6有多少浪費本可避免（教學設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費本可避免（教學設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊，主題為“6有多少浪費本可避免”。教材通過生動的故事和案例，引導學生認識到浪費的危害，提高節(jié)約意識。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的節(jié)約習慣，符合當前教育實際。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，通過學習認識到浪費的嚴重性，提升學生的社會責任感和環(huán)保意識。學生將學會辨別浪費行為，增強節(jié)約資源的自覺性，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，同時增強法治觀念，理解節(jié)約資源與法律規(guī)范的關(guān)系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生已具備一定的環(huán)保意識，對浪費現(xiàn)象有所認識，但具體到如何避免浪費，可能缺乏系統(tǒng)的方法和策略。他們對節(jié)約資源的基本概念有所了解，但在實際生活中可能存在認識與實踐脫節(jié)的情況。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生活中的浪費現(xiàn)象通常比較敏感，對與自身生活緊密相關(guān)的內(nèi)容有較高的學習興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在識別浪費行為時可能遇到困難，如難以區(qū)分合理消費與浪費的界限。此外，學生可能缺乏有效的節(jié)約策略，難以在日常生活中實踐節(jié)約。此外，由于年齡特點，學生在自律性和堅持性方面可能存在不足，需要教師引導和鼓勵。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如米尺、水杯等）

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：環(huán)保圖片、節(jié)約用水的視頻、相關(guān)案例的PPT

-教學手段：互動討論、角色扮演、小組合作學習教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于浪費現(xiàn)象的短視頻，如食物浪費、水資源浪費等。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“視頻中浪費現(xiàn)象有哪些？這些浪費現(xiàn)象會帶來哪些影響？”

3.學生回答：請學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹浪費的定義、浪費的類型、浪費的危害等基本概念。

2.案例分析：分析生活中常見的浪費現(xiàn)象，如食物浪費、水資源浪費、電資源浪費等。

3.學生討論：分組討論如何避免浪費，并分享討論成果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實物演示：教師展示如何正確使用水資源、電資源等，引導學生觀察并模仿。

2.互動問答：教師提問，學生回答，鞏固學生對浪費現(xiàn)象的認識。

3.小組競賽：分組進行節(jié)約資源競賽，如“誰是節(jié)約小能手”，激發(fā)學生的學習興趣。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課所學內(nèi)容，提出問題，如“如何避免食物浪費？”“如何節(jié)約水資源？”等。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生扮演不同角色，模擬生活中節(jié)約資源的場景，如購物、用餐等。

2.小組討論：分組討論如何將節(jié)約資源融入日常生活，并分享討論成果。

3.教師點評：教師對學生的討論成果進行點評，并給予指導。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將節(jié)約資源與道德、法治觀念相結(jié)合？

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)節(jié)約資源的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約資源的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，觀察家人在日常生活中是否存在浪費現(xiàn)象，并思考如何避免浪費。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.資源浪費的概念

-定義：資源浪費是指對自然資源、能源、物資等在使用過程中未能充分、合理利用而造成損失的現(xiàn)象。

-類型：食物浪費、水資源浪費、電資源浪費、紙張浪費等。

2.資源浪費的危害

-環(huán)境污染：浪費資源導致環(huán)境污染，如食物浪費產(chǎn)生的有機垃圾會污染土壤和水源。

-資源枯竭：過度浪費導致資源枯竭，影響人類的可持續(xù)發(fā)展。

-經(jīng)濟損失：資源浪費會導致經(jīng)濟損失，如企業(yè)生產(chǎn)過程中的浪費。

3.節(jié)約資源的重要性

-環(huán)境保護：節(jié)約資源有助于保護生態(tài)環(huán)境，提高資源利用率。

-經(jīng)濟發(fā)展：節(jié)約資源有助于促進經(jīng)濟發(fā)展，降低生產(chǎn)成本。

-社會進步：節(jié)約資源是構(gòu)建和諧社會的重要基石。

4.節(jié)約資源的措施

-家庭層面：節(jié)約用水、用電、用紙等日常生活用品，減少食物浪費。

-學校層面：推廣節(jié)約資源的宣傳教育，開展節(jié)能活動，提高師生節(jié)約意識。

-社會層面：加強資源管理，提高資源利用效率，倡導綠色生活方式。

5.遵守法律法規(guī)

