小毛蟲第一課時教案

5/5《小毛蟲》教學設計教材分析《小毛蟲》是意大利著名的藝術家達?芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。學情分析二年級學生充滿好奇心，他們會非常喜歡小蟲子。因此在學習本課時，學生會有較強的學習積極性。但如何將學生從研究文本延伸至體會課文寓意、明白道理，是值得深思的一點。因此在教學過程中可通過圖片導入，吸引學生的眼球，讓學生能充分感受蝴蝶的美麗。還要進一步加強朗讀，讓學生在語言環(huán)境中理解詞語。教學目標【知識與技能】

1．會認9個生字，掌握1個多音字，會寫2個生字。2．朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化?！具^程與方法】充分利用圖片和多媒體資源教學課文，引導學生理解課文內容。【情感、態(tài)度與價值觀】懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，聯(lián)系生活實際，懂得自己該做的事情是什么，并努力去做。重點難點【重點】1．會認9個生字，會寫2個生字，掌握1個多音字。2．朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化?！倦y點】1．理解悲觀失望、挪、盡心竭力。2．理解小毛蟲的變化成繭的初步過程。五、教學過程（一）初讀課文，了解大意。1.看圖識蟲。師：春天來了，森林里的小精靈都出來了。為了迎接春天的到來，它們打算開一個party。瞧，第一個到party現(xiàn)場的是……（出示圖）2.由圖認識“昆”，認讀。師：這些小精靈都有一個共同的名字，叫（昆蟲）？大家都在熱鬧地開party，只有一只小昆蟲趴在葉子上一動不動，它是誰呢？3.引課題。師：今天我們就來學習一篇和昆蟲有關的課文，請問這只小昆蟲叫什么？我們一起來寫寫這只小毛蟲吧。（板書：22小毛蟲）4.自由朗讀課文，思考：這是一只怎樣的小毛蟲？5.同桌互相檢查認讀字詞情況。（二）細讀課文，隨文識字。1.細讀第一自然段（1）認識“憐”師：這是一只怎樣的小毛蟲。（2）指導朗讀句、段。師：從哪里看出它可憐，你能從文中找出來嗎？師：你找出了體現(xiàn)它可憐的地方，那你能讀出它的可憐來嗎？師：是啊，它最可憐了，因為別的小昆蟲……大大小小的昆蟲又是唱、又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。這一片熱鬧的景象，給人感覺……（很開心很活力）別人都像在開party一樣，而小毛蟲它呢？好可憐的小毛蟲啊，誰能體會它的可憐。（請2人讀，再全班齊讀）2.指導朗讀第二自然段（1）理解挪、仿佛、整，寫“整”。師：可憐的小毛蟲看到樹底下生機勃勃的景象，它會甘心一輩子趴在葉子上嗎？不會？那它會做什么努力？請齊讀第二自然段，告訴老師，它做了什