七上 《論語十二章》【知識精研】中考語文一輪復(fù)習(xí)文言文專題過課本課件（全國 ）

中考復(fù)習(xí)之文言文專題七上《論語》十二章思維導(dǎo)圖一、練文學(xué)文化常識關(guān)于作者

孔子(前551-前479)，名（），字（），魯國陬(zōu)邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期（）家，（）創(chuàng)始人。他整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯國史官所記的《春秋》加以刪修，使其成為我國第一部編年體歷史著作。他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收弟子，開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣。被后世稱為“圣人”“至圣先師”。其學(xué)說以（）為核心。丘仲尼思想家、政治家、教育儒家學(xué)派“仁”關(guān)于作品

《論語》，儒家經(jīng)典著作，由（）編寫而成，以語錄體和對話體為主，主要記載孔子及其弟子的言行的一本書，共20篇。集中體現(xiàn)了孔子以“仁”為核心的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與（）合稱為“四書”。孔子弟子及再傳弟子《大學(xué)》《中庸》《孟子》關(guān)于文體

語錄體，中國古代散文的一種體式，就是個人講話或者兩個及兩個以上的人對話的輯錄。常用于門人弟子記錄導(dǎo)師的言行。偏重于只言片語的記錄，不重文采，不講篇章結(jié)構(gòu)，不講篇與篇之間甚至段與段之間時間及內(nèi)容上的必然聯(lián)系?！墩撜Z》首創(chuàng)語錄體的寫法，語言精警生動，充滿智慧，格言警句，美不勝收。二、練文言字詞積累（一）練課下注釋。1.時習(xí)：

時：2.不亦說乎：

說：3.慍：

。4.君子：

。5.日：

。6.三?。?/p>

。7.為人謀：

。8.忠：

。9.信：

。10.傳：

。11.十有五：

有：

12.立：

。13.惑：

。14.從心所欲：

。15.逾矩：

逾：矩：

（一）練課下注釋。16.溫故而知新：

。17罔：

殆：

。18.堪：

。19.好：

。20.樂：

。21.飯疏食，飲水：

。飯：疏食：水：22.于：

。23.如浮云：

。24.焉：

。25.善者：

。26.逝者如斯夫，不舍晝夜：

。

27.奪：

。28.篤志：

。篤：29.切問而近思：

。30.仁：

。

（二）練一詞多義。為可以為師矣（）為人謀而不忠乎（）動詞，成為，做介詞，替知人不知而不慍（）溫故而知新（）動詞，了解動詞，得到，懂得（二）練一詞多義。之學(xué)而時習(xí)之（）知之者不如好之者（）代詞，指學(xué)過的知識代詞，指學(xué)問和事業(yè)樂不亦樂乎（）好之者不如樂之者（）形容詞，快樂形容詞的意動用法，以……為快樂（二）練一詞多義。其仁在其中矣（）人不堪其憂（）代詞，它的代詞，這樣的而人不知而不慍（）學(xué)而時習(xí)之（）博學(xué)而篤志（）

連詞，表轉(zhuǎn)折，然而，卻連詞，表順承，然后連詞，表并列，又（三）練詞類活用。學(xué)而時習(xí)之吾日三省吾身溫故而知新傳不習(xí)乎飯疏食飲水好之者不如樂之者（時：名詞作狀語，按時）（日：名詞作狀語，每日）（故、新：形容詞作名詞，舊的知識、新的體會）（傳：動詞作名詞，傳授的知識）（飯：名詞作動詞，吃飯）（好:形容詞活用為動詞，喜愛，愛好；

樂：名詞的意動用法，以……為樂）三、練重點句子翻譯1.人不知而不慍，不亦君子乎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？2.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

我每天多次進行自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力呢？跟朋友交往是不是真誠呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢？3.一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。4.不義而富且貴，于我如浮云。

用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像浮云一樣。5.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

一國軍隊可以改變其主帥，一個人的志向卻是不能改變的。四、練課文內(nèi)容要點（一）孔子及其弟子在個人修身、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上有哪些觀點？選擇其中一點談?wù)勀愕捏w會。個人修養(yǎng)

例如：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？強調(diào)加強自我反省、提升自我修養(yǎng)。自我反省就是把外在的道德約束化為內(nèi)在的自覺要求，不斷提高自己的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)態(tài)度

例如：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其益者而從之，其不善者而改之。”善于發(fā)現(xiàn)別人身上的缺點和優(yōu)點的人，也往往是善于向他人學(xué)習(xí)的人?？鬃訜o常師，從每一個人學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。所以孔子說三人行必有我?guī)煛？梢娭灰Фā皳裆普叨鴱闹洳簧普叨闹钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度，無論什么環(huán)境，無論什么人，都可從中得到提高。學(xué)習(xí)方法

例如：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”孔子提倡的學(xué)習(xí)，不只是純知識的書本學(xué)習(xí)，更重要的是“為人”的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而時習(xí)之”強調(diào)知識的學(xué)習(xí)、道德的修煉都需要自覺學(xué)習(xí)，不斷實踐。再如：“溫故而知新，可以為師矣。”孔子認為只能記誦一些知識是不能當(dāng)別人的老師的，一定要將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才可以為師。溫故和知新并非平列的兩件事，關(guān)鍵在于要知新，這就需要獨立思考了。（二）孔子認為“學(xué)”與“思”是什么關(guān)系？

孔子認為，讀書學(xué)習(xí)時，“學(xué)”與“思”缺一不可。“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”要在“學(xué)”中進行，兩者相輔相成，相互結(jié)合，才能真正地掌握知識，不可偏廢其一。（三）第六章塑造了顏回怎樣的形象?

