Unit 1 My classroom Part B Lets talk第四課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四課時(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四課時。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)本單元詞匯如classroom,desk,chair,book,computer等；學(xué)習(xí)句型如What’sinyourclassroom?There’sadesk.等；進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里詢問物品位置的場景。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，在真實語境中進(jìn)行簡單的對話，提高英語口語交流能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)等方式學(xué)習(xí)英語的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率。

3.文化意識：通過了解不同文化背景下的教室布局和物品，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、自信的情感態(tài)度，提高學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語字母、音標(biāo)和一些常用的英語日常用語。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了有關(guān)教室物品的英文表達(dá)，如“desk”、“chair”、“book”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活貼近的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過直觀的教學(xué)活動，如角色扮演和游戲，來提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難：

-部分學(xué)生可能對新的句型結(jié)構(gòu)不熟悉，需要更多的練習(xí)來熟練掌握；

-在角色扮演中，學(xué)生可能因為害羞或不自信而不敢開口說英語；

-學(xué)生可能會在發(fā)音上遇到難題，特別是對于一些英式發(fā)音與中文發(fā)音差異較大的詞匯；

-一些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、錄音設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如教室模型、圖片卡片）、多媒體課件、角色扮演道具五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示教室的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并描述教室中的物品。

2.學(xué)生自由發(fā)言，用英語描述圖片中的教室物品。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，如“desk”、“chair”、“book”等。

二、新課講授（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示新句型：“What’sinyourclassroom?”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。

2.學(xué)生跟讀后，教師隨機(jī)提問學(xué)生：“What’sinyourclassroom?”，學(xué)生回答：“There’sadesk.”等等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用新句型詢問同伴：“What’sinyourclassroom?”，同伴回答。

三、實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演提問者，一組扮演回答者。提問者用新句型詢問：“What’sinyourclassroom?”，回答者用所學(xué)句型回答。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.邀請個別小組上臺展示，全班給予鼓勵和評價。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師提出討論話題：“Ifyouhadadreamclassroom,whatwouldyouputinit?”

2.學(xué)生分組討論，列舉他們夢想中的教室物品。

3.每組派代表向全班匯報，教師點評并糾正錯誤。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點句型：“What’sinyourclassroom?”

2.教師提問：“Whathavewelearnedtoday?”，學(xué)生回答。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

本節(jié)課重點在于引導(dǎo)學(xué)生運用新句型和詞匯進(jìn)行簡單的英語對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師通過實物展示、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的發(fā)音、語法錯誤進(jìn)行及時糾正，幫助學(xué)生提高英語水平。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教學(xué)視頻：可以尋找一些與教室相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如動畫短片或真實場景的英語對話，幫助學(xué)生更好地理解和使用新學(xué)的詞匯和句型。

-英語歌曲：選擇一些與教室生活相關(guān)的英語歌曲，如《MyClassroom》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語語感和興趣。

-教室布局圖：提供不同風(fēng)格的教室布局圖，讓學(xué)生了解不同國家或文化背景下的教室設(shè)計，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語描述自己家的書房或?qū)W習(xí)角落，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-角色扮演游戲：在家中或?qū)W校組織角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、清潔工等，用英語進(jìn)行互動。

-制作教室模型：鼓勵學(xué)生利用手頭材料制作教室模型，并標(biāo)注各種物品的英文名稱，加深對詞匯的記憶。

-英語角活動：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在真實環(huán)境中練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語流利說、多鄰國等，進(jìn)行額外的詞匯和句型練習(xí)。

-閱讀材料：提供一些與教室生活相關(guān)的英語閱讀材料，如兒童英語故事書或校園生活相關(guān)的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和圖片結(jié)合起來，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-課堂游戲：設(shè)計一些與教室相關(guān)的英語課堂游戲，如“MemoryGame”（記憶游戲）或“FindtheItem”（找物品），在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。七、典型例題講解在Unit1MyclassroomPartBLet’stalk的第四課時中，重點句型是"What’sinyourclassroom?"及其回答。以下是對這一重點句型的典型例題講解，并附有相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

問題：請用英語描述你教室里的物品。

解答：What’sinyourclassroom?There’sadesk,achair,abook,acomputer,andablackboard.

補(bǔ)充說明：此題考察學(xué)生運用"What’sinyourclassroom?"句型描述教室物品的能力。學(xué)生需要能夠列舉出常見的教室物品，如desk、chair、book、computer、blackboard等。

例題2：

問題：你的教室里有電腦嗎？

解答：Yes,thereis./No,thereisn’t.

補(bǔ)充說明：此題考察學(xué)生對Yes/No回答的運用。學(xué)生需要能夠根據(jù)問題選擇正確的回答，并正確使用is/are和isn’t/aren’t。

例題3：

問題：你的教室里有黑板嗎？

解答：Yes,thereis./No,thereisn’t.

補(bǔ)充說明：與例題2類似，此題考察學(xué)生對Yes/No回答的運用，并要求學(xué)生能夠根據(jù)問題正確選擇答案。

例題4：

問題：你的教室里有書嗎？

解答：Yes,thereare./No,therearen’t.

補(bǔ)充說明：此題考察學(xué)生對復(fù)數(shù)名詞的運用。當(dāng)描述可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時，需要使用are而不是is。

例題5：

問題：你的教室里有多少張桌子？

解答：Therearefivedesksinmyclassroom.

補(bǔ)充說明：此題考察學(xué)生對數(shù)量表達(dá)法的運用。學(xué)生需要能夠使用"Thereare"或"Thereis"來描述物品的數(shù)量，并正確使用數(shù)詞。

例題6：

問題：你的教室里有學(xué)生嗎？

解答：Yes,thereare./No,therearen’t.

補(bǔ)充說明：與例題4類似，此題考察學(xué)生對復(fù)數(shù)名詞的運用。當(dāng)描述學(xué)生等可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時，需要使用are而不是is。

例題7：

問題：你的教室里有什么？

解答：Therearedesks,chairs,books,computers,andablackboard.

補(bǔ)充說明：此題考察學(xué)生對多個物品的描述。學(xué)生需要能夠用"Thereare"來描述多個物品，并正確使用復(fù)數(shù)名詞。

例題8：

問題：你的教室里沒有電腦嗎？

解答：No,thereisn’t.

補(bǔ)充說明：此題考察學(xué)生對否定回答的運用。學(xué)生需要能夠使用"No,thereisn’t"來回答沒有某物的提問。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：classroom,desk,chair,book,computer,blackboard,thereis/are,What’sinyourclassroom?

-句型：What’sinyourclassroom?There’s/are…（物品名稱）.

②關(guān)鍵詞和句型：

-關(guān)鍵詞：inyourclassroom,desk,chair,book,computer,blackboard.

-句型：What’sinyourclassroo