16 獎勵一下自己 第二課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

16獎勵一下自己第二課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：16獎勵一下自己第二課時

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德認知、法治觀念和自我管理能力。通過學習如何合理獎勵自己，學生能夠認識到努力的價值，增強自我激勵的能力；同時，通過討論獎勵的方式，學生將學會遵守規(guī)則，樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)良好的個人習慣。此外，課程還將促進學生的社會情感發(fā)展，學會在團隊中分享成就，增強合作意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學生已經(jīng)具備了一定的道德認知基礎(chǔ)，了解基本的規(guī)則和禮貌，但對他們來說，如何將這種認知轉(zhuǎn)化為自我激勵的行為模式仍是一個挑戰(zhàn)。他們可能對獎勵的概念有一定了解，但對其合理性和多樣性可能認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自我肯定和成就感的追求較為強烈。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀體驗上，因此，課程中應結(jié)合具體案例和活動，幫助他們直觀地理解和應用所學知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過游戲和互動學習，而另一些學生則可能更喜歡通過閱讀和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解獎勵的意義時可能會遇到困難，特別是如何將獎勵與個人的努力和成就相聯(lián)系。此外，學生在選擇獎勵方式時可能面臨選擇困難，因為他們可能不知道哪些獎勵既能夠激勵自己，又不會造成不必要的浪費。此外，學生可能難以平衡獎勵與日常學習生活的關(guān)系，需要教師引導他們形成正確的價值觀。教學資源-教學課件：包含獎勵方法介紹、案例分析、互動問答環(huán)節(jié)等PPT文件。

-小組活動材料：小卡片、彩筆、貼紙等，用于學生設(shè)計個人獎勵計劃。

-視頻資源：適合二年級學生的勵志短片或獎勵相關(guān)的教育視頻。

-教學游戲：設(shè)計簡單的獎勵游戲，如“獎勵接龍”等，以增強課堂互動。

-學生手冊：提供獎勵方法的小冊子，供學生在課后復習和記錄。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教育平臺上的相關(guān)文章、案例分享等，用于擴展學生的視野。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于學生努力后獲得獎勵的短視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考：“你們認為獎勵有什么意義？在什么情況下需要獎勵自己？”

3.學生回答：請幾名學生分享他們的看法，教師給予肯定和補充。

4.引出課題：今天我們來學習“獎勵一下自己”。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解：介紹獎勵的意義、合理獎勵的方法以及獎勵與努力的關(guān)系。

2.案例分析：分析課本中的案例，讓學生了解獎勵的正確方式。

3.小組討論：將學生分成小組，討論如何為自己設(shè)立獎勵目標，并分享討論成果。

4.教師點評：對學生的討論進行點評，引導學生形成正確的獎勵觀念。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：教師發(fā)放小卡片，讓學生寫下自己近期的努力目標及相應的獎勵計劃。

2.互動問答：教師提問學生關(guān)于獎勵計劃的疑問，幫助學生解決問題。

3.小組展示：各小組派代表展示自己的獎勵計劃，其他小組進行評價和補充。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：如何正確設(shè)立獎勵目標？如何平衡獎勵與學習生活？

2.學生回答：請幾名學生分享他們的看法，教師給予肯定和補充。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：你們認為獎勵自己有哪些好處？

2.學生回答：請幾名學生分享他們的看法，教師給予肯定和補充。

3.教師總結(jié)：獎勵自己可以增強自信心、提高學習動力，培養(yǎng)良好的個人習慣。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師引導：如何將獎勵與團隊合作相結(jié)合？

2.學生討論：各小組討論如何將獎勵應用于團隊活動中，分享討論成果。

3.教師點評：對學生的討論進行點評，引導學生形成正確的團隊獎勵觀念。

（七）總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學習了如何獎勵自己，希望同學們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

2.學生反思：請幾名學生分享他們的學習心得，教師給予肯定和補充。

教學過程設(shè)計總用時：45分鐘知識點梳理1.獎勵的意義：

-增強自信心

-提高學習動力

-培養(yǎng)良好的個人習慣

-促進自我激勵

2.合理獎勵的方法：

-設(shè)定明確的目標

-選擇適當?shù)莫剟罘绞?/p>

-保持獎勵的適度性

-與努力程度相匹配

3.獎勵與努力的關(guān)系：

-獎勵是對努力的認可和鼓勵

-獎勵可以激發(fā)進一步的努力

-獎勵與努力形成良性循環(huán)

