《第一單元 數(shù)字聲音與生活 綜合活動(dòng)1 制作校園古詩(shī)吟誦集》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

《第一單元數(shù)字聲音與生活綜合活動(dòng)1制作校園古詩(shī)吟誦集》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《第一單元數(shù)字聲音與生活綜合活動(dòng)1制作校園古詩(shī)吟誦集》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第一單元“數(shù)字聲音與生活”中的綜合活動(dòng)一“制作校園古詩(shī)吟誦集”展開(kāi)，包括聲音采集、音頻編輯、音頻格式轉(zhuǎn)換和音頻文件上傳等技能的運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)聲音采集和編輯，提升信息處理能力。發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)制作校園古詩(shī)吟誦集，激發(fā)學(xué)生將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活的興趣。培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.聲音采集與編輯技術(shù)的應(yīng)用；2.音頻文件的格式轉(zhuǎn)換與上傳。

難點(diǎn)：1.音頻編輯過(guò)程中音質(zhì)調(diào)整的技巧；2.音頻格式轉(zhuǎn)換的正確選擇與操作。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)示范操作和分步驟講解，讓學(xué)生掌握聲音采集和編輯的基本步驟。難點(diǎn)：通過(guò)設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)調(diào)整音質(zhì)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答疑問(wèn)。

2.重點(diǎn)：講解不同音頻格式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握音頻格式轉(zhuǎn)換的正確方法。解決方法：提供操作指南和常見(jiàn)問(wèn)題解答，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步熟悉操作流程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有閩教版信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)吟誦相關(guān)的圖片、音頻示例和操作指南視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配備麥克風(fēng)、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，確保音頻采集和播放功能。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的計(jì)算機(jī)和操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以“同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？有沒(méi)有嘗試過(guò)用聲音來(lái)感受古詩(shī)的美呢？”的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的聲音采集和播放知識(shí)，為制作古詩(shī)吟誦集做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.教師講解音頻編輯的基本步驟，包括聲音采集、剪輯、調(diào)整音量、添加背景音樂(lè)等。

b.介紹音頻格式轉(zhuǎn)換的必要性和操作方法，如MP3、WAV等格式的轉(zhuǎn)換。

2.舉例說(shuō)明：

a.展示一首古詩(shī)的音頻示例，分析其聲音采集和編輯的特點(diǎn)。

b.通過(guò)具體案例，展示如何使用音頻編輯軟件進(jìn)行操作。

三、互動(dòng)探究（約15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何選擇合適的音頻編輯軟件和設(shè)備。

2.學(xué)生通過(guò)小組合作，嘗試使用音頻編輯軟件進(jìn)行古詩(shī)吟誦集的制作。

四、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組合作制作校園古詩(shī)吟誦集。

b.在制作過(guò)程中，學(xué)生可以互相幫助，共同解決問(wèn)題。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視教室，觀察學(xué)生的制作進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音頻編輯和格式轉(zhuǎn)換在古詩(shī)吟誦集制作中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造更多有創(chuàng)意的聲音作品。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一份個(gè)人古詩(shī)吟誦集。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享自己的作品，共同欣賞。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**聲音采集與播放**：

-理解麥克風(fēng)的使用方法，學(xué)會(huì)正確連接和調(diào)試。

-掌握在計(jì)算機(jī)上播放音頻文件的基本操作。

-學(xué)習(xí)如何使用音頻播放軟件進(jìn)行音量調(diào)節(jié)和播放控制。

2.**音頻編輯基礎(chǔ)**：

-熟悉音頻編輯軟件的基本界面和功能。

-學(xué)習(xí)音頻剪輯技巧，包括分割、合并、刪除音頻片段。

-理解音頻淡入淡出效果，并學(xué)會(huì)在編輯中應(yīng)用。

3.**音頻格式轉(zhuǎn)換**：

-了解不同音頻格式的特點(diǎn)，如MP3、WAV等。

-學(xué)會(huì)使用音頻格式轉(zhuǎn)換工具，將音頻文件轉(zhuǎn)換為所需的格式。

-理解格式轉(zhuǎn)換對(duì)音質(zhì)和文件大小的影響。

4.**制作校園古詩(shī)吟誦集**：

-選擇合適的古詩(shī)進(jìn)行吟誦，并采集音頻。

-使用音頻編輯軟件對(duì)采集的音頻進(jìn)行編輯，包括剪輯、添加背景音樂(lè)等。

-轉(zhuǎn)換音頻格式，確保吟誦集適合在多種設(shè)備上播放。

-上傳音頻文件到校園網(wǎng)站或平臺(tái)，分享給更多人。

5.**信息技術(shù)應(yīng)用**：

-理解信息技術(shù)在文化傳播和分享中的角色。

-學(xué)會(huì)利用數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理和分享的能力。

6.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通**：

-學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成項(xiàng)目。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出建設(shè)性建議。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

7.**評(píng)價(jià)與反思**：

-學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，識(shí)別改進(jìn)空間。

-反思創(chuàng)作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后類似項(xiàng)目提供參考。七、課堂1.**課堂提問(wèn)**：

-在新課講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生在音頻編輯和格式轉(zhuǎn)換方面的理解程度。

2.**觀察與反饋**：

-觀察學(xué)生在小組合作中的參與度和互動(dòng)情況。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)際操作中的困難，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的作品展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.**小測(cè)驗(yàn)**：

-在課堂教學(xué)中穿插小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音頻采集、編輯和格式轉(zhuǎn)換技能的掌握。

