Unit 1 You and Me Section B (2a～3c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過互動交流，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，理解并尊重不同文化背景下的交流方式，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入七年級上冊之前，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，掌握26個字母、基本的語音規(guī)則和常用的詞匯。然而，對于本節(jié)課涉及到的個人介紹、家庭背景等話題，他們可能已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識，但對于如何用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的信息，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對學(xué)習(xí)新知識和新詞匯持有積極態(tài)度。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對語言規(guī)律的掌握和對新知識的適應(yīng)上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)來提高語言能力，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)個人信息和描述家庭時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟悉的問題。此外，由于年齡和語言環(huán)境的原因，他們在發(fā)音和語調(diào)上可能不夠自然，這可能會影響他們的自信心。為了克服這些困難，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會，并通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的個人介紹圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖表以及相關(guān)英語視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行角色扮演等互動活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含個人介紹的基本句型和家庭結(jié)構(gòu)的英語表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語介紹自己和家人”，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的家庭成員嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，學(xué)習(xí)相關(guān)句型和表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹家人，并準(zhǔn)備相關(guān)詞匯。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含自己家庭成員介紹的筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)PPT和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示不同文化中個人介紹的情景，激發(fā)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解如何用英語介紹自己和家人，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

組織課堂活動：進(jìn)行小組角色扮演，學(xué)生用英語介紹自己和家人。

解答疑問：針對學(xué)生的具體問題，如語法和詞匯使用，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解介紹自己和家人的方法。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

提問與討論：學(xué)生在角色扮演后提出問題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解介紹自己和家人的基本句型和結(jié)構(gòu)。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和活動，幫助學(xué)生掌握介紹自己和家人的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦與家庭相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭短文，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭介紹的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評估和總結(jié)。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對課程內(nèi)容的理解，提高寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入更多與個人介紹和家庭相關(guān)的詞匯，如hobbies（愛好）、hometown（家鄉(xiāng)）、schoollife（學(xué)校生活）等。

-語法拓展：介紹如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述日?；顒樱约叭绾问褂眠^去時來描述過去發(fā)生的事情。

-文化拓展：介紹不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)，如西方國家的核心家庭和東方國家的大家庭。

-聽力資源：提供一些英語國家的個人介紹視頻或播客，讓學(xué)生了解不同文化背景下的個人介紹方式。

-閱讀資源：推薦一些關(guān)于個人和家庭介紹的英語短文或故事，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-讓學(xué)生收集與個人介紹和家庭相關(guān)的詞匯，并在課堂上分享。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，讓學(xué)生通過游戲記憶新詞匯。

-安排詞匯接龍活動，鍛煉學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-語法拓展：

-通過角色扮演，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時和過去時。

-提供語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)語法知識。

-設(shè)計(jì)語法小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對語法的掌握程度。

-文化拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)。

-邀請外籍教師或留學(xué)生分享他們的家庭背景和文化習(xí)俗。

-觀看與家庭相關(guān)的英語電影或紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的家庭生活。

-聽力資源：

-安排學(xué)生定期收聽英語廣播或播客，提高聽力水平。

-組織學(xué)生觀看英語國家的個人介紹視頻，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-分享個人介紹相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生在課外進(jìn)行聽力練習(xí)。

-閱讀資源：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于個人和家庭介紹的英語短文，提高閱讀理解能力。

-設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀后回答相關(guān)問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-個人介紹的基本結(jié)構(gòu)

-家庭成員的稱呼

-日?；顒拥拿枋?/p>

②詞：

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我今年...歲。）

-Icomefrom...（我來自...）

-Ihavea...（我有一個...）

-Iliketo...（我喜歡...）

③句：

-Thisismyfamily.（這是我的一家。）

-Myfatherisateacher.（我的父親是一位教師。）

-Mymotherisadoctor.（我的母親是一位醫(yī)生。）

-Weoftengoforawalkinthepark.（我們經(jīng)常去公園散步。）

-Ihaveayoungerbrother.（我有一個弟弟。）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。在本次Unit1YouandMeSectionB(2a～3c)的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.課前準(zhǔn)備：

-反思：課前我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括PPT、圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對多媒體資源反應(yīng)平平，互動性不高。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，準(zhǔn)備更多與學(xué)生生活貼近的案例和故事，以提高他們的參與度。

2.教學(xué)過程：

-反思：在講解個人介紹和家庭背景時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基本的句型和表達(dá)掌握不夠扎實(shí)。

-改進(jìn)：我會通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。

3.課堂互動：

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開口說話。

-改進(jìn)：我將通過建立更加輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，對于膽怯的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵。

4.課后作業(yè)：

-反思：課后作業(yè)的布置和批改較為順利，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)不夠重視。

-改進(jìn)：我會更加關(guān)注作業(yè)的反饋，對于學(xué)生的作業(yè)給予及時評價和指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生自主反思和改進(jìn)。

5.教學(xué)評價：

-反思：在評價學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于評價結(jié)果并不在意，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力。

-改進(jìn)：我將嘗試采用多元化的評價方式，如自評、互評和教師評價相結(jié)合，讓學(xué)生更加重視評價結(jié)果，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)資源：

-反思：