)名稱第2章Python基礎(chǔ)語法2.6Python運(yùn)算符2.7實(shí)訓(xùn)2班級(jí)競選統(tǒng)計(jì)教學(xué)目的1．了解并掌握賦值運(yùn)算符的運(yùn)用2．了解并掌握位運(yùn)算符的運(yùn)用3．了解并掌握邏輯運(yùn)算符的運(yùn)用4．了解并掌握成員運(yùn)算符的運(yùn)用5．了解并掌握身份運(yùn)算符的運(yùn)用6．熟悉運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)知識(shí)點(diǎn)賦值運(yùn)算符、位運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、成員運(yùn)算、身份運(yùn)算重點(diǎn)難點(diǎn)1.賦值運(yùn)算符中復(fù)合賦值2.位運(yùn)算中移位運(yùn)算3.邏輯運(yùn)算中and,or含義思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)位運(yùn)算符中蘊(yùn)含紅色思想，復(fù)雜問題可優(yōu)化為簡單問題，比較、邏輯、成員、身份運(yùn)算符中需要正確處理差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化自己的紅色思想，樹立獨(dú)立思考意識(shí)，強(qiáng)化正確處理差異思想，尊重差異、平等相待，互幫互助，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、細(xì)節(jié)成就未來。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充java、C語言中的比較及邏輯運(yùn)算處理方式，以加深同學(xué)理解。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思此部分理論性強(qiáng)，需要理解與記憶，是代碼運(yùn)行的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)培養(yǎng)與熏陶學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、與堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：1.賦值運(yùn)算符=簡單賦值復(fù)合賦值：將賦值號(hào)和算術(shù)運(yùn)算符結(jié)合起來，a+=b2.位運(yùn)算位運(yùn)算一般用于整數(shù)，進(jìn)行移位或按位邏輯運(yùn)算（不是按十進(jìn)制數(shù)字計(jì)算，是按二進(jìn)制數(shù)字計(jì)算）按位求反~，左移<<，右移>>，按位與&，按拉異或^，按位或|3.邏輯運(yùn)算not,and,or4.成員運(yùn)算符in,notin(常用于邏輯判斷，條件或循環(huán)中)5.身份運(yùn)算符is,isnot用來比較對(duì)象存儲(chǔ)單元id()思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生正確處理差異思想、復(fù)雜問題簡單處理思維、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、與堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生能夠具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第6次課（第3周）章節(jié)名稱第3章控制流程3.1條件語句教學(xué)目的1．了解程序的基本結(jié)構(gòu)2．掌握簡單條件語句的使用3．掌握復(fù)雜條件語句的使用4．掌握條件語句不同寫法的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)1．程序的基本結(jié)構(gòu)2．簡單條件語句3．復(fù)雜條件語句4．條件嵌套重點(diǎn)難點(diǎn)多條件多分支條件嵌套思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)以國家科技及GDP數(shù)據(jù)案例，講解條件的選擇，引導(dǎo)學(xué)生用辯證思維去看待問題，通過if條件語句，引導(dǎo)學(xué)生注重條件選擇以及自己人生道路的選擇。選擇需要鄭重對(duì)待。同時(shí)通過數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生投身科技強(qiáng)國建設(shè)中。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）通過介紹國家近年科技的發(fā)展情況，傳導(dǎo)Python在科技中的使用。補(bǔ)充使用條件繪流程圖，增加軟件建模思想。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思此部分理論性強(qiáng)，需要理解與記憶，是代碼運(yùn)開發(fā)行的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)培養(yǎng)與熏陶學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度與堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。條件的選擇與人生道路的選擇類似，需要鄭重對(duì)待。活動(dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：流程控制語句程序的三大結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)：Python中，只有if語句，不支持switch語句1.單一條件：if條件表達(dá)式:<執(zhí)行語句>else:<執(zhí)行語句>注意點(diǎn)：條件表達(dá)式，返回的結(jié)果值只能是真或假，注意簡單賦值符和等于號(hào)的使用在條件格式中的：，如果是在交互窗口中，需要手動(dòng)輸入，在spyder中，自動(dòng)添加縮進(jìn)，縮進(jìn)要同一級(jí)別2.多條件多分支：多分支的格式：if......elif......else......注意多條件的寫法，和條件嵌套以及多個(gè)if語句的區(qū)別3.條件嵌套嵌套格式：if.....if......else...else...多條件，可以使用多分支語句，也可以使用條件嵌套，還可以使用多個(gè)if語句（一般不建立使用條件嵌套，也盡量不使用多個(gè)if）思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國科技強(qiáng)國的夢想；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題、自主開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第7次課（第4周）章節(jié)名稱第3章控制流程3.2循環(huán)語句教學(xué)目的1．了解程序的基本結(jié)構(gòu)2．掌握while循環(huán)語句的使用3．掌握for循環(huán)語句的使用4．掌握循環(huán)嵌套的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)1.while循環(huán)2.for循環(huán)3.循環(huán)嵌套重點(diǎn)難點(diǎn)while循環(huán)中循環(huán)變量定義和值更改for循環(huán)中范圍的確定循環(huán)嵌套的理解思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)通過李白鐵杵磨針的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用循環(huán)編程思維解決實(shí)際問題，進(jìn)而提出循環(huán)是為了提高，學(xué)習(xí)中也需要循環(huán)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、持之以恒的工匠精神。