Unit7 pronunciation 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit7pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以譯林版七年級(jí)英語上冊Unit7pronunciation為核心，緊扣課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生英語發(fā)音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的規(guī)范性。通過情景模擬、小組合作、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過實(shí)踐發(fā)音規(guī)則，提升語言準(zhǔn)確性，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解語音與意義的關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來提高英語學(xué)習(xí)的自主性和效率。學(xué)情分析譯林版七年級(jí)英語上冊的學(xué)生通常處于初中階段，這一階段的學(xué)生正處于青春期，語言敏感度較高，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語字母和基本語法有一定的了解，但對(duì)語音知識(shí)的掌握尚不全面，特別是對(duì)于元音和輔音的發(fā)音規(guī)則和語調(diào)的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)的自然性，這直接影響了他們的口語表達(dá)和聽力理解。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生積極參與討論，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不太愿意開口。此外，學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中缺乏足夠的語言環(huán)境，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)用能力不足。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，因?yàn)榘l(fā)音教學(xué)需要學(xué)生的積極參與和反復(fù)練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語教材《譯林版七年級(jí)英語上冊》、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：在線英語發(fā)音教程、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如英語字母卡片、發(fā)音練習(xí)工具）、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)國際音標(biāo)的基本知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞國際音標(biāo)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何正確發(fā)音元音和輔音？”、“音標(biāo)在國際音標(biāo)表中的位置有什么意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國際音標(biāo)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解國際音標(biāo)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放英語歌曲或故事，引出國際音標(biāo)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解元音和輔音的發(fā)音方法，結(jié)合國際音標(biāo)表上的實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，并通過錄音對(duì)比，找出發(fā)音中的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)發(fā)音練習(xí)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解發(fā)音規(guī)則，掌握正確的發(fā)音方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)國際音標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，布置聽力和模仿發(fā)音的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站或相關(guān)教材，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國際音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)音準(zhǔn)確性提高

2.語調(diào)自然流暢

在課程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)語境調(diào)整語調(diào)，使自己的英語表達(dá)更加自然流暢。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在對(duì)話和演講中調(diào)整語速、重音和停頓，使自己的表達(dá)更具感染力。

3.詞匯量增加

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了大量的英語單詞和短語，詞匯量得到了有效增加。他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，豐富了英語表達(dá)的多樣性。

4.聽力理解能力增強(qiáng)

5.語法知識(shí)掌握

課程中涉及到的語法知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等，學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用和練習(xí)，已經(jīng)能夠熟練掌握。他們能夠在寫作和口語表達(dá)中正確運(yùn)用這些語法知識(shí)，使自己的英語更加規(guī)范。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，對(duì)英語國家的文化有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到不同文化背景下語言表達(dá)方式的差異，能夠尊重和理解他人的文化習(xí)俗。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

在課程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問題、解決問題。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

課程中的小組討論、角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作。他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.社交能力提升

總之，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、詞匯、語法、聽力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作和社交能力等方面取得了顯著效果。這些成果不僅提高了學(xué)生的英語水平，也為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國際音標(biāo)的基本概念

-元音和輔音的發(fā)音規(guī)則

-常見單詞的音標(biāo)標(biāo)注

②關(guān)鍵詞：

-音素（phoneme）

-元音（vowel）

-輔音（consonant）

-音標(biāo)（phoneticsymbol）

③重點(diǎn)句子：

-"Thephoneticsymbolfor/i/iswrittenas[i]."

-"Consonantsaresoundsthataremadebyblockingtheairflow."

-"Vowelsaresoundsthataremadewiththevocalcords."

①發(fā)音練習(xí)步驟：

-口型練習(xí)

-肌肉放松

-發(fā)音練習(xí)

②發(fā)音練習(xí)關(guān)鍵詞：

-唇形（lipshape）

-舌位（tongueposition）

-聲帶振動(dòng)（vocalcordvibration）

③發(fā)音練習(xí)重點(diǎn)句子：

-"Practicethevowelsoundsbymovingyourlipsandtongueinthecorrectpositions."

-"Remembertokeepyourtonguerelaxedandyourvocalcordsengaged."

①語調(diào)與節(jié)奏：

-語調(diào)的變化

-節(jié)奏的掌握

②語調(diào)與節(jié)奏關(guān)鍵詞：

-重音（stress）

-停頓（pause）

-語速（speed）

③語調(diào)與節(jié)奏重點(diǎn)句子：

-"Varyyourtonetoexpressdifferentemotionsinyourspeech."

-"Maintainasteadyrhythmtomakeyourspeechmorenaturalandfluid."

①課后作業(yè)指導(dǎo)：

-聽力練習(xí)

-發(fā)音模仿

-寫作練習(xí)

②課后作業(yè)關(guān)鍵詞：

-聽力材料（listeningmaterials）

-模仿練習(xí)（imitationexercises）

-寫作技巧（writingtechniques）

③課后作業(yè)重點(diǎn)句子：

-"Listentonativespeakerstoimproveyourlisteningskills."

-"Practiceyourpronunciationbyimitatingthesoundsyouhear."

-"Applywhatyou'velearnedinwritingtoenhanceyourlanguageskills."教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，心里真的是五味雜陳。先說說教學(xué)反思吧，我覺得自己在教學(xué)方法上還是有不少收獲的。首先，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們在互相幫助下，發(fā)音練習(xí)的效果比單獨(dú)練習(xí)要好很多。他們能更積極地參與到課堂活動(dòng)中來，這種氛圍真的挺不錯(cuò)的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解音標(biāo)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上，可能是我的講解方式不夠直觀，或者是對(duì)某些音素的發(fā)音規(guī)則理解起來有點(diǎn)困難。我得想辦法讓他們更好地理解這些規(guī)則，比如可以通過圖片、動(dòng)畫或者實(shí)物來輔助教學(xué)。

策略上，我用了在線平臺(tái)來發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控進(jìn)度，這個(gè)方法挺好的，學(xué)生們都能很方便地獲取信息，而且我也能夠及時(shí)了解他們的預(yù)習(xí)情況。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生不太習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上提交作業(yè)，他們可能更喜歡紙質(zhì)作業(yè)的直觀性。所以，我可能需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能利用信息化資源，又能照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。我得想辦法讓他們更加自信，比如可以通過一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者游戲來激發(fā)他們的參與度。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如，有的學(xué)生在課后作業(yè)中反映，他們對(duì)某些音標(biāo)的發(fā)音還是不太確