五年級(jí)美術(shù)教案19

教師姓名：梁世宏定西市安定區(qū)周家莊學(xué)校支柱準(zhǔn)備教師(導(dǎo)的主體)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)生(學(xué)的主體)課前預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)習(xí)預(yù)設(shè)問題疑難預(yù)設(shè)問題疑難問題問題解決示展示達(dá)標(biāo)反練題呈現(xiàn)饋練題呈現(xiàn)課后反思延伸實(shí)踐課后反思如何向課堂要質(zhì)量-------明確一個(gè)“目標(biāo)”、明白兩個(gè)“支柱”、做到兩項(xiàng)“準(zhǔn)備”、實(shí)施三個(gè)“步驟”,做好一個(gè)“總結(jié)”?？颇拷虒W(xué)班級(jí)四年級(jí)教科書名實(shí)驗(yàn)教科書上課日期周課時(shí)2年課時(shí)教材內(nèi)容(1課至17課)11、植物的寫生2、巧用對(duì)稱形223、放學(xué)了234、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志245、生命之源——水25267、用彩墨畫鳥8、用彩墨畫魚272810、學(xué)畫農(nóng)民畫29復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中考11、提袋的設(shè)計(jì)212、降落傘213、別致的小花瓶214、艷麗的大公雞215、把自己的花制成拼圖216、畫家凡.高217、大師畫我也畫2復(fù)習(xí)備注2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課，教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對(duì)周圍的事物有感性的認(rèn)識(shí)了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。3、學(xué)生對(duì)于繪畫比較感興趣，但由于寫實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。2、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗(yàn)造的興趣。3、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。4、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。5、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣6、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能1、注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4、確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多課題1、植物寫生知識(shí)目標(biāo)：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。一、導(dǎo)入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。二、導(dǎo)學(xué)板塊1、提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物?你知道一些植物的寓意嗎?2、欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。(1)、說一說，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。 (2)、不同角度的花和葉各有什么不同?(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?三、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。四、展示點(diǎn)撥小結(jié)、展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。課題2、巧用對(duì)稱形學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。能力目標(biāo)：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。情感目標(biāo)：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。學(xué)習(xí)方法：合作探究導(dǎo)學(xué)過程:一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、導(dǎo)學(xué)板塊1、你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎?給你什么樣的感受?2、讓學(xué)生試著介紹對(duì)稱知識(shí)三、合作探究教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。1、你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)?2、觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮碛^察這只具有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感?學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感?；y、色彩，都是對(duì)稱的。這就是對(duì)稱的美。五、課堂練習(xí)制作一只蝴蝶：(1)、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。(2)、依輪廓線剪下圖形。(3)、剪出蝴蝶的花紋。(4)、六、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。七、作業(yè)提示1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾?你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎?2、利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。課題3、放學(xué)了學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。能力目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。學(xué)習(xí)方法：講解、示范；合作探究學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程:一、導(dǎo)入放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方?最愛干什么呢?二、導(dǎo)學(xué)板塊1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。三、合作探究1、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)，并用畫面展示出來。2、欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的?四、教師點(diǎn)撥人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入回顧上節(jié)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)板塊展示自己的習(xí)作三、展示點(diǎn)撥欣賞評(píng)價(jià)作品2、小組互評(píng)四、課堂小結(jié)課題4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺使學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒學(xué)習(xí)方法：講解、示范學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、出示天氣標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用?按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。3、自由評(píng)2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們?cè)撟鍪裁?不該做什么,以圖形代表語言。)三、導(dǎo)學(xué)板塊1、提出問題、小組討論：(1)標(biāo)志有哪些種類?(2)標(biāo)志有哪些用途?(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式?符號(hào)、圖形2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?四、合作探究，展示點(diǎn)撥五、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。第二課時(shí)二、展示自己的習(xí)作三、欣賞評(píng)價(jià)作品2、小組互評(píng)四、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。課題5、生命之源--水教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力。情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。教學(xué)重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：講解、示范教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一.課前收集1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么?"世界水日"和"中國水周"各是哪一天?2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：(1)播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。(2)提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?(3)說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象?(4)小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡?一、展示課前收集的相關(guān)資料。二、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。1、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。3、小報(bào)的組成包括：(1)主題：文字清晰、醒目、突出。飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。(3)文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、三、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。四、小結(jié)1、通過學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議?2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了!課題6、材質(zhì)的美知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)方法：講解、示范教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)。二、導(dǎo)入課題1、欣賞課件，感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。2、出示課題：材質(zhì)的美感。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1、玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材《馬踏匈奴》(高168厘米，花崗巖)歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》(高168厘米，花崗巖)歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí)，四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，"腕足徐行拜兩膝"為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為"沙漠之舟"的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)3、金、銀舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。4、陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似新疆馬。每人搜集不同材質(zhì)的工藝品或生活用品，下節(jié)棵課帶上上課展學(xué)習(xí)過程：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、展示作品小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：1、它們都是用什么材質(zhì)做的?2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)?3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品?小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)?課題7、用彩墨畫鳥學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動(dòng)態(tài)及畫面構(gòu)圖。