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）根據(jù)李白鐵杵磨針的故事，設(shè)計(jì)循環(huán)過程，計(jì)算持續(xù)的成長量。補(bǔ)充循環(huán)流程圖的繪制，增加軟件建模思想。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思此部分理論性強(qiáng)，需要理解與記憶，是代碼開發(fā)運(yùn)行的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)培養(yǎng)與熏陶學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、與堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，復(fù)習(xí)就是學(xué)習(xí)的一個(gè)循環(huán)過程。活動(dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：循環(huán)結(jié)構(gòu)Python循環(huán)(while循環(huán)，for循環(huán),不支持Do...while...循環(huán))1.while循環(huán)while循環(huán)：條件變量有明確的初始值和結(jié)束值，偏移規(guī)律（條件變量規(guī)律）也相同2.for循環(huán)for成員變量in范圍（范圍可以是字符串、列表、元組等，也可是一個(gè)表示范圍或序列的函數(shù)，也可以直接是一個(gè)序列數(shù)據(jù)）3.Python常用函數(shù)range(),表示范圍內(nèi)的序列數(shù)據(jù)，range(初始值，結(jié)束值，步進(jìn)值)：包括初始值，不包括結(jié)束值（和字符切片中的左右邊界含義類似）步進(jìn)值默認(rèn)是1,for循環(huán)體內(nèi)不需要改變成員變量，成員變量自動(dòng)在范圍內(nèi)偏移進(jìn)行循環(huán)4.循環(huán)嵌套九九乘法表行變量i,列變量j每一行循環(huán)結(jié)束后，添加換行，print('\n')思政任務(wù)：1.培養(yǎng)與熏陶學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，與堅(jiān)韌、持之以恒的工匠精神；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)態(tài)度；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第8次課（第4周）章節(jié)名稱第3章控制流程3.3其他語句教學(xué)目的1．了解程序的基本結(jié)構(gòu)2．掌握break語句退出整個(gè)循環(huán)的方法3．掌握continne語句退出當(dāng)前循環(huán)，繼續(xù)下一循環(huán)的方法4．掌握pass空語句的運(yùn)用5．掌握else語句的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)1.break語句2.continue語句3.pass語句4.else語句重點(diǎn)難點(diǎn)1．break退出循環(huán)的含義2．continue語句退出循環(huán)的含義3．else語句生效的前提思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)通過案例，引導(dǎo)學(xué)生注意循環(huán)并不都是有效的，有時(shí)需要打破。生活中要注意避免無效的循環(huán)，遇到無效的循環(huán)需要及時(shí)跳出來。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)棄完善循環(huán)流程圖的繪制，增加軟件建模思想。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思此部分理論性強(qiáng)，需要理解與記憶，是代碼開發(fā)運(yùn)行的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)培養(yǎng)與熏陶學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、與堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)要注意如陷入在無效的學(xué)習(xí)過程中，需要及時(shí)跳出來重新檢查?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：循環(huán)中的其他語句：break語句,continue語句,pass語句,else語句break退出循環(huán)，執(zhí)行后不再進(jìn)行循環(huán)；continue跳過此次循環(huán)，直接進(jìn)行下一次循環(huán)；break,continue語句只能在循環(huán)中使用，除此之外不能單獨(dú)使用。如果是嵌套循環(huán)。只對(duì)所屬的循環(huán)起作用。break只能退出當(dāng)前循環(huán)，不能退出外層循環(huán)。pass語句，看作占位符，所占是一行，意義是程序看來來結(jié)構(gòu)完整，pass不做任何事情，就占一個(gè)位置。else語句條件語句中寫else,表示滿足if條件之外的所有其他情況。Python循環(huán)中，包括while循環(huán)和for循環(huán)，也是可以使用else語句，和條件語句中的else含義不同循環(huán)中的else語句屬于循環(huán)的整體部分，表示在循環(huán)結(jié)束后執(zhí)行else語句while循環(huán)中的elsewhile循環(huán)和for循環(huán)中的循環(huán)變量賦值情況，兩者不一樣循環(huán)嵌套中的break語句、else語句。思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我檢查，跳出無效的循環(huán)的思想；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第9次課（第5周）章節(jié)名稱第4章Python數(shù)據(jù)類型4.1Python序列操作4.2Python字符串教學(xué)目的1．了解序列的含義2．掌握序列的編號(hào)3．掌握序列的操作4．了解字符串的格式化輸出5．了解引號(hào)的用法6．掌握字符串的操作知識(shí)點(diǎn)1.Python主要數(shù)據(jù)類型2.序列數(shù)據(jù)操作3.字符串的操作重點(diǎn)難點(diǎn)1.序列數(shù)據(jù)讀取和輸出2.字符串的基本操作思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)排隊(duì)現(xiàn)象在日常生活中隨處可見，排隊(duì)使服務(wù)能正常有序高效運(yùn)行。在語言中，字符也都是有順序的，字符串輸出多種多樣。通過字符的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要尊重社會(huì)公德，遵守社會(huì)秩序，但不能墨守成規(guī)，在看待事情時(shí)，也需要多角度去觀察。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，哈夫曼算法及哈夫曼樹。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思字符是序列，序列是Python中最基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。學(xué)生掌握好此部分的操作，能順利過渡到列表的學(xué)習(xí)中?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：Python主要數(shù)據(jù)類型：數(shù)字型(int,float,....)，string,list,tuple,dictstring,list,tuple,dict:序列數(shù)據(jù)序列數(shù)據(jù)操作：1.比較操作，使用和數(shù)字相同的比較運(yùn)算符，運(yùn)算符的兩邊是相同類型的序列數(shù)據(jù)（<,>,<=,>=,==,!=)2.