10愛心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10愛心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解“愛心傳遞者”的概念，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛他人、傳遞愛心的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和道德情感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的道德情感，提升學(xué)生法治意識，增強(qiáng)規(guī)則意識和社會責(zé)任感。通過案例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“愛心傳遞者”的社會價值，培養(yǎng)他們的公民意識和社會參與能力，促進(jìn)道德與法治素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解“愛心傳遞者”的社會意義，認(rèn)識到關(guān)愛他人和傳遞愛心的價值。

難點(diǎn)：將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和道德行為。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“愛心傳遞者”的內(nèi)涵，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享身邊的愛心傳遞者故事，激發(fā)情感共鳴，提高道德認(rèn)識。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如模擬公益活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)關(guān)愛他人、傳遞愛心的過程，提升實(shí)踐操作能力。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、學(xué)生筆記本或紙張。

2.課程平臺：學(xué)校教育平臺或班級微信群。

3.信息化資源：愛心傳遞者相關(guān)視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)公益案例。

4.教學(xué)手段：互動式討論、角色扮演、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于愛心傳遞者的視頻，讓學(xué)生初步感受愛心傳遞的意義。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人物是如何成為愛心傳遞者的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己了解的愛心傳遞者故事，激發(fā)學(xué)生對愛心傳遞的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹愛心傳遞者的概念：愛心傳遞者是指在日常生活中，關(guān)心他人、樂于助人，積極傳遞正能量的人。

2.講解愛心傳遞的意義：愛心傳遞有助于構(gòu)建和諧社會，傳遞正能量，提高個人道德素養(yǎng)。

3.分析愛心傳遞者的特點(diǎn)：關(guān)愛他人、樂于助人、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為在日常生活中，如何成為一名愛心傳遞者？

-舉例說明你在生活中遇到的愛心傳遞者，以及他們是如何傳遞愛心的。

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是愛心傳遞？

2.提問：愛心傳遞有哪些意義？

3.提問：如何成為一名愛心傳遞者？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生扮演愛心傳遞者的角色，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中幫助他人的場景。

2.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.解決問題：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將愛心傳遞到學(xué)習(xí)、生活中，提高自身道德素養(yǎng)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將愛心傳遞到現(xiàn)實(shí)生活中，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)時間總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.愛心傳遞者的定義：愛心傳遞者是指在日常生活中，關(guān)心他人、樂于助人，積極傳遞正能量的人。

2.愛心傳遞的意義：

-構(gòu)建和諧社會：愛心傳遞有助于促進(jìn)人與人之間的和諧相處，構(gòu)建美好社會。

-傳遞正能量：愛心傳遞可以激發(fā)人們的積極情感，傳遞正能量，提高社會整體情緒。

-提高個人道德素養(yǎng)：通過愛心傳遞，個人可以提升道德修養(yǎng)，成為更好的人。

3.愛心傳遞者的特點(diǎn)：

-關(guān)愛他人：關(guān)注他人的需求，愿意伸出援手，為他人排憂解難。

-樂于助人：不以付出為代價，愿意幫助他人，傳遞關(guān)愛。

-勇于擔(dān)當(dāng)：面對困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，不逃避問題。

-無私奉獻(xiàn)：不求回報(bào)，為他人和社會貢獻(xiàn)自己的力量。

4.如何成為一名愛心傳遞者：

-關(guān)注身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他人的需求。

-培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)，從身邊小事做起。

-積極參與公益活動，為弱勢群體提供幫助。

-傳遞正能量，激發(fā)他人積極向上的情感。

5.愛心傳遞的實(shí)踐方法：

-參與志愿服務(wù)：如關(guān)愛老人、幫助貧困學(xué)生、參加環(huán)?；顒拥取?/p>

-傳遞愛心故事：通過分享他人的善舉，激勵更多人參與到愛心傳遞中來。

-親身體驗(yàn)：在日常生活中，通過實(shí)際行動傳遞愛心，如幫助他人、關(guān)愛家人等。

6.愛心傳遞的教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛他人、傳遞愛心的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過愛心傳遞，提升學(xué)生的道德水平，成為有道德的人。

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：愛心傳遞有助于學(xué)生形成正確的價值觀，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

