8 制作我的小樂器 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

8制作我的小樂器教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：教科版科學(xué)四年級上冊第三章“聲音的產(chǎn)生與傳播”

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞聲音的產(chǎn)生與傳播展開，包括樂器的制作原理、不同樂器的發(fā)聲原理、以及如何制作自己的小樂器。通過實驗和實踐活動，讓學(xué)生了解聲音的基本特性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心，提升觀察、實驗、分析問題的能力。通過制作小樂器的實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作精神和審美情趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解聲音的產(chǎn)生與傳播原理，提高科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科知識應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握聲音的產(chǎn)生原理，理解振動與發(fā)聲的關(guān)系。

②熟悉不同樂器的發(fā)聲機(jī)制，能夠區(qū)分和描述不同樂器的聲音特點(diǎn)。

③通過實驗和操作，學(xué)會制作簡單的小樂器，并理解其工作原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解聲音傳播的物理現(xiàn)象，包括介質(zhì)對聲音傳播的影響。

②掌握小樂器的制作技巧，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計、音調(diào)調(diào)節(jié)等。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，共同解決問題。

④將科學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到科學(xué)探究的價值和樂趣。四、教學(xué)資源軟硬件資源：小樂器制作工具包（剪刀、膠水、線、木棒等）、電子琴、收音機(jī)、電腦、投影儀。

課程平臺：教科書、教學(xué)課件、科學(xué)實驗報告模板。

信息化資源：科學(xué)教育網(wǎng)站、相關(guān)科學(xué)實驗視頻、音頻資料。

教學(xué)手段：實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、實驗操作指導(dǎo)、多媒體教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小樂器制作興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小樂器嗎？你們有哪些自己制作或使用的小樂器？”

展示一些有趣的小樂器圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小樂器的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小樂器的定義和它在音樂和生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小樂器基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小樂器的制作原理、組成部分和發(fā)聲機(jī)制。

過程：

講解小樂器的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小樂器的組成部分，如弦、共鳴體、演奏方式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小樂器案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小樂器的特性和制作過程。

過程：

選擇幾個典型的小樂器案例進(jìn)行分析，如自制的木吉他、紙杯電話等。

詳細(xì)介紹每個案例的制作材料、制作步驟和聲音特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解小樂器的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用身邊的材料制作簡單的小樂器。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個簡單的材料，如紙杯、瓶子、塑料管等，進(jìn)行小樂器的制作。

小組內(nèi)討論制作方案，包括材料選擇、設(shè)計圖樣、制作步驟等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和制作過程。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小樂器的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小樂器的制作材料、設(shè)計理念、演奏效果等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小樂器制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小樂器的定義、組成部分、制作案例等。

強(qiáng)調(diào)小樂器制作在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和音樂素養(yǎng)方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用家中常見的材料制作一個小樂器，并記錄制作過程和體驗。

（注：以下內(nèi)容為示例，實際教學(xué)過程可能根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.實踐操作環(huán)節(jié)（30分鐘）

目標(biāo)：通過實際操作，讓學(xué)生掌握小樂器的基本制作技巧。

過程：

教師示范小樂器的制作過程，包括材料選擇、切割、打磨、組裝等步驟。

學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

每組完成一個小樂器的制作，并進(jìn)行初步的調(diào)試和測試。

8.課堂拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對音樂和科學(xué)探索的興趣，拓展知識面。

過程：

播放不同類型的小樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受不同樂器的音色和風(fēng)格。

討論小樂器在不同文化中的地位和作用，如非洲鼓、中國笛子等。

鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索其他類型的樂器制作，如電子樂器、民族樂器等。

9.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)制作小樂器的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

過程：

學(xué)生分享制作小樂器的感受和體會，教師總結(jié)學(xué)生在制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和動手能力的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)探索和實踐。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解聲音的產(chǎn)生和傳播的基本原理，掌握小樂器的制作方法和步驟。

學(xué)生能夠識別和描述不同樂器的發(fā)聲機(jī)制，了解不同樂器的音色和音調(diào)特點(diǎn)。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，選擇合適的材料和工具，獨(dú)立制作簡單的小樂器。

2.思維能力：

學(xué)生在制作小樂器的過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、解決問題的能力。

學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用邏輯思維，分析問題并提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.創(chuàng)新與實踐能力：

