Unit 7 Lesson 42教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit7Lesson42教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Lesson42教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit7Lesson42

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高英語口語交流能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語感，通過聽力、口語和閱讀等活動(dòng)，提高對(duì)英語語音、語調(diào)的感知能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課堂參與等方式，主動(dòng)獲取和運(yùn)用英語知識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。然而，由于學(xué)習(xí)背景和興趣愛好的差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的層次存在一定差異。

知識(shí)方面，部分學(xué)生能夠熟練掌握課本中的語法點(diǎn)和詞匯，但仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)詞匯和語法上存在薄弱環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡。在口語表達(dá)上，部分學(xué)生能夠較為流利地進(jìn)行日常對(duì)話，但大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)生詞或復(fù)雜句型時(shí)表達(dá)不夠流暢。在閱讀理解上，學(xué)生的理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，而部分學(xué)生則難以理解長(zhǎng)句和復(fù)雜段落。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。部分學(xué)生依賴教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力；在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出認(rèn)真聽講、積極回答問題的態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律上還需加強(qiáng)，如上課玩手機(jī)、不按時(shí)完成作業(yè)等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解和掌握Unit7Lesson42的核心內(nèi)容，如時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合圖片、視頻等多媒體元素，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，然后詢問學(xué)生們上一節(jié)課學(xué)到了什么，以引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過播放一段與Unit7Lesson42主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearnlastclass?”（我們上節(jié)課學(xué)到了什么？）

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Lastclass,welearnedabout...”（上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了……）

二、新課呈現(xiàn)

1.老師通過PPT展示本節(jié)課的課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatwillwelearntoday?”（今天我們將學(xué)習(xí)什么？）

2.學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題，自由發(fā)表自己的猜測(cè)和看法。

3.老師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wewillfocuson...”（今天，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)……）

4.老師用英語詳細(xì)講解課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。

5.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主要思想是什么？）

6.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，提煉出每一段的主題句。

2.學(xué)生分組討論，分析每段的主題句，并用自己的語言進(jìn)行闡述。

3.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和短語進(jìn)行講解，如：“Today,wewilllearnsomenewwordsandphrases,suchas...”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些新單詞和短語，例如……）

5.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，加深對(duì)詞匯的記憶。

四、課堂練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的答案，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組展示自己的表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師針對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、總結(jié)與反饋

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.學(xué)生離開教室，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入與Unit7Lesson42主題相關(guān)的詞匯，如旅行、文化習(xí)俗等，通過圖片、視頻或真實(shí)情境的描述，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-語法拓展：針對(duì)本節(jié)課涉及的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，可以提供一些例句和練習(xí)題，讓學(xué)生通過對(duì)比和分析，加深對(duì)語法知識(shí)的理解。

-閱讀拓展：推薦一些與課文主題相關(guān)的英文文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中提高英語閱讀能力，同時(shí)了解不同文化背景下的生活習(xí)俗。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文旅行日志或旅游指南，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，提高對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線詞典，查找課文中的難詞和短語，通過例句學(xué)習(xí)其用法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集的關(guān)于旅行或文化習(xí)俗的資料，通過交流學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影或電視劇，選擇與課文主題相關(guān)的片段，通過觀看和模仿，提高聽力和口語水平。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于旅行規(guī)劃的英語寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，鍛煉寫作能力。

-在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬旅行中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

-通過制作海報(bào)或PPT，讓學(xué)生展示自己對(duì)某個(gè)國(guó)家的了解，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

-定期舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，增強(qiáng)自信心和交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣悾ㄟ^比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語水平。課后作業(yè)1.完成課文后的練習(xí)題：

-閱讀課文后，完成課文后的練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫、段落理解等。

-例題：將下列句子改寫為一般過去時(shí)。

原句：Theyareplayingsoccer.

改寫：They________playingsoccer.

-答案：were

2.創(chuàng)作小故事：

-學(xué)生根據(jù)課文中的場(chǎng)景，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，要求包含過去時(shí)的動(dòng)詞使用。

-例題：假設(shè)你是一名旅行者，剛從某個(gè)國(guó)家回來。請(qǐng)寫一段描述你旅行經(jīng)歷的故事，使用過去時(shí)。

-答案示例：

Lastsummer,IwenttoFrance.IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.Ihadagreattimethere.IatedeliciousFrenchfoodandtookmanyphotos.IalsolearnedalotaboutFrenchculture.

3.語法練習(xí)：

-學(xué)生完成一系列的語法練習(xí)，包括時(shí)態(tài)變換、句子結(jié)構(gòu)分析等。

-例題：用過去進(jìn)行時(shí)完成句子。

原句：I________(watch)TVwhenyoucalledme.

改寫：I________(bewatching)TVwhenyoucalledme.

-答案：was/were

4.角色扮演：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，使用過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-例題：角色扮演一個(gè)旅行團(tuán)在參觀博物館的場(chǎng)景。

學(xué)生A（導(dǎo)游）：Wewereinthemuseumyesterday.Theexhibitswerefascinating.

學(xué)生B（游客）：Yes,Iremember.We________(see)manyoldpaintings.

-答案：saw

5.寫作練習(xí)：

-學(xué)生寫一篇短文，描述一次難忘的過去經(jīng)歷，要求使用過去時(shí)。

-例題：寫一篇關(guān)于你童年時(shí)代的一個(gè)有趣經(jīng)歷的短文。

-答案示例：

WhenIwasachild,Ihadapetrabbitnamedbunny.I________(play)withbunnyeverydayafterschool.We________(run)aroundthegardentogetherandhe________(jump)overthefence.Oneday,bunny________(get)lost,butwe________(find)himlaterintheneighbor'sgarden.I________(miss)bunnyalot,butI________(remember)thefuntimeswehadtogether.

-答案：played,ran,jumped,got,found,missed,remember課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問策略：在課堂上，我將通過提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在討論旅行話題時(shí)，我會(huì)問：“Whatwasthebestpartofyourlasttrip?”（你上次旅行的最好部分是什么？）通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)旅行經(jīng)歷的回憶和對(duì)過去時(shí)態(tài)的使用。

-觀察記錄：我將仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力、合作精神和注意力集中程度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，以及他們是否能夠積極地與同伴互動(dòng)。

-形成性評(píng)價(jià)：我會(huì)使用形成性評(píng)價(jià)工具，如課堂小測(cè)驗(yàn)和隨堂練習(xí)，來監(jiān)測(cè)學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)成果。例如，在講解完一個(gè)語法點(diǎn)后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括作文、語法練習(xí)和聽力任務(wù)。我會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)分指南，確保評(píng)價(jià)的公正性和一致性。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在作文中，我會(huì)指出學(xué)生使用的正確和不正確的過去時(shí)態(tài)，并提供正確的例子。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在學(xué)生完成后的第一時(shí)間進(jìn)行，這樣學(xué)生可以立即了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)使用積極的語言來鼓勵(lì)學(xué)生，如“Greatjob!”（做得好?。┗颉癒eepupthegoodwork!”（繼續(xù)保持?。?，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)工具與方式：

-課堂參與度評(píng)價(jià)：通過課堂提