M2-大學生創(chuàng)新思維與實踐電子教案-認識創(chuàng)新思維

《大學生創(chuàng)新思維與實踐》教案（2學時）授課內(nèi)容M2：創(chuàng)新設(shè)計思維一、教學內(nèi)容1.什么是設(shè)計思維2.為你的同伴設(shè)計……3.從創(chuàng)新到創(chuàng)新能力二、學情分析（示例：后續(xù)需教研室?guī)熧Y結(jié)合授課專業(yè)自行填寫）大一新生，從高考應(yīng)試教育學習向大學自主學習轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，對大學學習內(nèi)容和學習方法有好奇，積極性高，對大學自主學習方式缺乏訓練。…………專業(yè)，注重技術(shù)，動手能力強，但對專業(yè)課程知識尚缺乏了解，創(chuàng)新意愿強，但對如何進行創(chuàng)新，以及訓練自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和提升自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力比較迷茫。三、教學目標課程堅持落實立德樹人根本任務(wù)，基于學校培…………人才培養(yǎng)目標，圍繞習近平總書記提出高校要“著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應(yīng)用型人才”的要求，本節(jié)在知識、能力和素養(yǎng)方面設(shè)以下教學目標：1.知識層面：學生能夠描述設(shè)計思維的流程；2.能力層面：學生通過體驗創(chuàng)新設(shè)計飾品，能夠洞察設(shè)計思維的內(nèi)涵；3.素養(yǎng)層面：學生能夠闡釋設(shè)計思維創(chuàng)新中以人為中心的內(nèi)涵。激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣，強化學生對創(chuàng)新精神需要培育并可培育的理性認識，并樹立作為時代新人實現(xiàn)民族振興的責任意識和擔當意識。四、教學重點與難點【教學重點】讓學生能夠闡釋設(shè)計思維的內(nèi)涵和流程，并鼓勵學生基于設(shè)計思維進行創(chuàng)新設(shè)計體驗?！窘虒W難點】學生利用設(shè)計思維為同伴設(shè)計飾品的流程把握，以及體驗活動后對設(shè)計思維以人為中心內(nèi)涵的理解和總結(jié)。五、教學方法與手段設(shè)計【教學方法】以學生發(fā)展為中心，堅持理論聯(lián)系實踐，課堂采用“連接-呈現(xiàn)-體驗-反思-應(yīng)用”的基于互動體驗五步教學法，充分調(diào)動學生自主學習積極性?！窘虒W手段】通過案例、視頻和線上資料等多元教學資源，并基于結(jié)果導向的項目式教學，通過將創(chuàng)意方案可視化呈現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動方式，訓練學生自主學習和協(xié)作能力。六、課前準備【學生準備】回顧上節(jié)課內(nèi)容，思考結(jié)合專業(yè)創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務(wù)?！窘處煖蕚洹苛私鈱W情，選取創(chuàng)新案例，設(shè)計課堂創(chuàng)新活動，備課準備課件。【教學環(huán)境準備】A4紙，彩筆，便利貼等教具準備，教室投影、音響等設(shè)備。七、教學過程教學步驟（時長）教學活動對應(yīng)教學目標連接5min1.從大規(guī)模標準化到大規(guī)模個性化；2.學生邊聽邊互動。知識素養(yǎng)呈現(xiàn)10min1.教師講解本節(jié)課的3個教學內(nèi)容；2.學生互動回答設(shè)計思維的概念；3.教師講解設(shè)計思維流程的六個步驟。知識素養(yǎng)體驗15min1.學生體驗為同伴進行飾品創(chuàng)新設(shè)計；2.小組互相分享自己設(shè)計的飾品；3.遴選出最佳設(shè)計上傳分享到班級群，并做產(chǎn)品介紹。知識能力反思20min1.教師帶領(lǐng)學生復盤剛才創(chuàng)新的過程；2.學生回答哪個飾品大家印象最深刻，為什么？3.教師講解創(chuàng)新對專業(yè)的重要性并導出設(shè)計思維6步。4.學生思考如何基于設(shè)計思維進行專業(yè)設(shè)計創(chuàng)新？知識能力素養(yǎng)應(yīng)用15min學生小組討論結(jié)合所學專業(yè)設(shè)計思維創(chuàng)新有哪些產(chǎn)品，教師挑選1-2個小組總結(jié)分享。能力素養(yǎng)小結(jié)15min1.教師總結(jié)本節(jié)課3個部分內(nèi)容；2.學生回答設(shè)計思維的流程；3.教師點評最佳飾品設(shè)計；4.學生回答闡釋創(chuàng)新設(shè)計思維的內(nèi)涵；5.教師進行答疑，并布置課后作業(yè)。知識素養(yǎng)八、課后作業(yè)1.基于設(shè)計思維流程，結(jié)合自己專業(yè)思考一個自己可以創(chuàng)新的產(chǎn)品或服務(wù)。九、教學評價學生能否描述設(shè)計思維的流程內(nèi)容；學生能否通過設(shè)計思維流程創(chuàng)新設(shè)計飾品；學生能否結(jié)合專業(yè)描述產(chǎn)出創(chuàng)新產(chǎn)品或設(shè)計服務(wù)的靈感。十、教學反思（示例：后續(xù)需教研室?guī)熧Y自行填寫）1.從教學設(shè)計反思。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，利用短視頻導入，采取互動體驗五步創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學方法。結(jié)合學生專業(yè)特點，課程為讓學生在反思環(huán)節(jié)有高感受和強認知，并且在教學設(shè)計上側(cè)重在實踐多，旨在更好的促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，在反思環(huán)節(jié)對教師的理論解讀和分析深入引導有較高要求。2.從教學內(nèi)容反思。本節(jié)內(nèi)容是創(chuàng)新入門，重點內(nèi)容是創(chuàng)新內(nèi)涵和創(chuàng)新的四種類型，通過“創(chuàng)新手機設(shè)計”互動體驗活動，讓學生沉浸式參與教學內(nèi)容，難點在于如何激發(fā)學生利用專業(yè)知識進行創(chuàng)新創(chuàng)造，提升自我專業(yè)認知的同時，塑造創(chuàng)新精神培養(yǎng)個性。3.從教學效果反思。本節(jié)課程通過有效融入課程思政，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，厚植實現(xiàn)中華民族偉大復興新時代青年的責任和擔當意識?？偟膩碚f，本節(jié)課堅持以學生中心，有效