11 變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“11變廢為寶有妙招”為主題，結(jié)合部編版道德與法治四年級上冊教材，通過實際案例引導(dǎo)學(xué)生認識廢物利用的意義，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。課程設(shè)計注重實踐操作與理論知識的結(jié)合，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：增強節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，提升實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神，以及樹立正確的價值觀。學(xué)生將通過實踐活動，學(xué)會將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用資源，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并能夠在生活中踐行環(huán)保行為。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解變廢為寶的意義，認識到節(jié)約資源的重要性。

②通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用資源的方法。

③培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生掌握廢物分類的方法，提高廢物利用的效率。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出創(chuàng)意性的變廢為寶方案。

③幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念，形成可持續(xù)發(fā)展的思維模式。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的部編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保公益廣告、廢物利用的實例展示。

3.實驗器材：準備用于展示廢物利用的簡單工具和材料，如剪刀、膠水、廢棄塑料瓶等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作；在實驗操作臺附近放置安全警示標志。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一組生活中常見的廢棄物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些廢棄物如何被有效利用。教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些廢棄物可以變成什么有用的東西嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對變廢為寶的興趣和思考。

2.新課講授

①講解廢物利用的意義

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹廢物利用的概念和重要性，強調(diào)節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性。例如：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何將廢棄物變成有用的物品，這不僅能夠幫助我們節(jié)約資源，還能保護我們的環(huán)境?！?/p>

②介紹廢物分類的方法

詳細內(nèi)容：教師講解廢物分類的基本原則和方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類。舉例說明：“比如，塑料瓶屬于可回收物，廢電池屬于有害垃圾，剩菜剩飯屬于廚余垃圾?！?/p>

③分析廢物利用的實例

詳細內(nèi)容：教師展示一些廢物利用的實例，如將廢棄紙箱制作成收納盒、將廢布料改造為裝飾品等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將身邊的廢棄物變廢為寶。

3.實踐活動

①學(xué)生分組討論

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種廢棄物，討論如何將其變廢為寶。例如：“同學(xué)們，請以小組為單位，選擇一種廢棄物，討論并設(shè)計一個變廢為寶的方案?！?/p>

②學(xué)生展示方案

詳細內(nèi)容：每組選出代表，向全班展示他們的變廢為寶方案，其他學(xué)生進行評價和提問。例如：“請第一組同學(xué)來展示他們的方案，大家有什么問題想問嗎？”

③學(xué)生動手實踐

詳細內(nèi)容：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照自己的方案進行實踐，將廢棄物變成有用的物品。例如：“現(xiàn)在，請大家按照自己的方案，開始動手實踐吧?！?/p>

4.學(xué)生小組討論

①討論廢物利用的途徑

舉例回答：“我們可以通過回收、改造、創(chuàng)意設(shè)計等方式來利用廢棄物?！?/p>

②討論廢物利用的意義

舉例回答：“廢物利用可以節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力?！?/p>

③討論如何提高廢物利用的效果

舉例回答：“我們可以通過分類收集、定期回收、加強宣傳等方式提高廢物利用的效果?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)廢物利用的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何變廢為寶，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，為保護環(huán)境貢獻自己的力量?！?/p>

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握廢物利用的概念，認識到節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性。

-學(xué)生熟悉廢物分類的基本原則和方法，能夠正確進行垃圾分類。

-學(xué)生了解常見的廢物利用實例，如將廢棄紙箱制作成收納盒、將廢布料改造為裝飾品等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實踐活動，提高了動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生學(xué)會了設(shè)計變廢為寶的方案，培養(yǎng)了問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作、交流，提升了溝通能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對環(huán)保有了更深刻的認識，增強了節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

-學(xué)生養(yǎng)成了在生活中踐行環(huán)保的行為習(xí)慣，如減少浪費、垃圾分類等。

-學(xué)生對廢物利用產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了探索和創(chuàng)新的熱情。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中嘗試廢物利用，向家人和朋友宣傳環(huán)保理念。

-學(xué)生在遇到環(huán)保問題時，能夠主動思考解決方案，并付諸實踐。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到每個人都應(yīng)該為環(huán)境保護負責。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會責任感，愿意為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

-學(xué)生在環(huán)保行動中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛環(huán)境，形成了良好的道德品質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和對問題的思考深度。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對廢物利用概念、分類方法和實例的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-創(chuàng)意方案設(shè)計：評價學(xué)生提出的變廢為寶方案的創(chuàng)新性、實用性和可行性。

-展示效果：觀察學(xué)生在展示方案時的表達清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識掌握測試：通過小測驗或問答形式，檢驗學(xué)生對廢物利用相關(guān)知識的掌握情況。

-實踐能力測試：讓學(xué)生現(xiàn)場展示如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品，評估其實踐操作能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括方案設(shè)計、實踐操作報告等。

-作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：對小組合作、方案設(shè)計等方面給予評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高實踐能力。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的知識掌握情況進行評價，指出不足之處，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，提高廢物利用能力。

-針對教學(xué)目標達成情況：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步，為后續(xù)教學(xué)提供參考。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：分析以下案例，說明如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品。

答案示例：案例描述了一個廢棄塑料瓶被改造為花瓶的過程。首先，將塑料瓶清洗干凈，然后剪去瓶口部分，接著用剪刀在瓶身上開幾個孔，以便插入花草。最后，將花草插入瓶中，一個實用的花瓶就完成了。這個案例展示了廢物利用的創(chuàng)新性和實用性。

2.討論題

-題型示例：討論以下問題，提出你在生活中如何踐行環(huán)保理念。

答案示例：在日常生活中，我盡量減少一次性用品的使用，比如自帶購物袋、使用可重復(fù)使用的水杯等。此外，我會將垃圾分類，將可回收物投放到回收箱中，減少垃圾對環(huán)境的影響。

3.實踐設(shè)計題

-題型示例：設(shè)計一個廢物利用的創(chuàng)意方案，并說明你的設(shè)計理念。

答案示例：我的設(shè)計方案是將廢棄的衣物改造成環(huán)保布袋。設(shè)計理念是利用廢棄衣物減少浪費，同時提供一種環(huán)保的購物方式。我會選擇一些顏色鮮艷、款式新穎的衣物進行改造，增加布袋的實用性和美觀性。

4.觀點陳述題

-題型示例：陳述你對“變廢為寶”這一理念的看法，并舉例說明。

答案示例：“變廢為寶”是一種非常有意義的環(huán)保理念。它不僅能幫助我們節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，還能激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。例如，將廢棄的舊報紙制成手工藝品，既能