Module 10 Unit 2 Let's sing （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module10Unit2Let'ssing（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計以“Module10Unit2Let'ssing”為主題，通過歌曲演唱活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力?；顒釉O(shè)計注重學(xué)生的參與度和互動性，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確地唱出歌曲《Let'ssing》，理解歌詞大意。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)單詞如“sun”、“moon”、“star”等，并能在實際語境中運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)歌曲中的句型結(jié)構(gòu)，如“Let'ssingasong”和“Canyousingit?”，并能進(jìn)行簡單的問答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對于一年級學(xué)生來說，歌曲的節(jié)奏和旋律可能較難掌握，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。

-部分學(xué)生可能對歌詞中的某些單詞發(fā)音感到困難，如“moon”和“star”，需要通過示范和糾正發(fā)音來幫助。

-在歌曲演唱過程中，學(xué)生需要將單詞和句型與動作結(jié)合，這對一年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過游戲和互動來提高學(xué)生的參與度和理解力。

-學(xué)生需要理解并運(yùn)用“Let's”句型，這要求他們能夠理解“Let's”作為動詞短語的使用，并能正確地發(fā)出邀請。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲教學(xué)法，通過歌曲演唱游戲，如“Simonsays”和“Followtheleader”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實施情境教學(xué)法，通過模擬夜晚的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)歌曲和單詞。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行歌曲練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示歌曲動畫，幫助學(xué)生理解歌詞和節(jié)奏。

2.運(yùn)用互動軟件，如智能教學(xué)平臺，進(jìn)行單詞和句型的互動練習(xí)。

3.制作教學(xué)卡片，用于歌曲中的動作和單詞展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放歌曲《Let'ssing》的片段，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的主題。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？你們喜歡這首歌嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（用時10分鐘）

1.教師展示歌曲中出現(xiàn)的單詞卡片，如“sun”、“moon”、“star”，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并說出單詞。

2.通過圖片或視頻展示夜晚的場景，幫助學(xué)生理解歌詞中的夜晚意象。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

（三）鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

2.進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固學(xué)生對歌曲中單詞的記憶。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們能用自己的話描述一下歌曲中的夜晚嗎？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“如果我們要邀請朋友一起唱歌，我們應(yīng)該怎么說？”

2.學(xué)生回答后，教師講解“Let's”句型的用法，并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

3.教師提問：“你們覺得這首歌的節(jié)奏是怎樣的？為什么？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示他們自己創(chuàng)作的動作，配合歌曲演唱。

2.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

（六）總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.教師提問：“如果你們要創(chuàng)作一首自己的歌曲，你們會唱些什么？”

3.學(xué)生回答后，教師鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的歌曲。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.單詞掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫歌曲中的單詞，如“sun”、“moon”、“star”等。

-學(xué)生能夠在實際語境中運(yùn)用這些單詞，例如在描述天空或夜晚時能夠正確使用。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并正確使用“Let's”句型，如“Let'ssingasong”和“Canyousingit?”。

-學(xué)生能夠在日常生活中模仿使用這些句型，進(jìn)行簡單的邀請和詢問。

3.歌曲演唱：

-學(xué)生能夠流利地演唱歌曲《Let'ssing》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生能夠在演唱過程中自然地結(jié)合動作，提高歌曲表演的生動性。

4.語音語調(diào)：

-學(xué)生在演唱過程中，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然，表現(xiàn)出良好的語音語調(diào)控制能力。

-學(xué)生能夠區(qū)分并糾正自己和他人在發(fā)音上的錯誤。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，樂于與他人交流合作。

6.文化意識：

-學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，對西方的夜晚文化有了初步的了解，如對太陽、月亮和星星的描述。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下的歌曲表達(dá)方式，提高跨文化交際意識。

7.交際能力：

-學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行簡單的英語對話，如邀請朋友唱歌或詢問歌曲內(nèi)容。

-學(xué)生在日常生活中嘗試用英語進(jìn)行簡單的交流，提高實際交際能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過歌曲學(xué)習(xí)，自主查找相關(guān)資料，如歌詞翻譯和背景故事。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：

-歌詞：“Let'ssingasong,ahappysong.”