身份比較，is,isnot,比較的是存儲(chǔ)單元，在內(nèi)存中的存儲(chǔ)位置，使用id()函數(shù)進(jìn)行查看aisb，等同于id(a)==id(b)3.邏輯運(yùn)算符（布爾運(yùn)算符），not,and,or---a>bandb>cand含義是與，表示兩者都為真時(shí)返回的結(jié)果是真---aandb,and是邏輯運(yùn)算符，表示如a為0，返回0或假,否則返回b的值---or4.成員運(yùn)算符：in,notin一般用在for循環(huán)中，表示成員變量在序列數(shù)據(jù)范圍內(nèi)5.序列：字符串字符串是序列數(shù)據(jù)中最基本序列，字符串的操作都可被序列數(shù)據(jù)使用，列表元組的操作和字符串類似。思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)編程規(guī)范、遵守社會(huì)秩序的主觀意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第10次課（第5周）章節(jié)名稱第4章Python數(shù)據(jù)類型4.2Python字符串4.3Python列表教學(xué)目的1．掌握字符串的函數(shù)2．了解列表的概念3．了解列表的可變性4．掌握列表的操作知識(shí)點(diǎn)1.序列函數(shù)2.列表定義3.列表的基本操作重點(diǎn)難點(diǎn)列表的索引思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的重要性。以各類電商平臺(tái)數(shù)據(jù)為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)生在身邊的各種數(shù)據(jù)，了解它們的處理方式，再引入到課堂理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生提高對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知度，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）各類電商平臺(tái)數(shù)據(jù)頁面查看，了解數(shù)據(jù)在網(wǎng)頁上的傳送方式。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思相對(duì)于其他程序語言，Python語言增加了新的數(shù)據(jù)對(duì)象（列表和元組）。List（列表）是Python列表中序列類的數(shù)據(jù)類型，列表用的是方括號(hào)，列表是可變對(duì)象?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：序列函數(shù)格式：對(duì)象名.函數(shù)方法()編碼函數(shù)：寫文本文件添加參數(shù)：encoding="utf-8"查找：find("str")索引:index()加入:join()替換:replace(原數(shù)據(jù)，新數(shù)據(jù))列表定義：用[],中間元素用“，”分隔[]:成員，定義成員變量時(shí)一般[],數(shù)組的下標(biāo)，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)集[tb01],或[0]列表的樣式類似于數(shù)組，但比數(shù)組靈活，列表的數(shù)據(jù)類型不受限制，可以Python任意類型的數(shù)據(jù)，列表中，支持?jǐn)?shù)字、字符、字符串、其它列表、字典等多。列表中包含字典是通用的作法列表是可變對(duì)象，數(shù)據(jù)是共享的，類似于容器對(duì)象，能夠保存任意類型的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)叫列表元素。列表的索引：[]:一般用于表示范圍的數(shù)據(jù)，數(shù)組中的下標(biāo)，數(shù)據(jù)集中的臨時(shí)表字符串的操作都可用于列表，列表的基本操作，和字符串的操作基本相同。思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的人生觀、價(jià)值觀；3．學(xué)生能夠具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第11次課（第6周）章節(jié)名稱第4章Python數(shù)據(jù)類型4.3Python列表教學(xué)目的1.掌握列表函數(shù)2.掌握列表更新、刪除、添加操作知識(shí)點(diǎn)1.列表函數(shù)2.列表更新、刪除、添加操作重點(diǎn)難點(diǎn)列表更新、刪除、添加操作思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)以身份證數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)安全性為例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)，分析它們的再生作用，再引入到課堂理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生提高對(duì)數(shù)據(jù)處理的認(rèn)知度，培養(yǎng)以數(shù)據(jù)說話數(shù)據(jù)處理的能力。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充信息安全中，數(shù)據(jù)安全的相關(guān)知識(shí)。補(bǔ)充身份證數(shù)據(jù)排位相關(guān)知識(shí)。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思數(shù)據(jù)的典型操作都是增刪改查，列表數(shù)據(jù)也是一樣，需要掌握列表的增刪改查操作?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：列表數(shù)據(jù)查詢：單個(gè)查詢、批量查詢列表的更新：#單個(gè)元素更新更新索引范圍，受數(shù)據(jù)類型影響數(shù)據(jù)是字符：將字符拆分，進(jìn)行以左邊界開始占位，有幾個(gè)字符就占幾位合并范圍數(shù)據(jù)，一組數(shù)字就占一位列表的函數(shù)（方法）操作1.刪除：#列表中刪除元素有三種操作：把列表中的元素刪除1）直接按下標(biāo)刪除2）使用列表的移除方法3）使用列表的去除方法2.添加：#列表的添加元素有三種操作：1）追加append:直接在列表最后添加新的對(duì)象2)插入insert:在指定位置插入內(nèi)容，指定位置（數(shù)字）就是插入后元素下標(biāo)值，數(shù)字不能超過原有下標(biāo)值，3.擴(kuò)充extend:類似于+號(hào)連接符，在列表末尾一次性追加另一個(gè)序列中的多個(gè)值使用列表的擴(kuò)充（擴(kuò)展）方法，列表本身改變?yōu)樵斜砗透郊拥牧斜斫M成的一個(gè)新列表，等同于list_a=list_a+list_b思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣；2．培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生能夠在計(jì)數(shù)中合理選擇數(shù)據(jù)類型。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第12次課（第6周）章節(jié)名稱第4章Python數(shù)據(jù)類型4.4Python元組4.5Python字典教學(xué)目的1．列表排序2．了解元組的概念，與列表的關(guān)系3．掌握元組的操作4．掌握元組的函數(shù)5．了解字典的概念6．了解字典的鍵和值的性質(zhì)，了解字典的可變意義知識(shí)點(diǎn)1．列表排序2.元組的概念3.列表與元組互換4.元組的操作及函數(shù)5.字典的概念及鍵值對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)列表排序，元組的操作，字典的鍵值對(duì)思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)以用戶信息列表為例，演示數(shù)據(jù)安全與鎖定的必要性。