4.獎勵與學習生活的平衡：

-獎勵不應影響學習進度

-獎勵應與日常生活相結(jié)合

-獎勵應有助于個人成長

5.獎勵與團隊合作：

-獎勵可以應用于團隊活動

-獎勵應促進團隊合作精神

-獎勵應公平、公正

6.獎勵的多樣性：

-物質(zhì)獎勵：如小禮物、零食等

-精神獎勵：如表揚、榮譽稱號等

-自我獎勵：如休息、娛樂等

7.獎勵的時機選擇：

-在完成重要任務(wù)后

-在克服困難后

-在取得進步后

8.獎勵的實施過程：

-設(shè)定獎勵目標

-制定獎勵計劃

-實施獎勵

-反思獎勵效果

9.獎勵的教育意義：

-培養(yǎng)學生的自我管理能力

-增強學生的道德觀念

-促進學生的全面發(fā)展

10.獎勵的注意事項：

-避免過度獎勵

-避免物質(zhì)獎勵成為唯一獎勵方式

-避免獎勵造成依賴心理課堂1.課堂評價方法：

a.提問：通過課堂提問，了解學生對獎勵相關(guān)知識的掌握程度，檢驗他們的理解和應用能力。問題設(shè)計應涵蓋知識點、案例分析和實踐應用等方面。

b.觀察：觀察學生在課堂活動中的參與程度、互動表現(xiàn)和合作精神，評估他們的學習態(tài)度和課堂紀律。

c.小組討論：通過小組討論，觀察學生的合作能力、表達能力和解決問題的能力，了解他們對獎勵知識的理解和應用。

d.案例分析：讓學生分析課本中的案例，評估他們的分析能力和判斷力，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際情境。

e.課堂練習：通過課堂練習，檢驗學生對獎勵知識的掌握程度，了解他們的學習效果。

2.課堂評價實施：

a.課前準備：教師設(shè)計針對性的問題和小組討論題目，準備案例分析材料，確保課堂評價的順利進行。

b.課堂實施：

i.提問環(huán)節(jié)：教師針對獎勵的相關(guān)知識提出問題，引導學生思考和回答，觀察學生的反應和表達。

ii.觀察環(huán)節(jié)：教師關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，記錄他們的參與程度、互動表現(xiàn)和合作精神。

iii.小組討論環(huán)節(jié)：教師巡視各小組，觀察學生的討論情況，記錄他們的合作能力、表達能力和解決問題的能力。

iv.案例分析環(huán)節(jié)：教師讓學生分析案例，評估他們的分析能力和判斷力。

v.課堂練習環(huán)節(jié)：教師發(fā)放練習題，觀察學生的答題情況，了解他們的學習效果。

c.課后總結(jié)：教師對課堂評價進行總結(jié)，分析學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題和不足，為下一節(jié)課做好準備。

3.作業(yè)評價：

a.作業(yè)類型：布置與獎勵相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計個人獎勵計劃、分析獎勵案例等。

b.作業(yè)批改：教師認真批改學生的作業(yè)，針對學生的優(yōu)點和不足進行點評。

c.作業(yè)反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提出改進建議。

d.作業(yè)評價標準：

i.作業(yè)完成度：是否按照要求完成作業(yè)，是否有遺漏。

ii.作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)內(nèi)容是否準確，分析是否到位，表達是否清晰。

iii.作業(yè)創(chuàng)新：是否有新穎的獎勵方法和想法。

4.課堂評價與作業(yè)評價的結(jié)合：

a.教師將課堂評價和作業(yè)評價相結(jié)合，全面了解學生的學習情況。

b.教師根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

c.教師鼓勵學生積極參與課堂評價和作業(yè)評價，提高他們的自我評價能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解獎勵的意義和方法時，引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解理論知識，提高他們的實際應用能力。

2.互動式學習：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，增強他們的合作意識和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中積極性不高，可能是因為他們對獎勵的概念不夠熟悉，或者缺乏參與討論的信心。

2.教學方式單一：課堂講解較多，學生參與互動的機會較少，可能影響了學生的學習效果。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在日常生活中應用獎勵方法的觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.增強學生參與度：通過課前預習、課堂提問、小組競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.豐富教學方式：結(jié)合多媒體教學、游戲教學等，使課堂更加生動有趣，增加學生的互動機會。例如，可以設(shè)計一個獎勵游戲，讓學生在游戲中體驗獎勵的意義。

3.完善評價方式：除了課