-問題：請將歌詞中的單詞“happy”用中文解釋。

答案：happy的意思是“快樂的”。

2.例題：

-歌詞：“Canyousingit,canyousingit?”

-問題：請解釋歌詞中的“Canyou”句型。

答案：“Canyou”是一個疑問句的句型，用來詢問對方是否能夠做某事，這里的“singit”指的是“唱歌”。

3.例題：

-歌詞：“Thesunisshining,themoonisshining.”

-問題：請用中文翻譯歌詞中的“isshining”。

答案：“isshining”翻譯為“照耀著”。

4.例題：

-歌詞：“Let'sdance,let'splay,let'shavefun.”

-問題：請解釋歌詞中的“Let's”句型。

答案：“Let's”是一個表示建議或邀請的句型，用來提出一起做某事，如“Let'sdance”表示“讓我們跳舞”。

5.例題：

-歌詞：“Thestarsaretwinkling,thenightisclear.”

-問題：請用中文解釋歌詞中的“twinkling”和“clear”。

答案：“twinkling”意為“閃爍”，“clear”意為“清晰的”。

-理解并運(yùn)用歌曲中的常見單詞和短語。

-掌握“Let's”句型的用法，用于提出建議或邀請。

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的“is”作為系動詞，用于描述狀態(tài)。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，了解并描述自然現(xiàn)象，如太陽、月亮和星星。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的知識點(diǎn)，提高他們對英語語言的理解和應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機(jī)提問和小組討論，了解學(xué)生對歌曲《Let'ssing》的理解程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhatthesongisabout?”（你能告訴我這首歌是關(guān)于什么的嗎？）來檢查學(xué)生對歌曲主題的掌握。

-觀察：在歌曲演唱和動作表演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的演唱技巧、動作協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊合作能力。

-測試：設(shè)計簡單的聽力和口語測試，如讓學(xué)生聽歌曲并回答相關(guān)問題，或者讓學(xué)生用歌曲中的單詞和句型進(jìn)行造句，以評估他們的語言運(yùn)用能力。

-反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的正面反饋，鼓勵他們的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。

2.課堂互動：

-教師與學(xué)生之間的互動：通過提問和回答，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生與學(xué)生之間的互動：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行對話和合作，如進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和提高。

3.課堂紀(jì)律：

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

-對于紀(jì)律問題，及時給予糾正，并引導(dǎo)學(xué)生理解遵守紀(jì)律的重要性。

4.課堂氛圍：

-營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-通過游戲和活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

5.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽寫、填空、翻譯等練習(xí)。

-及時反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯誤，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，對有創(chuàng)意的作業(yè)給予表揚(yáng)。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《Module10Unit2Let'ssing》，通過歌曲演唱和互動游戲，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)上的得與失，下面我想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度很高?？吹剿麄兏枨黄鸪?，臉上洋溢著快樂的笑容，我覺得這節(jié)課很成功。特別是在歌曲演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌詞，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教唱過程中，有幾個學(xué)生對于歌詞中的某些單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，比如“moon”和“star”。在接下來的教學(xué)中，我會更加注重單詞的發(fā)音教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠正確發(fā)音。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出色，但在單獨(dú)表演時卻顯得有些緊張。這可能是因為他們對公開表演缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，設(shè)計更多的小組合作活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊中鍛煉自己的表現(xiàn)力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生對于“Let's”句型的理解不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我會通過具體的例子和情景對話，幫助學(xué)生更好地理解這個句型的用法。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能會被周圍的事物分散。為了提高學(xué)生的專注力，我會在課堂上設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中保持專注。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。今天的這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識到了自己需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，努力讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣和成就感。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《Let'ssing》

-核心