通過列表與元組的轉(zhuǎn)換，可變到不可變，提醒學(xué)生數(shù)據(jù)安全的必要性。同時(shí)通過數(shù)據(jù)可變或不可變性，引申人生中也需要注意角色的轉(zhuǎn)換。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充數(shù)據(jù)庫中用戶信息數(shù)據(jù)的鎖定知識(shí)。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思相對(duì)于其他程序語言，Python語言增加了新的數(shù)據(jù)對(duì)象（列表和元組）。從形式上講，元組用圓括號(hào)將其元素括起來，列表用的是方括號(hào)；在功能上也有區(qū)別，元組是不可變對(duì)象，列表是可變對(duì)象。掌握它們之間的轉(zhuǎn)換方法，對(duì)后續(xù)代碼的編寫有幫助；活動(dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：1.列表排序：排序本質(zhì)是比較，比較時(shí)，需要同類型才能比較,對(duì)列表排序，要求列表中的數(shù)據(jù)類型相同對(duì)象名.sort()：list_a.sort()sorted(列表對(duì)象)：sorted(list_a)count():統(tǒng)計(jì)元素出現(xiàn)的次數(shù),統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以統(tǒng)計(jì)數(shù)字，也可以是字符求和sum():求和，列表中只能是數(shù)字，只能對(duì)數(shù)字求和2.元組：元組是為列表存在的，列表是可變的，元組不可變。如果在程序中，防止列表數(shù)據(jù)改變，需要將列表轉(zhuǎn)置為元組。元組的定義：和列表樣式相同，差別在括號(hào)，列表是[]，元組是().把列表轉(zhuǎn)置為元組，使用tuple()進(jìn)行類型轉(zhuǎn)換3．字典，Python中應(yīng)用最廣泛最靈活的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型之一（另一個(gè)是列表）字典是一個(gè)無序的對(duì)象集合，字典也是數(shù)據(jù)保存的未來通用方式字典定義：用{}，對(duì)象元素使用“,”分隔，每一個(gè)元素組成“鍵：值”，也叫鍵值對(duì)，鍵（key），值（value）,字典是由key和value組成。字典也叫關(guān)聯(lián)數(shù)組或哈希表字典是無序組合，字典中不存在下標(biāo)概念。字典取值是通過key鍵取的,使用[](看個(gè)取其中的成員)字典中，key鍵是不可變，value是可變的。key需要唯一，如果不唯一時(shí)，字典只取最后一個(gè)key，前面的key丟棄。鍵必須唯一，值可以重復(fù)。思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.提醒學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中，需要注意的地方。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第13次課（第7周）章節(jié)名稱第4章Python數(shù)據(jù)類型4.5Python字典教學(xué)目的1．掌握字典的操作2．掌握字典的函數(shù)知識(shí)點(diǎn)1.字典的增刪改查操作2.字典鍵值處理3.字典的比較重點(diǎn)難點(diǎn)字典的增刪改查、鍵值處理思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)通過建立以“公平、法治、人民、教育”為鍵、其定義為值的四大原則字典，將字典可以作為存儲(chǔ)和管理思政案例及答案的數(shù)據(jù)庫。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中以注重這些原則，這也體現(xiàn)了數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)表現(xiàn)方式多種多樣。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充“公平、法治、人民、教育”四大原則知識(shí)。補(bǔ)充哈希表相關(guān)知識(shí)。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思生活中經(jīng)常會(huì)碰到一個(gè)數(shù)據(jù)要確切知道其對(duì)應(yīng)的值的情況。Python對(duì)這種數(shù)據(jù)的處理是使用字典，采用鍵值對(duì)的方式。字典也是Python的重要類型之一，經(jīng)常和列表嵌套使用?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：字典的操作：字典的增刪改查改：單一元素的更改增：新增一個(gè)元素，字典中的元素都是以“鍵值對(duì)”方式存在“key:value”更改和添加，代碼格式完全相同，什么是更新，什么時(shí)候是添加，取決于字典本身如果字典中有此鍵(key)，那么就是更新;如果沒有，那就是添加，在字典中加入新鍵值對(duì)：key:value刪：單一元素的刪除del元素。在字典中，元素是以一個(gè)鍵值對(duì)方式存在，讀取元素時(shí)候，取鍵(key)刪除的處理方式：將所有key對(duì)應(yīng)的值連同key全部刪除字典整個(gè)內(nèi)容刪除（清空所有元素）：deldict_a.clear()字典對(duì)象的刪除：從內(nèi)存中刪除整個(gè)字典對(duì)象，此時(shí)對(duì)象不再存在，不能訪問字典其他操作：支持邏輯運(yùn)算和身份運(yùn)算字典的特性：字典的值不受限制，可以是任何Python類型字典的鍵不允許改變，鍵是不可變對(duì)象，可變對(duì)象類型不能用于鍵（列表、字典）數(shù)字、字符、元組等都可以。案例演示。字典的可變性：可變性：對(duì)象賦給另一對(duì)象后，該對(duì)象改變，另一對(duì)象同時(shí)改變。案例演示。思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生用不同數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的人生觀、價(jià)值觀，樹立公平、法治、人民、教育的觀念；3.培養(yǎng)學(xué)生“差之毫厘，謬以千里”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真專注、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊虘B(tài)度和做事風(fēng)格。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第14次課（第7周）章節(jié)名稱第4章Python數(shù)據(jù)類型4.6Python集合4.7Python對(duì)象的淺復(fù)制與深復(fù)制4.8推導(dǎo)式4.9實(shí)訓(xùn)4：創(chuàng)建學(xué)生信息管理系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)教學(xué)目的1．了解集合的概念2．掌握集合的操作3．了解可變集合與不可變集合4．了解集合的函數(shù)5．了解和掌握列表與字典對(duì)象的淺復(fù)制與深復(fù)制6．了解并掌握列表推導(dǎo)式、字典推導(dǎo)式，了解集合推導(dǎo)式知識(shí)點(diǎn)1．集合的概念和操作2．可變集合與不可變集合3．集合的函數(shù)4．列表與字典對(duì)象的淺復(fù)制與深復(fù)制5．列表推導(dǎo)式、字典推導(dǎo)式，集合推導(dǎo)式重點(diǎn)難點(diǎn)1．列表與字典對(duì)象的淺復(fù)制與深復(fù)制2．列表推導(dǎo)式、字典推導(dǎo)式，集合推導(dǎo)式思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)通過對(duì)上一次課建立的四大原則字典數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中以注重這些原則。