5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《協(xié)商決定班級事務(wù)》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（例如：五年級2班）

3.授課時間：2023年10月25日星期二10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，學(xué)會在集體中表達(dá)觀點(diǎn)。

2.提升學(xué)生決策能力，學(xué)會通過協(xié)商達(dá)成共識。

3.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，了解集體決策的法律法規(guī)依據(jù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生溝通技巧，學(xué)會傾聽與尊重他人意見。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解集體決策的重要性，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到協(xié)商決策的過程。

解決辦法：通過模擬班級事務(wù)決策的案例，讓學(xué)生分組討論，模擬協(xié)商過程，使學(xué)生親身體驗(yàn)協(xié)商決策的實(shí)際操作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)時可能存在顧慮，難以在集體中自信表達(dá)。

2.學(xué)生在協(xié)商過程中可能缺乏有效溝通技巧，導(dǎo)致決策效率低下。

解決辦法：

1.通過小組討論，鼓勵學(xué)生輪流發(fā)言，培養(yǎng)他們在集體中表達(dá)觀點(diǎn)的勇氣。

2.教師提供溝通技巧的指導(dǎo)，如積極傾聽、尊重他人意見等，通過角色扮演等方式練習(xí)溝通技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的《道德與法治》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級事務(wù)決策相關(guān)的圖片、圖表，以及展示協(xié)商決策過程的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于班級活動策劃的視頻，引發(fā)學(xué)生對班級事務(wù)決策的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，在班級活動中，如何通過協(xié)商決定事務(wù)？

3.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在班級活動中的決策經(jīng)歷，引發(fā)全班討論。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入概念：介紹“協(xié)商決定班級事務(wù)”的概念，解釋其在班級管理中的重要性。

2.講解過程：講解協(xié)商決策的基本步驟，包括提出問題、討論、達(dá)成共識、實(shí)施決策等。

3.案例分析：分析一個班級活動決策的案例，讓學(xué)生了解協(xié)商決策的實(shí)際操作過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一個班級事務(wù)進(jìn)行討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行決策。

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，全班進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級事務(wù)決策的過程。

2.學(xué)生評價：學(xué)生評價角色扮演的過程，提出改進(jìn)意見。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將協(xié)商決策應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用協(xié)商決策的經(jīng)歷，分享經(jīng)驗(yàn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商決策的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小王子》中的班級管理故事：通過閱讀《小王子》中關(guān)于班級管理的章節(jié)，學(xué)生可以了解班級管理中的溝通與協(xié)商技巧。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量》摘要：選取與班級事務(wù)決策相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作在決策過程中的重要性。

-《非暴力溝通》中關(guān)于溝通技巧的部分：通過閱讀此書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在協(xié)商過程中進(jìn)行有效溝通。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化背景下的班級管理方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何將班級決策與學(xué)校規(guī)章制度相結(jié)合，確保決策的合法性和有效性。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的活動，觀察并分析這些活動中決策的過程，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

-研究班級事務(wù)決策的歷史發(fā)展，了解不同時期班級管理的特點(diǎn)和演變。

-分析班級事務(wù)決策的理論基礎(chǔ)，如民主決策、協(xié)商決策等理論。

-探討班級事務(wù)決策中的倫理問題，如公平性、公正性、透明度等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動設(shè)計：

-設(shè)計一個班級活動策劃比賽，讓學(xué)生分組策劃并實(shí)施一個班級活動，通過實(shí)踐加深對決策過程的理解。

-組織一次班級會議模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)班級事務(wù)決策的各個環(huán)節(jié)。

-開展班級決策案例分析，讓學(xué)生分析真實(shí)案例中的決策過程，提出改進(jìn)建議。

5.跨學(xué)科整合：

-結(jié)合語文課，讓學(xué)生撰寫關(guān)于班級決策的小論文，提高寫作能力。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生運(yùn)用概率論和統(tǒng)計學(xué)的方法分析班級決策的結(jié)果。

-結(jié)合社會學(xué)課，讓學(xué)生研究班級決策對社會關(guān)系的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對班級事務(wù)決策的概念有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠較好地模擬協(xié)商決策的過程，表現(xiàn)出良好的合作意識和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠提出不同的觀點(diǎn)，并通過協(xié)商達(dá)成共識，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-展示過程中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了對協(xié)商決策過程的深入理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對班級事務(wù)決策的基本步驟和重要性有了更加明確的認(rèn)識。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中可能存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時對部分學(xué)生在表達(dá)和溝通方面的不足提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)商決策能力給予高度評價，同時指出部分學(xué)生在討論過程中存在的主觀性較強(qiáng)的問題。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時對部分學(xué)生在實(shí)際操作中的困難給予關(guān)注，提出針對性的輔導(dǎo)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對課后拓展與延伸：教師建議學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注班級事務(wù)決策的相關(guān)內(nèi)容，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

6.教學(xué)反思：

-教師在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

7.教學(xué)改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生在表達(dá)和溝通方面的不足，教師將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)技能的培養(yǎng)。

-針對學(xué)生在實(shí)際操作中的困難，教師將提供更多的實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生熟練掌握協(xié)商決策的技巧。

-教師將結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計更多具有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-班級事務(wù)決策的定義

-協(xié)商決策的基本步驟

-班級事務(wù)決策的重要性

②關(guān)鍵詞：

-協(xié)商

-決策

-集體

-溝通

-共識

③重點(diǎn)句子：

-“班級事務(wù)決策是指班級成員在集體活動中，通過協(xié)商達(dá)成共識，共同決定班級事務(wù)的過程?！?/p>

-“協(xié)商決策的基本步驟包括：提出問題、討論、達(dá)成共識、實(shí)施決策?！?/p>

-“班級事務(wù)決策是班級管理的重要組成部分，對于班級的和諧與發(fā)展具有重要意義?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對《協(xié)商決定班級事務(wù)》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂表現(xiàn)。學(xué)生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠主動參與，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試通過協(xié)商解決問題。這讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。針對這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，同時提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒。

其次，關(guān)于小組討論成果展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示過程中，雖然能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在分析問題時，有些學(xué)生還是顯得不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗f(xié)商決策的理論知識掌握得不夠扎實(shí)。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對理論知識的理解。

再來說說隨堂測試。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對班級事務(wù)決策的基本步驟和重要性有了較好的掌握，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然存在困難。這說明理論知識與實(shí)踐操作之間存在一定的差距。為了縮小這個差距，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬班級決策活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高決策能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是課堂上的互動不夠充分。有時候，我可能會因?yàn)樽非蠼虒W(xué)進(jìn)度而忽略了學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下