學(xué)習(xí)方法講解、示范學(xué)習(xí)過程一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)學(xué)板塊1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系三、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。2、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么?課題8、用彩墨畫魚學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識(shí)中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫用具的使用方法及用色。情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形學(xué)習(xí)難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法：講解、示范學(xué)習(xí)過程一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、導(dǎo)學(xué)板塊1、練習(xí)用筆、用墨。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化?2、教師演示：濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。四、作業(yè)要求：用彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，畫一幅中國畫----魚。課題9、刻印的樂趣學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過刻、印花的聯(lián)系，使學(xué)生初步嘗試刻、印的方法，認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)手段的多樣性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受重復(fù)排列的秩序美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作程序，刻、印方法，欣賞重復(fù)排列的美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：刻印的具體方法和要求。學(xué)習(xí)方法：講解、示范學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)學(xué)板塊1、欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來的。2、設(shè)計(jì)：在印體的平面上，設(shè)計(jì)便于刻制的花紋。要簡(jiǎn)單、概3、刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。4、?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋一致，可將"印體"無花紋的一面削平，劃上一個(gè)箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。四、合作探究a)作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實(shí)在，排列整齊，干凈細(xì)致，連續(xù)印九個(gè)排列的圖形。b)教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。學(xué)習(xí)過程：一、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、作品展示三、組織欣賞并點(diǎn)評(píng)作品四、教師表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品五、激發(fā)學(xué)生平時(shí)多練筆課題10、學(xué)畫農(nóng)民畫學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)生自由欣賞：提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過?在日常生活用品中哪一件最美?導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課二、合作探究1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2、根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等。3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。三、學(xué)生完成作品第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、展示作品1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品。2、談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。三、評(píng)價(jià)作品四、拓展延伸收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美五、教學(xué)小結(jié)課題11、提袋的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。難點(diǎn)：能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。學(xué)習(xí)方法：講解、示學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點(diǎn)!2、欣賞：展示提袋成品。三、探究提袋設(shè)計(jì)。提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。1、說說平時(shí)見過的印象最深、最喜歡的手提袋。2、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。3、講解、演示手提袋的制作過程：設(shè)計(jì)-材料--剪裁--折疊--裝飾第二課時(shí)一、學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，說說大致的作法。2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。二、展示作品，交流互動(dòng)。1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。課題12、降落傘學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法：講解示范合作探究學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎?(為什么?)接下來請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片三、新知探究1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎?2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面1、想一想，用什么材料做降落傘?傘面如何設(shè)計(jì)得美觀?2、降落傘的制作：設(shè)計(jì)--美化傘面--折疊--連接--安裝墜3、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么?第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手?且慢，大家先理清思路。2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。(鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。)二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。三、學(xué)習(xí)小結(jié)課題13、別致的花瓶學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：利用泥巴的可塑性，制作簡(jiǎn)單的立體造型。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)習(xí)方法：合作探究、師講解學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么?今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。(通過老師的課件，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來。)三、課上活動(dòng)1、出示課題2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。(課件出示)問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法?學(xué)生針對(duì)老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛(打開課件),今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4、欣賞同學(xué)們的作品。老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶?把你帶來的圖片拿到拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。(鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。)第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一、回個(gè)上節(jié)課內(nèi)容二、學(xué)生創(chuàng)作1、要求：根據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究吉祥圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。2、教師參與，給予指導(dǎo)。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行三、作品展示學(xué)生將自己組的作品高舉，進(jìn)行互相欣賞。課題14、艷麗的大公雞學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。教學(xué)方法：講解學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、今年是什么年呀?請(qǐng)看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》,并回答老師的問題。三、課上活動(dòng)1、出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎?學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流3、請(qǐng)看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：a)在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律?學(xué)生針對(duì)老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論b)哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)?c)哪些顏色用的最精彩?導(dǎo)學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課內(nèi)容1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對(duì)比的方法。三、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)五、合作探究思考：作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看?課題15、把自己的畫制成拼圖學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解拼圖的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作過程中的獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和動(dòng)手動(dòng)腦能力的結(jié)合。學(xué)習(xí)方法：師講解、合作探究學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入教師帶來課前準(zhǔn)備的拼圖的教具。學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。(通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。)三、課上活動(dòng)出示問題小組研究：1、什么樣的畫適合做拼圖?學(xué)生針對(duì)老師的提問同做之間討論。(激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。)2、拼圖的圖案應(yīng)該選擇什么樣的適合?3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報(bào)。4、打開書30-31看書中同學(xué)們做的拼圖的圖案和樣式。學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；產(chǎn)生自己的設(shè)第二課時(shí)一、學(xué)生創(chuàng)作要求：小組合作學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。二、展示作品1、先說說自己的創(chuàng)作思路2、小組內(nèi)展示作品3、優(yōu)秀習(xí)作展示4、大家點(diǎn)評(píng)三、教師小結(jié)課題16、畫家凡高學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解畫家凡·高的一生，及他生平的作品。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)作品