通過引導(dǎo)，數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)表現(xiàn)方式多種多樣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用不同數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和能力。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）字典通常為無序的，但有種特殊的字典，為有序字典。補(bǔ)充有序字典的相關(guān)知識(shí)。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思數(shù)學(xué)上，集合（set）是由一組無序的、互異的、確定的對(duì)象（成員）匯總成的集體。Python語言將數(shù)學(xué)上的集合概念原封不動(dòng)地引入到了它的集合類型里，同學(xué)們通過數(shù)學(xué)上的理解，更能深入理解python集合含義及使用?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：字典的函數(shù)（字典本身的方法函數(shù)和能用于字典的函數(shù)）字典對(duì)象.clear():刪除字典內(nèi)所有元素。字典的移除返回方法pop()列表中，批量刪除，for循環(huán)中，一般使用列表的pop()方法字典不能進(jìn)行循環(huán)刪除，字典是無序的，在循環(huán)中，一次只刪除一個(gè)元素類型轉(zhuǎn)換：dict()創(chuàng)建字典；str()字典轉(zhuǎn)化為字符串len()長度函數(shù)，有多少個(gè)元素字典的返回值方法函數(shù)：get()：字典對(duì)象.get()字典的更新（修改和添加）單元素更新，單元素添加：命令格式相同批量更新：修改和添加，使用update()時(shí)，如果原字典中有相同的key鍵，進(jìn)行值的修改，如果沒有相同的key鍵，那么進(jìn)行添加集合對(duì)象的淺復(fù)制與深復(fù)制推導(dǎo)式列表推導(dǎo)式、字典推導(dǎo)式，集合推導(dǎo)式思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生用不同數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和能力；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第15次課（第8周）章節(jié)名稱第5章代碼復(fù)用——函數(shù)5.1函數(shù)概念5.2函數(shù)參數(shù)教學(xué)目的1．了解函數(shù)的概念；2．掌握函數(shù)的定義及調(diào)用；3．了解函數(shù)的嵌套定義；4．了解函數(shù)的參數(shù)，掌握函數(shù)的必備參數(shù)、命名參數(shù)、默認(rèn)參數(shù)、不定長參數(shù)等；5．了解并掌握參數(shù)的傳遞；6．了解并掌握函數(shù)返回值。知識(shí)點(diǎn)1．了解函數(shù)的概念、定義及調(diào)用；2．函數(shù)的嵌套定義（參數(shù)是在函數(shù)體內(nèi)執(zhí)行運(yùn)算的變量或控件）；3．函數(shù)的必備參數(shù)、命名參數(shù)、默認(rèn)參數(shù)、不定長參數(shù)；4．參數(shù)的傳遞；5．函數(shù)返回值。重點(diǎn)難點(diǎn)1.函數(shù)定義、調(diào)用；2.函數(shù)的必備參數(shù)、命名參數(shù)、默認(rèn)參數(shù)、不定長參數(shù)；3.函數(shù)變量。思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)編寫一個(gè)函數(shù)，接收公民道德教育，根據(jù)年級(jí)和課程要求，返回題目和選項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生靈活處理問題和總結(jié)問題的能力。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充公民道德教育題目內(nèi)容。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思函數(shù)是組織好的，可重復(fù)使用的，用來實(shí)現(xiàn)單一或相關(guān)聯(lián)功能的代碼段。函數(shù)能提高應(yīng)用的模塊性和代碼的重復(fù)利用率。學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)難度不大，但實(shí)際運(yùn)用起來卻有點(diǎn)困難，這個(gè)方面需要經(jīng)驗(yàn)的積累?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)概念及定義：代碼復(fù)用（系統(tǒng)中存在功能相同、編碼一樣的代碼塊，此代碼塊被多個(gè)地方使用。將此代碼塊作函數(shù)處理，此函數(shù)不返回值，一般也沒有參數(shù)，節(jié)約寫代碼的時(shí)間）分解問題，把運(yùn)算過程單列，在函數(shù)體內(nèi)執(zhí)行計(jì)算過程，一般有返回值，也有參數(shù)定義函數(shù)代碼塊以def關(guān)鍵詞開頭，后接函數(shù)標(biāo)識(shí)符名稱和圓括號(hào)()，內(nèi)容以冒號(hào)起始，縮進(jìn)。函數(shù)的命名規(guī)則和對(duì)象變量相同，不能以數(shù)字開頭，不得與關(guān)鍵字同名。任何傳入?yún)?shù)和自變量必須放在圓括號(hào)中間。圓括號(hào)之間可以用于定義參數(shù)。函數(shù)調(diào)用的格式如下：函數(shù)名（[參數(shù)表]）。函數(shù)的參數(shù)：必備參數(shù)：必備參數(shù)須以正確的順序傳入函數(shù)。調(diào)用時(shí)的參數(shù)個(gè)數(shù)必須和聲明時(shí)的一樣。命名參數(shù)：命名參數(shù)和函數(shù)調(diào)用關(guān)系緊密，調(diào)用方用參數(shù)的命名確定傳入的參數(shù)值。默認(rèn)參數(shù)：定義函數(shù)時(shí)，可以給函數(shù)的參數(shù)設(shè)置設(shè)置默認(rèn)值。不定長參數(shù)：如果需要一個(gè)函數(shù)能處理比當(dāng)初聲明時(shí)更多的參數(shù)。參數(shù)傳遞：是指實(shí)參向形參傳遞參數(shù)的方式。形參僅僅引用傳入對(duì)象的名稱。就是其它語言的傳值方式。函數(shù)返回值：函數(shù)的形參是函數(shù)的輸入?yún)?shù)，函數(shù)的返回值是函數(shù)的輸出參數(shù)。在函數(shù)的定義中，<函數(shù)體>內(nèi)的return語句是向主調(diào)程序（函數(shù)）傳遞返回值的語句。它的格式是：return<表達(dá)式1>[,<表達(dá)式2>[,...[,<表達(dá)式n>]]]思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活處理問題和總結(jié)問題的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第16次課（第8周）章節(jié)名稱第5章代碼復(fù)用——函數(shù)5.3全局與局部變量教學(xué)目的1．了解變量作用域；2．了解Python變量和局部變量；3．了解掌握global語句；4．了解并掌握nonlocal語句。知識(shí)點(diǎn)1．變量作用域；2．Python變量和局部變量；3．global語句；4．nonlocal語句。重點(diǎn)難點(diǎn)變量作用域，global語句思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)在思政課中，思政的作用域是教師教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況共同決定的。變量也是有作用域的。將上次建立的公民道德教育函數(shù)進(jìn)行變量作用域修改，通過變量和作用域的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握從不同的角度去看待和思考問題。