孔子贊揚顏回吃著簡單的飯食，住在簡陋的小巷，卻能忍受貧困，不改變自己的樂趣的品質(zhì)。塑造了顏回安貧樂道的君子形象。（四）怎樣理解“逝者如斯夫，不舍晝夜”？

流逝的時光如河水一樣不分晝夜地流去，說明了時間的寶貴和一去不復(fù)返的特點，表達了惜時如金的人生感悟，勉勵弟子一定要加倍珍惜時間。（五）《論語》是兩千多年前的典籍，今天學(xué)習(xí)它，有怎樣的意義？

首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內(nèi)容，例如本課所選的各章，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，有的講如何提升個人修養(yǎng)，這些在今天都是可以借鑒的，對于我們的學(xué)習(xí)、成長有重要的意義。

其次，《論語》在兩千多年的中國歷史上長期占據(jù)重要的位置，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心典籍之一。閱讀《論語》，有助于我們更好地理解中華民族的文化傳統(tǒng)。五、練中招考試真題

（2022·山西·中考真題）在班級舉辦的“善學(xué)精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？......不亦君子乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?.....仁在其中矣?！边x自《論語》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也......《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！選自《禮記·學(xué)記》

4.辨其音·走進文本：與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項是（

）A．好語似珠 B．好學(xué)不倦5.明其義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？翻譯：有志同道合的人從遠方來，________________________（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。翻譯：_____________________________________________

B不也很快樂嗎？所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方

6.悟其理.豐富思想：《禮記》中說：“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。”請摘抄下面詩中告訴了我們“至道”的詩句，并將這句詩蘊含的哲理批注在相應(yīng)位置。詩句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。批注：這句詩蘊含的哲理是天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。

7.取其精·學(xué)以致用：《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會選擇哪句？為什么？溫馨提示：①座右銘泛指激勵、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語》中的其他語句。

示例一：座右銘：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學(xué)習(xí)時要邊讀書邊思考。只是讀書卻不認真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑，只有將“學(xué)”和“思”結(jié)合起來，才能學(xué)得扎實深刻。

示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。理由：這句話的意思是一國軍隊可以改變其主帥，一個人的志向卻是不能改變的。我以此句為座右銘是為了激勵自己在生活中無論遇到什么樣的考驗，都要堅守氣節(jié)，不能改變自己的志向。

（2020·海南中考真題）閱讀下面文言文選段，按要求答題。（甲文）雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《<禮記>二則》）

（乙文）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！保ā队阂病罚┰釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）（選自《<論語>十二章》）

12．解釋下列加橫線字的意思。（1）不知其旨也（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”（3）知之者不如好之者（4）傳不習(xí)乎味美教導(dǎo)喜愛，愛好傳授，這里指老師傳授的知識13．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故曰：教學(xué)相長也。

（2）與朋友交而不信乎？

所以說：教和學(xué)是互相推動，互相促進的。和朋友交往是不是真誠呢？

14．比較甲、乙兩段中的畫線句，說說這兩句論述的側(cè)重點有什么不同。

15．班級召開“學(xué)會反思”主題班會，你代表小組發(fā)言，請從甲、乙兩文中選一句作為你發(fā)言的論據(jù)寫在橫線上。

示例①：知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。示例②：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

示例①：甲段畫線句是從反面論述不學(xué)習(xí)的后果；乙段畫線句從正面論述要向他人學(xué)習(xí)。示例②：甲段畫線句強調(diào)要自主學(xué)習(xí)，乙段畫線句強調(diào)要善于向他人學(xué)習(xí)。（2020·內(nèi)蒙古包頭·中考真題）閱讀下文，完成各題。《論語》八章①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚谧酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）③子曰：“君子病無能焉，不病人之不己知也?！保ā缎l(wèi)靈公》）④子夏曰：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲?！保ā蹲訌垺罚葑釉唬骸熬佑G于言而敏于行?！保ā独锶省罚拮釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）⑦子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā独锶省罚嘧釉唬骸熬庸谈F，小人窮斯濫矣?！保ā缎l(wèi)靈公》）16．解釋下面句中加橫線的詞。（1）博學(xué)而篤志（2）即之也溫17．翻譯下面的句子。（1）學(xué)而不思則罔，思