-設(shè)計(jì)操作型題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成音頻編輯任務(wù)。

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括作品質(zhì)量、技術(shù)運(yùn)用等方面。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

5.**課堂討論**：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音頻編輯的原理和應(yīng)用。

-記錄學(xué)生的討論內(nèi)容，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括音頻編輯作品和書(shū)面作業(yè)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作品的技術(shù)性、創(chuàng)意性、完成度等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.**教學(xué)反思**：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

-定期評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在課程設(shè)計(jì)中，我們可以更多地融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，比如通過(guò)古詩(shī)吟誦集的制作，讓學(xué)生在了解信息技術(shù)的同時(shí)，也領(lǐng)略到中華詩(shī)詞的魅力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)過(guò)程中，我們可以增加更多實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地鞏固他們的技能，也更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對(duì)音頻編輯這個(gè)話題不感興趣，或者是對(duì)操作流程感到困惑。

2.教學(xué)資源單一：我們使用的教學(xué)資源比較單一，缺乏多樣性，有時(shí)候?qū)W生可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠豐富，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式較傳統(tǒng)：目前的評(píng)價(jià)方式主要是基于作業(yè)和測(cè)試，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，有時(shí)候評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生真實(shí)的技能水平不完全匹配。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：我們可以通過(guò)引入一些與音頻編輯相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生看到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，以此來(lái)提升他們的興趣。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)資源：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入更多的音頻編輯案例和教程，同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，比如參觀錄音室或者邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我們可以嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們也可以引入一些定量評(píng)價(jià)，比如通過(guò)軟件自動(dòng)評(píng)分來(lái)評(píng)估學(xué)生的作品。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信我們的教學(xué)效果會(huì)得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲音采集與播放

-聲音采集設(shè)備的使用方法

-音頻播放軟件的基本操作

-音量調(diào)節(jié)和播放控制技巧

②音頻編輯基礎(chǔ)

-音頻編輯軟件的界面和功能

-音頻剪輯、分割、合并的步驟

-音量調(diào)整、淡入淡出效果的實(shí)現(xiàn)

③音頻格式轉(zhuǎn)換

-不同音頻格式的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景

-音頻格式轉(zhuǎn)換工具的使用方法

-格式轉(zhuǎn)換對(duì)音質(zhì)和文件大小的影響

④制作校園古詩(shī)吟誦集

-選擇合適的古詩(shī)進(jìn)行吟誦

-音頻采集和編輯的具體步驟

-音頻格式轉(zhuǎn)換和上傳分享的操作

⑤信息技術(shù)應(yīng)用

-信息技術(shù)在文化傳播中的角色

-利用數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)

-信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

⑥團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-小組合作完成項(xiàng)目

-傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出建設(shè)性建議

-溝通能力和解決問(wèn)題的能力提升

⑦評(píng)價(jià)與反思

-對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋課后作業(yè)1.**音頻采集實(shí)踐**：

-作業(yè)描述：使用家庭中的錄音設(shè)備，錄制一段自己朗讀的古詩(shī)。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，如手機(jī)、錄音筆等。

-選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀并錄制。

-將錄制的音頻文件保存為MP3格式。

-作業(yè)評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的朗讀技巧、音質(zhì)和錄音設(shè)備的運(yùn)用。

2.**音頻編輯挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)描述：使用音頻編輯軟件，對(duì)錄制的古詩(shī)音頻進(jìn)行編輯，添加背景音樂(lè)和淡入淡出效果。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：

-選擇合適的背景音樂(lè)，并導(dǎo)入到音頻編輯軟件中。

-對(duì)古詩(shī)音頻進(jìn)行剪輯，去除不必要的空白部分。

-添加淡入淡出效果，使音頻播放更加平滑。

-保存編輯后的音頻文件。

-作業(yè)評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的音頻編輯技能和創(chuàng)意運(yùn)用。

3.**格式轉(zhuǎn)換練習(xí)**：

-作業(yè)描述：將錄制的古詩(shī)音頻文件從WAV格式轉(zhuǎn)換為MP3格式。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：

-使用音頻格式轉(zhuǎn)換工具，選擇WAV到MP3的轉(zhuǎn)換選項(xiàng)。

-轉(zhuǎn)換完成后，檢查轉(zhuǎn)換后的MP3文件音質(zhì)。

-作業(yè)評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)音頻格式轉(zhuǎn)換工具的使用熟練程度。

4.**古詩(shī)吟誦集制作**：

-作業(yè)描述：制作一份校園古詩(shī)吟誦集，包含至少三首不同的古詩(shī)。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：

-選擇三首不同的古詩(shī)，進(jìn)行音頻采集和編輯。

-將編輯好的音頻文件上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)網(wǎng)站或社交媒體。

-為吟誦集添加簡(jiǎn)介，說(shuō)明每首詩(shī)的背景和作者。

-作業(yè)評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的綜合能力，包括音頻編輯、格式轉(zhuǎn)換和網(wǎng)絡(luò)分享。

5.**反思與評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)描述：寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思，包括自己在音頻編輯過(guò)程中的收獲和遇到的困難。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：

-總結(jié)在音頻采集、編輯和格式轉(zhuǎn)換過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-分析自己在制作古詩(shī)吟誦集時(shí)遇到的問(wèn)題，并提出解決方案。

-對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的自我反思能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度。

答案示例：

1.學(xué)生錄制了《靜夜思》