學(xué)生在制作小樂器的過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有獨(dú)特風(fēng)格的小樂器。

學(xué)生通過實踐操作，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高了動手能力和實踐能力。

學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了自己的表達(dá)能力和自信心，學(xué)會了如何向他人介紹自己的作品。

4.科學(xué)素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對科學(xué)探究的興趣和好奇心得到提升，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，認(rèn)識到科學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。

5.社會責(zé)任感：

學(xué)生在制作小樂器的過程中，學(xué)會了珍惜資源，合理利用廢棄物品。

學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。

學(xué)生在課堂展示中，學(xué)會了尊重他人，傾聽他人的意見和建議。

6.藝術(shù)修養(yǎng)：

學(xué)生在制作小樂器的過程中，接觸到了音樂和藝術(shù)，提高了審美情趣。

學(xué)生通過演奏小樂器，體驗到了音樂帶來的快樂，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)。

學(xué)生在課堂展示中，學(xué)會了如何展示自己的作品，提高了藝術(shù)表達(dá)能力。

7.個性發(fā)展：

學(xué)生在制作小樂器的過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的材料和設(shè)計風(fēng)格，培養(yǎng)了個性發(fā)展。

學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了自己的自信心和表達(dá)能力，有助于塑造積極向上的個性。

學(xué)生在探究過程中，學(xué)會了面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試，培養(yǎng)了堅韌不拔的品質(zhì)。七、板書設(shè)計1.聲音的產(chǎn)生

①聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

②振動停止，聲音也隨之停止。

2.聲音的傳播

①聲音需要介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都能傳播聲音。

②真空中聲音無法傳播。

3.小樂器的制作

①選擇合適的材料和工具。

②設(shè)計樂器的結(jié)構(gòu)和形狀。

③組裝和調(diào)試樂器。

4.樂器的發(fā)聲原理

①不同樂器的發(fā)聲機(jī)制不同。

②振動體和共鳴體對聲音的影響。

5.實驗操作步驟

①準(zhǔn)備實驗材料。

②進(jìn)行實驗操作。

③觀察實驗現(xiàn)象。

④分析實驗結(jié)果。

6.小組討論要點(diǎn)

①交流制作經(jīng)驗。

②提出改進(jìn)建議。

③分享創(chuàng)新想法。

7.課堂總結(jié)

①回顧所學(xué)知識。

②強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

③布置課后作業(yè)。八、課堂1.課堂提問

課堂提問是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和語言表達(dá)能力。

-提問方式：設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。

-評價內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠聯(lián)系實際、是否具有創(chuàng)新性。

-反饋機(jī)制：及時給予學(xué)生正面反饋，對回答錯誤或不完整的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

2.觀察學(xué)生參與度

通過觀察學(xué)生的課堂參與度，可以評估他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

-觀察內(nèi)容：學(xué)生的注意力集中程度、課堂互動情況、實驗操作時的認(rèn)真程度等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與是否積極、是否能夠主動提問、是否能夠與同學(xué)合作完成實驗等。

-反饋調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的參與情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

3.實驗操作評價

實驗操作是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過實驗評價可以了解學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力。

-評價方式：觀察學(xué)生在實驗過程中的操作步驟、實驗記錄的準(zhǔn)確性、實驗結(jié)果的合理性等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否按照實驗步驟正確操作、實驗數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、實驗結(jié)論是否合理等。

-反饋策略：對于操作不規(guī)范的學(xué)生，給予個別指導(dǎo)；對于實驗結(jié)果有疑問的學(xué)生，鼓勵他們重新實驗或查找資料。

4.小組合作評價

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。

-評價方式：觀察小組內(nèi)的分工合作情況、溝通協(xié)調(diào)能力、共同解決問題的能力等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：小組成員是否各司其職、是否能夠有效溝通、是否能夠共同達(dá)成目標(biāo)等。

-反饋方法：通過小組展示和反饋，讓每個成員都能認(rèn)識到自己的貢獻(xiàn)和不足。

5.課堂展示評價

課堂展示是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和表達(dá)能力的平臺。

-評價方式：評估學(xué)生的表達(dá)能力、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、展示的吸引力等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)