Unit 7 Lesson 1 Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊標(biāo)簽標(biāo)題

Unit7Lesson1ListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以仁愛科普版七年級英語下冊Unit7Lesson1ListeningandSpeaking為主題，圍繞“動(dòng)物保護(hù)”這一話題展開。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)豐富多樣，包括聽錄音、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過聽力與口語活動(dòng)，學(xué)生將提升語言理解和表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)展批判性思維；同時(shí)，通過探討動(dòng)物保護(hù)的話題，學(xué)生將增強(qiáng)對文化差異的敏感性，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語對話，并能進(jìn)行基本的口語交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已接觸過一些動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，對動(dòng)物保護(hù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動(dòng)物世界充滿好奇，對保護(hù)動(dòng)物的話題感興趣。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和語言感知能力，能夠適應(yīng)多種學(xué)習(xí)方式。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，尤其是在理解較快的語速和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，文化差異的理解和跨文化交流能力的培養(yǎng)也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞動(dòng)物保護(hù)話題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的思辨能力和口語表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，鍛煉學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行課后練習(xí)和交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道動(dòng)物保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和重要性。

簡短介紹動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)物保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物保護(hù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物保護(hù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對動(dòng)物保護(hù)的看法、動(dòng)物保護(hù)的成功案例或自己可以采取的行動(dòng)等。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考自己在學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

9.教師總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)，展望未來學(xué)習(xí)方向。

過程：

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師可以簡要介紹下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)有所期待。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍：推薦一些適合青少年閱讀的動(dòng)物保護(hù)書籍，如《動(dòng)物世界奇遇記》、《動(dòng)物們的秘密生活》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《動(dòng)物王國》等，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的生活環(huán)境和面臨的威脅。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹一些國際和國內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、中國綠色和平組織等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作和進(jìn)展。

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)文章：搜集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道和分析文章，幫助學(xué)生從不同角度理解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的書籍和文章，通過自主學(xué)習(xí)了解動(dòng)物保護(hù)的多方面知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片，討論影片中的動(dòng)物保護(hù)案例，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)組織的最新動(dòng)態(tài)，了解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作和進(jìn)展。

-開展動(dòng)物保護(hù)主題的班會(huì)或?qū)W校活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦知識(shí)競賽等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清理野生動(dòng)物棲息地等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，與其他對動(dòng)物保護(hù)感興趣的同學(xué)交流心得，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫動(dòng)物保護(hù)主題的作文或報(bào)告，表達(dá)自己對動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、野生動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物的生活狀態(tài)，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保組織的活動(dòng)、參與動(dòng)物救助等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展節(jié)約資源、減少污染的行動(dòng)，將動(dòng)物保護(hù)的理念融入日常生活。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Animalprotection

-Endangeredspecies

-Conservationefforts

-Importanceofwildlifeprotection

②關(guān)鍵詞：

-Habitat

-Biodiversity

-Habitatloss

-Poaching

-Pollution

③重點(diǎn)句子：

-"Weneedtotakeactiontoprotectendangeredspecies."

-"Habitatlossisoneofthemainthreatstowildlife."

-"Conservationeffortsincludewildlifesanctuariesandprotectedareas."

-"Everyindividualcancontributetowildlifeprotection."教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，回顧了一下這堂課的教學(xué)過程，心里有很多感想。首先，我想談?wù)勎覍φn堂氛圍的把握。

這節(jié)課的主題是動(dòng)物保護(hù)，我注意到學(xué)生們在討論時(shí)都很積極，尤其是當(dāng)談到瀕危物種時(shí)，他們的表情中充滿了關(guān)切和擔(dān)憂。我覺得這是非常寶貴的，因?yàn)檫@樣的氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在思考問題的同時(shí)，也能感受到社會(huì)責(zé)任。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解動(dòng)物保護(hù)的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的講解和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

此外，我還想談?wù)劷虒W(xué)手段的運(yùn)用。今天我使用了多媒體設(shè)備，通過圖片和視頻展示了動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，這讓學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也意識(shí)到，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，讓他們忽略了對文本的深入閱讀和理解。所以，在今后的教學(xué)中，我需要找