不同的人，能力有差異，但都有合適自己的角色和閃光點(diǎn)。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充內(nèi)容：思政作用域。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思變量的作用域是Python學(xué)習(xí)中一個(gè)必須理解和掌握的知識(shí)，變量的使用范圍就是變量作用域。一個(gè)程序的所有的變量并不是在哪個(gè)位置都可以訪問的。訪問權(quán)限決定于這個(gè)變量是在哪里被賦值的。活動(dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，進(jìn)行反饋和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)使用：變量的使用范圍就是變量作用域。變量的作用域決定了程序可以訪問哪個(gè)變量名稱。Python在查找‘名稱-對(duì)象’映射時(shí)，是按照LEGB規(guī)則對(duì)命名空間的不同層次進(jìn)行查找。LEGB規(guī)則，表示的是Local->Enclosing->Global->Built-in，其中的箭頭方向表示的是搜索順序。全局變量：一個(gè)定義在程序中（所有函數(shù)之外）的變量的作用域是整個(gè)程序，這種變量在整個(gè)程序范圍內(nèi)可引用，稱為全局變量。局部變量：變量定義在函數(shù)內(nèi)，它們的作用域在函數(shù)內(nèi)，稱為局部變量。這種變量在函數(shù)內(nèi)可以引用，程序的執(zhí)行一旦離開相應(yīng)的函數(shù)，變量失效，不可引用。不同層次的局部變量：如果有函數(shù)嵌套定義，內(nèi)層中定義的變量、形參的作用域只在內(nèi)層，外層定義的變量可在內(nèi)層使用。全局變量與局部變量：全局變量可在函數(shù)中使用。global聲明語句。這個(gè)升了級(jí)的同名變量與外面程序中定義的同名全局變量是同一個(gè)變量，但升級(jí)后的同名變量的作用域發(fā)生了改變，能作用于全局，作為全局變量存在，nonlocal語句是一個(gè)聲明語句，這個(gè)升級(jí)的變量與上一層函數(shù)中定義的同名變量是同一個(gè)變量，擴(kuò)充變量的作用域范圍，還是作為局部變量存在思政任務(wù)：1.提高學(xué)生對(duì)自我分析和認(rèn)識(shí)的思想，增強(qiáng)融入集體和社會(huì)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第17次課（第9周）章節(jié)名稱第5章代碼復(fù)用——函數(shù)5.4Python匿名函數(shù)5.5實(shí)訓(xùn)5：使用函數(shù)編寫學(xué)生信息管理系統(tǒng)教學(xué)目的1．了解匿名函數(shù)lambda的含義2．掌握匿名函數(shù)lambda的用法知識(shí)點(diǎn)匿名函數(shù)lambda的含義與用法重點(diǎn)難點(diǎn)匿名函數(shù)lambda的含義與用法思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)將匿名函數(shù)lambda可以大幅節(jié)約寫代碼的時(shí)間，提高開發(fā)效率。將上次建立的公民道德教育函數(shù)進(jìn)行修改，改為匿名函數(shù)表達(dá)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，注意在生活中，也需要將事情整合起來，提高學(xué)習(xí)和工作效率。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充匿名函數(shù)lambda的發(fā)展及變化方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思匿名函數(shù)lambda是python獨(dú)有的方式，學(xué)生初學(xué)起來感覺容易，但實(shí)際使用時(shí)困難，需要建立對(duì)匿名函數(shù)lambda全面的認(rèn)識(shí)與理解?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，即刻反饋，即刻點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：用lambda關(guān)鍵詞能創(chuàng)建小型匿名函數(shù)。省略了用def聲明函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)步驟?！駆ambda函數(shù)能接收任何數(shù)量的參數(shù)但只能返回一個(gè)表達(dá)式的值，同時(shí)不能包含命令或多個(gè)表達(dá)式?！衲涿瘮?shù)不能直接調(diào)用print，因?yàn)閘ambda需要一個(gè)表達(dá)式?！駆ambda函數(shù)擁有自己的名字空間，且不能訪問自有參數(shù)列表之外或全局名字空間里的參數(shù)?！耠m然lambda函數(shù)看起來只能寫一行，卻不等同于C或C++的內(nèi)聯(lián)函數(shù)，后者的目的是調(diào)用小函數(shù)時(shí)不占用棧內(nèi)存從而提高運(yùn)行效率。學(xué)生信息管理系統(tǒng)，1.使用函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。2.轉(zhuǎn)換為類工作方式進(jìn)行。系統(tǒng)數(shù)據(jù)：學(xué)生個(gè)人信息使用字典保存，整個(gè)數(shù)據(jù)使用列表存儲(chǔ)定義顯示函數(shù)，顯示功能操作添加函數(shù)瀏覽全部學(xué)生單個(gè)學(xué)生查找定義運(yùn)行的主函數(shù)調(diào)用主函數(shù)，執(zhí)行操作思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活處理問題和總結(jié)問題的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第18次課（第9周）章節(jié)名稱第6章代碼復(fù)用——模塊6.1模塊概述6.2模塊的使用教學(xué)目的1．掌握模塊的定義2．了解命名空間與模塊的關(guān)系3．了解模塊的導(dǎo)入4．掌握模塊多種導(dǎo)入方式5．了解模塊的定位6．掌握模塊的查找7．了解自定義模塊時(shí)外層代碼的處理知識(shí)點(diǎn)1．模塊的定義，命名空間與模塊的關(guān)系2．模塊的導(dǎo)入3．模塊的定位和查找4．自定義模塊時(shí)外層代碼的處理重點(diǎn)難點(diǎn)模塊導(dǎo)入，模塊查找，自定義模塊外層代碼處理思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)創(chuàng)建一個(gè)模塊，用于評(píng)估學(xué)生愛國主義教育活動(dòng)，模塊包括可以接收學(xué)生活動(dòng)人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式等，同時(shí)通過介紹我國在開源社區(qū)發(fā)布的模塊數(shù)及下載情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國科技發(fā)展的自豪感。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)共享意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充我國在開源社區(qū)中，python組件的發(fā)布情況方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思Python自帶了功能豐富的標(biāo)準(zhǔn)庫，另外還有數(shù)量龐大的各種第三方庫。使用這些功能的基本方法就是使用模塊。學(xué)生掌握模塊使用不難，但需要了解模塊的運(yùn)行機(jī)制才能真正理解模塊?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，即刻反饋，即刻點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：庫：具有相關(guān)功能模塊的集合。