7.愛心傳遞的法律法規(guī)：

-尊重他人：在傳遞愛心的過程中，尊重他人的意愿和隱私。

-合法途徑：通過合法途徑傳遞愛心，避免違法行為。

-保護(hù)個人信息：在傳遞愛心的過程中，保護(hù)他人的個人信息安全。課堂1.課堂提問評價：

-提問方式：采用開放式和封閉式相結(jié)合的提問方式，確保學(xué)生積極參與課堂討論。

-提問內(nèi)容：圍繞愛心傳遞者的定義、意義、特點(diǎn)等方面設(shè)計(jì)問題，考察學(xué)生對知識的掌握程度。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

2.觀察評價：

-觀察學(xué)生參與課堂活動的積極性：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估他們的參與程度。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感反應(yīng)，如是否樂于助人、關(guān)心他人等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的正向反饋或指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.測試評價：

-設(shè)計(jì)測試題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-測試形式：采用紙質(zhì)試卷或電子問卷的形式進(jìn)行測試。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.小組合作評價：

-觀察小組合作過程：關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的分工與合作情況。

-評價小組成果：根據(jù)小組完成的項(xiàng)目或作品，評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：鼓勵學(xué)生在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂反思評價：

-教師反思：課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：通過反思，提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

6.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與愛心傳遞相關(guān)的作業(yè)，如撰寫心得體會、設(shè)計(jì)公益海報(bào)等。

-評價方式：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-愛心傳遞者的定義

-愛心傳遞的意義

-愛心傳遞者的特點(diǎn)

-如何成為一名愛心傳遞者

-愛心傳遞的實(shí)踐方法

②關(guān)鍵詞：

-愛心傳遞者

-關(guān)愛他人

-樂于助人

-無私奉獻(xiàn)

-構(gòu)建和諧社會

③重點(diǎn)句子：

-“愛心傳遞者是指在日常生活中，關(guān)心他人、樂于助人，積極傳遞正能量的人?！?/p>

-“愛心傳遞有助于構(gòu)建和諧社會，傳遞正能量，提高個人道德素養(yǎng)?！?/p>

-“關(guān)愛他人、樂于助人、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)是愛心傳遞者的特點(diǎn)。”

-“在日常生活中，如何成為一名愛心傳遞者，關(guān)鍵在于關(guān)注他人的需求，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)?！?/p>

-“參與志愿服務(wù)、傳遞愛心故事、親身體驗(yàn)是愛心傳遞的實(shí)踐方法。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將更多地采用互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：結(jié)合教材內(nèi)容，我計(jì)劃組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受愛心傳遞的意義，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在之前的課堂上，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，主要是教師講解，學(xué)生被動接受，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

2.評價方式局限：目前的評價方式主要依靠測試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生日常行為的觀察和評價，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.校企合作不足：在教學(xué)過程中，我意識到與企業(yè)的合作還不夠緊密，缺乏真實(shí)的職業(yè)場景體驗(yàn)，學(xué)生對于職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知和實(shí)踐機(jī)會有限。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)知識。

2.完善評價體系：我將建立更加全面的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動參與度等多方面，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)校企合作：我將積極尋求與企業(yè)的合作機(jī)會，組織學(xué)生參觀企業(yè)、參與實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際工作中體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境，提高職業(yè)素養(yǎng)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例，說明這位人物是如何成為愛心傳遞者的。

-案例：小明在學(xué)校里經(jīng)常幫助同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)受傷時，他主動幫助照顧，還在課余時間組織募捐活動，為貧困山區(qū)的孩子籌集物資。

-答案：小明通過幫助同學(xué)和參與募捐活動，展現(xiàn)了他的關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，成為了一名愛心傳遞者。

2.討論題

-題型：你認(rèn)為在日常生活中，我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的愛心傳遞者？

-答案示例：我們可以通過以下方式成為一名優(yōu)秀的愛心傳遞者：

-關(guān)心身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的需求，給予幫助。

-積極參與公益活動，為社會做出貢獻(xiàn)。

-用自己的行動傳遞正能量，影響周圍的人。

3.應(yīng)用題

-題型：如果你看到一位老人在過馬路時遇到困難，你會怎么做？

-答案示例：我會主動走上前去，幫助老人過馬路，并確保他安全到達(dá)對面，同時，我也會提醒老人注意交通安全。

4.角色扮演題

-題型：請模擬一個場景，其中一個學(xué)生不小心弄丟了另一位學(xué)生的作業(yè)，扮演兩位學(xué)生的角色，展示他們?nèi)绾谓鉀Q這一問題。

-答案示例：學(xué)生A（丟失作業(yè)的學(xué)生）可以主動