-相關(guān)法律法規(guī)：了解我國關(guān)于節(jié)約資源的法律法規(guī)，如《中華人民共和國節(jié)約能源法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

-法治觀念：樹立法治觀念，自覺遵守節(jié)約資源的法律法規(guī)，共同維護國家資源安全。

6.培養(yǎng)節(jié)約意識

-節(jié)約意識：從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-環(huán)保意識：關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保活動，提高自身環(huán)保素養(yǎng)。

-社會責任感：關(guān)心國家資源安全，積極參與節(jié)約資源的社會實踐。

7.節(jié)約資源的宣傳教育

-教育渠道：通過課堂教學、社會實踐、媒體報道等多種渠道宣傳節(jié)約資源的重要性。

-教育內(nèi)容：普及節(jié)約資源知識，提高公眾對節(jié)約資源的認識，培養(yǎng)節(jié)約習慣。

8.節(jié)約資源的科技創(chuàng)新

-科技進步：推動資源節(jié)約和循環(huán)利用技術(shù)的研究與開發(fā)，提高資源利用效率。

-應(yīng)用推廣：將節(jié)約資源的技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活，降低資源消耗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的故事》、《節(jié)約資源，從我做起》等環(huán)保主題的書籍或文章。

-視頻資源：《地球脈動》、《節(jié)約資源，人人有責》等環(huán)保主題的紀錄片或短片。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇一本與節(jié)約資源相關(guān)的書籍進行閱讀，通過閱讀了解地球資源的現(xiàn)狀、人類活動對資源的影響以及節(jié)約資源的重要性。學生可以記錄下閱讀過程中的心得體會，并在下節(jié)課分享。

-視頻資源：推薦學生觀看環(huán)保主題的紀錄片或短片，通過直觀的視覺體驗，加深對資源浪費和節(jié)約意識的理解。觀看后，學生可以撰寫觀后感，表達自己的看法和感受。

3.教師指導與幫助：

-教師可以提供一些環(huán)保主題的書籍和文章的目錄或摘要，幫助學生選擇合適的閱讀材料。

-對于觀看視頻資源，教師可以提前進行篩選，確保視頻內(nèi)容適合學生觀看，并具有一定的教育意義。

-在學生閱讀或觀看后，教師可以組織討論會，讓學生分享自己的閱讀或觀看體驗，教師可以針對學生的分享進行點評和補充。

-對于學生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-教師可以布置一些實踐性的作業(yè)，如設(shè)計一個節(jié)約資源的宣傳海報、撰寫一篇節(jié)約資源的倡議書等，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

4.課后實踐：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中開展節(jié)約資源的活動，如節(jié)約用水、用電、用紙等，并記錄下自己的節(jié)約成果。

-學校實踐：在學校中，學生可以參與校園環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹節(jié)活動等，通過實際行動踐行節(jié)約資源的重要性。

-社會實踐：學生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如宣傳節(jié)約資源、參與環(huán)保志愿者活動等，提高自己的社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-資源浪費的定義和類型

-資源浪費的危害

-節(jié)約資源的重要性

-節(jié)約資源的措施

-遵守法律法規(guī)

②本文重點詞句：

-資源浪費：指對自然資源、能源、物資等在使用過程中未能充分、合理利用而造成損失的現(xiàn)象。

-環(huán)境污染：浪費資源導致環(huán)境污染，如食物浪費產(chǎn)生的有機垃圾會污染土壤和水源。

-經(jīng)濟損失：資源浪費會導致經(jīng)濟損失，如企業(yè)生產(chǎn)過程中的浪費。

-節(jié)約意識：從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-法治觀念：樹立法治觀念，自覺遵守節(jié)約資源的法律法規(guī)，共同維護國家資源安全。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①資源浪費的概念：闡