這也是Python的一大特色，即具有強(qiáng)大的標(biāo)準(zhǔn)庫、第三方庫及自定義模塊。標(biāo)準(zhǔn)庫：就是下載安裝的Python中那些自帶的模塊，要注意的是，里面有一些模塊是看不到的，比如像sys模塊，這與Linux下看不到cd命令是一樣的。第三方庫：就是由其他的第三方機(jī)構(gòu)發(fā)布的具有特定功能的模塊。自定義模塊：用戶可以自行編寫模塊，然后使用。命名空間是名稱（標(biāo)識(shí)符）到對(duì)象的映射。模塊有自己唯一的命名空間。變量作用域與命名空間是有關(guān)聯(lián)的。導(dǎo)入模塊使用import語句和from…import語句。導(dǎo)入方法有以下三種。方法1：import<庫名>方法2：import<庫名>as<新名字>方法3：from<庫名>import<函數(shù)名>|*Python文件有兩種使用的方法，第一是直接作為腳本執(zhí)行，第二是import到其他的Python腳本中被調(diào)用（模塊重用）執(zhí)行。采用“if__name__="__main__"：”寫法，表示如果是外部文件調(diào)用，不執(zhí)行此處代碼。__name__是指示當(dāng)前py文件調(diào)用方式的方法。如果它等于“__main__”就表示直接執(zhí)行，如果不是，則用來被別的文件調(diào)用，這個(gè)時(shí)候if判斷結(jié)果就為False，那么就不執(zhí)行外層的代碼?！颊蝿?wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國科技發(fā)展的自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛情熱情；2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)共享意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第19次課（第10周）章節(jié)名稱第6章代碼復(fù)用——模塊6.3Python中的包6.4常用模塊介紹6.5實(shí)訓(xùn)6：使用模塊編寫學(xué)生信息管理系統(tǒng)教學(xué)目的1．了解包的概念2．掌握包的使用3．了解并掌握time標(biāo)準(zhǔn)庫的使用4．了解并掌握calendar標(biāo)準(zhǔn)庫的使用 5.了解并掌握math模塊的使用6.了解并掌握json數(shù)據(jù)的使用知識(shí)點(diǎn)1．包的使用2．了解并掌握time標(biāo)準(zhǔn)庫的使用3．了解并掌握calendar標(biāo)準(zhǔn)庫的使用 4.了解并掌握math模塊的使用5.了解并掌握json數(shù)據(jù)的使用重點(diǎn)難點(diǎn)包，math模塊，json數(shù)據(jù)思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)將之前創(chuàng)建學(xué)生愛國主義教育活動(dòng)模塊進(jìn)行打包發(fā)布，發(fā)布的包中包括用于評(píng)估學(xué)生愛國主義教育活動(dòng)，模塊包括可以接收學(xué)生活動(dòng)人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。通過演示包與py文件的關(guān)系，點(diǎn)評(píng)模塊與包、班集體與學(xué)生成員的關(guān)系，增強(qiáng)愛國主義與集體榮譽(yù)感。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充Java、C語言的包與模塊、類的關(guān)系。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思包是在模塊之上的概念，為了方便管理而將文件進(jìn)行打包。包結(jié)構(gòu)是一個(gè)分層次的文件目錄結(jié)構(gòu)，包能夠幫助用戶將有聯(lián)系的模塊組織在一個(gè)包內(nèi)；同時(shí)還可以解決模塊名沖突。很多常用的第三方庫也是包?；顒?dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，即刻反饋，即刻點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：包是在模塊之上的概念。包目錄下第一個(gè)文件便是__init__.py，然后是一些模塊文件和子目錄，包結(jié)構(gòu)是一個(gè)分層次的文件目錄結(jié)構(gòu)，它定義了一個(gè)由模塊及子包和子包下的子包等組成的Python的應(yīng)用環(huán)境。包是模塊更上一層的概念，一個(gè)包可以包含多個(gè)模塊。包能夠幫助用戶將有聯(lián)系的模塊組織在一個(gè)包內(nèi)；同時(shí)還可以解決模塊名沖突建立包的方法內(nèi)置函數(shù)，導(dǎo)入包名之后，可以直接通過“包名.函數(shù)名”來調(diào)用函數(shù)。使用到了包中的某些模塊，一般情況下需要通過“包名.模塊名.函數(shù)名”來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)，通過“from包名import模塊名”直接導(dǎo)入模塊，這樣就不需要再寫包名了。如果包中還有子包的話，同樣為了方便程序編寫，可以通過“from包名.子包名import模塊名”導(dǎo)入模塊。包使用實(shí)例time標(biāo)準(zhǔn)庫的使用calendar標(biāo)準(zhǔn)庫的使用 math模塊的使用json數(shù)據(jù)的使用思政任務(wù)：1.培養(yǎng)同學(xué)的愛國主義與集體榮譽(yù)感；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第20次課（第10周）章節(jié)名稱第7章Python面向?qū)ο?.1面向?qū)ο蠹夹g(shù)簡介7.2類和對(duì)象教學(xué)目的1．了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)2．能區(qū)分面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程兩種方法3．了解面向?qū)ο缶幊讨蓄惡蛯?duì)象的概念4．了解并掌握類的創(chuàng)建5．了解并掌握實(shí)例對(duì)象及屬性訪問知識(shí)點(diǎn)1．面向?qū)ο蠹夹g(shù)2．面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程兩種方法3．類和對(duì)象的概念4．類的創(chuàng)建5．實(shí)例對(duì)象及屬性訪問重點(diǎn)難點(diǎn)類的操作，實(shí)例對(duì)象及屬性訪問思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)創(chuàng)建一個(gè)類，類中包括中國和其他歐美國家GDP發(fā)展的數(shù)據(jù)。通過創(chuàng)建類，分析對(duì)象，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)事物，讓學(xué)生意識(shí)到我國堅(jiān)定走改革開放的意義，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)道路自信。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充中國和歐美發(fā)達(dá)國家近二十余年的GDP發(fā)展數(shù)據(jù)。方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思同學(xué)們以前沒有接觸過面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，需要先了解面向?qū)ο笳Z言的一些基本特征，這些比較抽象，需要在操作實(shí)例中進(jìn)行融合講解活動(dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，即刻反饋，即刻點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：了解函數(shù)的寫法和調(diào)用，了解參數(shù)的含義。