《植物：4 這是誰(shuí)的葉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《植物：4這是誰(shuí)的葉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《植物：4這是誰(shuí)的葉》旨在通過(guò)觀察和比較，讓學(xué)生初步了解不同植物葉片的形態(tài)特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心，提高學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察、比較和分析，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和互助。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的初步認(rèn)識(shí)，可能了解到一些常見(jiàn)植物的基本特征，如樹木、花草等。但他們對(duì)葉片的形態(tài)特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境等知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)植物有天然的興趣。他們的觀察力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展中，適合通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察葉片時(shí)，可能對(duì)葉片的細(xì)微差別難以分辨；在比較時(shí)，可能對(duì)葉片形態(tài)的描述不夠準(zhǔn)確；在小組討論中，可能存在表達(dá)能力不足或交流不暢的問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的概念和抽象思維有一定難度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《植物：4這是誰(shuí)的葉》的教材，包含植物葉片圖片和描述。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物葉片實(shí)物、圖片、視頻，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生直觀理解葉片特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、剪刀、標(biāo)簽紙等，以便進(jìn)行葉片觀察和分類活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的植物，提問(wèn)：“你們能說(shuō)出這些植物的名字嗎？它們有什么共同點(diǎn)？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物的基本特征，如根、莖、葉等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括葉脈、葉片形狀、顏色等。

-舉例說(shuō)明：展示不同植物的葉片圖片，如樹葉、花瓣等，講解它們的形態(tài)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生觀察手中植物的葉片，描述葉片的形狀、顏色等特征。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行葉片觀察和分類，使用放大鏡仔細(xì)觀察葉片的細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在觀察過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的發(fā)現(xiàn)。

4.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組選擇一種植物，共同研究該植物的葉片特征，并制作成葉片模型。

-教師指導(dǎo)：提供必要的材料和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全、有效地完成模型制作。

5.展示與分享（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組展示自己的葉片模型，介紹該植物的葉片特征和它們對(duì)植物生長(zhǎng)的意義。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生提問(wèn)和討論。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，包括匹配葉片和植物、描述葉片特征等。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)葉片對(duì)植物的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在本節(jié)課中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)意見(jiàn)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園中的植物，記錄不同植物的葉片特征，下節(jié)課分享。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組合作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物葉子的生長(zhǎng)過(guò)程：介紹葉片從萌芽到成熟的過(guò)程，包括光合作用、蒸騰作用等生理活動(dòng)。

-植物葉片的適應(yīng)性：探討不同植物葉片的適應(yīng)性特點(diǎn)，如沙漠植物的葉片退化、水生植物的葉片形狀等。

-植物葉片的藥用價(jià)值：介紹一些植物葉片的藥用價(jià)值，如薄荷、桑葉等，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-植物葉片的環(huán)保意義：討論植物葉片在環(huán)境保護(hù)中的作用，如凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家中或校園中植物的葉片變化，觀察季節(jié)變化對(duì)葉片的影響。

-家庭實(shí)驗(yàn)：利用家中常見(jiàn)植物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的葉片實(shí)驗(yàn)，如觀察葉片在不同光照條件下的變化。

-自然探索：組織學(xué)生參觀植物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察不同植物的葉片特征。

-科普閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的科普書籍，如《植物的秘密生活》、《樹葉的故事》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-小組研究：分組研究特定植物的葉片，如柳樹、楊樹等，了解它們的生態(tài)習(xí)性。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作葉片主題的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)演講：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，就葉片的某個(gè)特定主題進(jìn)行演講，提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-生態(tài)保護(hù)：通過(guò)學(xué)習(xí)葉片的環(huán)保意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：學(xué)生記錄家中或校園中植物的葉片變化，包括葉片的形狀、顏色、大小等特征，以及季節(jié)變化對(duì)葉片的影響。要求每周至少記錄一次，持續(xù)四周。

2.家庭實(shí)驗(yàn)：利用家中常見(jiàn)植物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的葉片實(shí)驗(yàn)，如觀察葉片在不同光照條件下的變化。記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析葉片對(duì)光照的適應(yīng)性。

3.葉片分類：收集不同植物的葉片，根據(jù)葉片的形狀、顏色、大小等特征進(jìn)行分類，并繪制分類圖。

4.植物葉片故事：以小組為單位，選擇一種植物，收集其葉片的相關(guān)知識(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于該植物葉片的故事。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，指出存在的問(wèn)題，如觀察不細(xì)致、實(shí)驗(yàn)記錄不完整、分類不準(zhǔn)確等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如提高觀察的細(xì)致程度、完善實(shí)驗(yàn)記錄、準(zhǔn)確分類等。

4.個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)：在作業(yè)反饋中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的不足之處。

6.家校溝通：將學(xué)生的作業(yè)反饋情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校合力。

7.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生的普遍問(wèn)題和個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略。

8.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.作業(yè)評(píng)價(jià)：將作業(yè)評(píng)價(jià)納入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并描述家中或校園中的一棵樹，記錄其葉片的形狀、大小、顏色等特征，并畫出這棵樹的葉片。

-作業(yè)要求：詳細(xì)描述至少三種不同形狀的葉片，并標(biāo)注在畫圖中。

-作業(yè)答案示例：例如，描述楓葉的形狀為掌狀，大小較大，顏色由綠色變?yōu)榍锾斓募t色；描述楊樹葉子的形狀為長(zhǎng)橢圓形，顏色為綠色。

2.觀察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：在公園或自然環(huán)境中，找到五種不同植物的葉片，并比較它們的異同。

-作業(yè)要求：對(duì)每種植物的葉片進(jìn)行描述，包括形狀、邊緣、葉脈等特征，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的生長(zhǎng)環(huán)境。

-作業(yè)答案示例：例如，描述梧桐樹葉子的形狀為心形，邊緣平滑，葉脈明顯；描述柳樹葉子的形狀為狹長(zhǎng)，邊緣有細(xì)鋸齒，生長(zhǎng)在河邊。

3.記錄作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一周內(nèi)，同一棵樹或同一塊草地上的葉片變化。

-作業(yè)要求：每天記錄葉片的顏色、形狀等特征的變化，并說(shuō)明可能的原因。

-作業(yè)答案示例：例如，記錄發(fā)現(xiàn)葉片從綠色變?yōu)辄S色，可能是由于季節(jié)變化導(dǎo)致的光照減少。

4.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析不同植物的葉片，討論它們對(duì)植物生長(zhǎng)的意義。

-作業(yè)要求：選擇兩種不同的植物，比較它們的葉片，并分析葉片特點(diǎn)如何適應(yīng)植物的生長(zhǎng)需求。

-作業(yè)答案示例：例如，比較梧桐葉子和楊樹葉子的差異，討論梧桐葉子的掌狀結(jié)構(gòu)如何增加光合作用的面積，提高光合效率。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：用樹葉制作一幅手工藝品，如書簽、掛飾等。

-作業(yè)要求：利用樹葉的自然形狀和顏色，設(shè)計(jì)并制作一件具有創(chuàng)意的手工藝品。

-作業(yè)答案示例：例如，用梧桐樹葉制作成樹葉形狀的書簽，中間用彩筆繪制植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

6.寫作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于葉片的短文，介紹葉片對(duì)植物的重要性。

-作業(yè)要求：在短文中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論葉片的功能和對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。

-作業(yè)答案示例：例如，短文可以