#用函數(shù)實(shí)現(xiàn)后，再轉(zhuǎn)化為類進(jìn)行處理，將數(shù)據(jù)保存在文件中面向?qū)ο蠹夹g(shù)面向?qū)ο缶幊痰奶攸c(diǎn)，面向?qū)ο缶幊膛c面向過程的區(qū)別。類和對(duì)象的概念。類和對(duì)象classstuInfoSystem:類屬性是與類綁定的。如果要修改類的屬性，必須使用類名訪問它，共有屬性和私有屬性：Python使用屬性命名方式來區(qū)分公有屬性和私有屬性。實(shí)例對(duì)象：對(duì)象名=類名（）內(nèi)置類屬性包括以下幾種?！馹_dict__：類的屬性（包含一個(gè)字典，由類的數(shù)據(jù)屬性組成）。●__doc__：類的文檔字符串?！馹_name__：類名●__module__：類定義所在的模塊●__bases__：類的所有父類構(gòu)成元素（包含了由所有父類組成的元組）。思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國堅(jiān)定走改革開放的意義，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)道路自信；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第21次課（第11周）章節(jié)名稱第7章Python面向?qū)ο?.2.3類的方法教學(xué)目的1.了解并掌握類的構(gòu)造方法、析構(gòu)方法及私有方法2.掌握類的方法的定義及調(diào)用知識(shí)點(diǎn)1.類的構(gòu)造方法、析構(gòu)方法及私有方法2.類的方法的定義及調(diào)用重點(diǎn)難點(diǎn)類的構(gòu)造方法，方法的定義及調(diào)用思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)創(chuàng)建一個(gè)類，定義類中的對(duì)象，輸出“公平政策、教育政策、文化政策“等三個(gè)方法，并進(jìn)行調(diào)用輸出。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物對(duì)象，并歸納整理，讓學(xué)生從周邊小事到國家大事，讓學(xué)生意識(shí)到我國堅(jiān)定走改革開放的意義，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)道路自信。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充國家的公平政策、教育政策、文化政策等相關(guān)知識(shí)。補(bǔ)充Java、C語言的類的方法和調(diào)用方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法項(xiàng)目式教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法實(shí)踐操作法）布置作業(yè)任務(wù)練習(xí)課后反思類的構(gòu)造方法、析構(gòu)方法及私有方法是比較抽象的方法，要從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行闡述演繹，強(qiáng)深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。活動(dòng)要求：利用《Python基礎(chǔ)》在線課程資源，觀看教學(xué)案例，借鑒優(yōu)秀項(xiàng)目，融合學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)。利用移動(dòng)環(huán)境下云教學(xué)理念，完成系列課堂活動(dòng)：1.課前發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和任務(wù)，發(fā)送通知分享資源；2.課上簽到，組織測試，開展教學(xué)互動(dòng)；3.課后發(fā)布作業(yè)，即刻反饋，即刻點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容：掌握類的定義及對(duì)象的創(chuàng)建，屬性的定義及定義。1.類的構(gòu)造方法、析構(gòu)方法及私有方法classstuInfoSystem:def__init__(self):#__init__是類的初始化函數(shù)，#參數(shù)self表示自身，類中其他函數(shù)就可以調(diào)用初始化函數(shù)中的數(shù)據(jù)self.stu_list=[{"stu_name":"小明","stu_id":1,"stu_age":18}]#系統(tǒng)代碼采用函數(shù)進(jìn)行#函數(shù)：1.代碼復(fù)用，2.把運(yùn)算過程集中處理，一般有返回值類的構(gòu)造方法類的方法2.類的方法調(diào)用調(diào)用主函數(shù)，執(zhí)行操作類的方法是需要通過對(duì)象執(zhí)行，類需要實(shí)例化為對(duì)象，通過對(duì)象調(diào)用相關(guān)方法（不包括類的靜態(tài)方法）進(jìn)行操作實(shí)例化對(duì)象：對(duì)象=類()stuInfo=stuInfoSystem()#通過對(duì)象stuInfo調(diào)用類的run()方法stuInfo.run()思政任務(wù)：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國堅(jiān)定走改革開放的意義，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)道路自信；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的自我表現(xiàn)、與人溝通能力；3.培養(yǎng)學(xué)生自主、開放的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程：1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果，播放教學(xué)資源庫視頻，引出課堂教學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整課堂重點(diǎn)。3.依據(jù)案例展開教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上講解理論知識(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。4.在案例基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，協(xié)助同學(xué)完成延伸任務(wù)，同時(shí)完成課堂測試和答案解析。

南京科技職業(yè)學(xué)院教案教師姓名授課名稱Python基礎(chǔ)授課形式理實(shí)一體授課班級(jí)授課地點(diǎn)機(jī)房授課日期第22次課（第11周）章節(jié)名稱第7章Python面向?qū)ο?.3類的繼承教學(xué)目的1．了解繼承的特點(diǎn)2．了解并掌握Python類的繼承3．了解并掌握父類子類屬性及方法定義知識(shí)點(diǎn)1.類的繼承概念2．父類子類屬性及方法定義重點(diǎn)難點(diǎn)類的繼承，父類子類屬性及方法定義思政資源與專業(yè)知識(shí)融入點(diǎn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)校類，繼承上次課中創(chuàng)建的政策類，學(xué)校類需要能掌握公平政策、教育政策、文化政策“這三個(gè)方法。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維與邏輯思維相結(jié)合，類和對(duì)象相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生從教學(xué)過程中感受到分類治之的重要性。更新知識(shí)刪補(bǔ)內(nèi)容（新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)等）補(bǔ)充Java、C語言的類的繼承方法手段理實(shí)一體，邊講邊練（講述法