Unit 1 Section A Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì)(英漢版) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1SectionAGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)(英漢版)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1SectionAGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)(英漢版)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1SectionA中的語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。該內(nèi)容與人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材相關(guān)，具體涉及教材中“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)”這一章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和構(gòu)成，進(jìn)一步鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法，學(xué)生能夠提高準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，以及自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，包括動(dòng)詞的變化形式。

②能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作、一般事實(shí)和正在進(jìn)行的動(dòng)作。

③能夠通過(guò)語(yǔ)境判斷句子所使用的時(shí)態(tài)，并正確運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①辨別動(dòng)詞變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式。

②理解和區(qū)分兩種時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境下的使用，例如，在描述經(jīng)常性動(dòng)作和瞬間動(dòng)作時(shí)的區(qū)別。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)，尤其是在復(fù)合句和對(duì)話中保持時(shí)態(tài)的一致性和準(zhǔn)確性。

④將語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)化為語(yǔ)言習(xí)慣，能夠在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中自然地運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，特別是包含Unit1SectionA的語(yǔ)法部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示日?；顒?dòng)和正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片，以及相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則圖表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便展示時(shí)態(tài)變化的例子和練習(xí)。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小組討論卡片和練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中使用，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有做過(guò)每天都會(huì)做的事情？比如吃飯、睡覺(jué)或者上學(xué)。這些習(xí)慣性行為我們通常會(huì)用什么時(shí)態(tài)來(lái)描述？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)態(tài)在日常交流中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)和動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解動(dòng)詞的變化形式。

3.時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的句子案例進(jìn)行分析，如描述日常習(xí)慣和正在進(jìn)行的動(dòng)作。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)態(tài)在描述不同情境下的使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在交流中的作用，以及如何根據(jù)情境選擇合適的時(shí)態(tài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)句子，判斷其應(yīng)使用哪種時(shí)態(tài)，并解釋原因。

小組內(nèi)討論時(shí)態(tài)的適用性，以及如何根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的時(shí)態(tài)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括判斷時(shí)態(tài)的理由和解釋。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念、構(gòu)成和用法。

強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)在英語(yǔ)交流中的基礎(chǔ)性作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意時(shí)態(tài)的正確使用。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各寫(xiě)一句話，描述自己的日常生活。

-閱讀一段英文文章，標(biāo)記并解釋其中使用的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：推薦使用與教材配套的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，如《人教版初中英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)》，其中包含豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園”或“英語(yǔ)在線練習(xí)”，提供在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)。

-原創(chuàng)故事：收集或創(chuàng)作一些包含一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的原創(chuàng)故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解時(shí)態(tài)在敘事中的作用。

-視頻資源：搜索在線視頻資源，如英語(yǔ)教學(xué)頻道，觀看關(guān)于日常生活的英語(yǔ)視頻，通過(guò)觀看真實(shí)語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)使用，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著或改編的簡(jiǎn)寫(xiě)本，特別關(guān)注故事中時(shí)態(tài)的使用，如《哈利·波特》系列或《夏洛的網(wǎng)》等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-時(shí)態(tài)對(duì)比：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，例如，比較描述一般習(xí)慣和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，加深對(duì)時(shí)態(tài)差異的理解。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如記錄日記、寫(xiě)家庭報(bào)告等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，家長(zhǎng)可以幫助孩子復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，共同完成一些家庭作業(yè)，如一起討論日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

-課外閱讀：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)課外讀物，如《英語(yǔ)世界》雜志或《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志，這些讀物通常包含豐富的語(yǔ)法練習(xí)和閱讀材料。

-詞匯積累：通過(guò)詞匯卡片、應(yīng)用程序或在線詞匯學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生積累與一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的詞匯，如動(dòng)詞的變化形式和常用短語(yǔ)。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址或參與社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)不同文化的同時(shí)，觀察并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都旨在幫助學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1.寫(xiě)作練習(xí)

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天上學(xué)的過(guò)程。

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你周末通常在做什么。

答案示例：

-Igetupat6:00a.m.everymorning,havebreakfast,andthengotoschool.

-Iamreadingabookintheparkrightnow.

2.完成句子

-Mybrother_______(play)soccereveryweekend.

-They_______(go)tothecinemaeveryFridayevening.

答案示例：

-Mybrotherplayssoccereveryweekend.

-TheygotothecinemaeveryFridayevening.

3.選擇正確的時(shí)態(tài)

-1.Mymother_______(do)thelaundryrightnow.(A.doesB.do)

-2.She_______(be)ateacherfor10years.(A.isB.was)

答案示例：

-1.A

-2.A

4.時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-Convertthefollowingsentencesintothecorrecttense.

-1.He_______(go)tothelibraryyesterday.(一般現(xiàn)在時(shí))

-2.She_______(play)theguitarforfiveyears.(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))

答案示例：

-1.Hegoestothelibraryeveryday.

-2.Shehasbeenplayingtheguitarforfiveyears.

5.應(yīng)用練習(xí)

-Writesentencesusingthecorrectformoftheverbsinparentheses.

-1.They_______(be)athomerightnow.(am/is/are)

-2.I_______(nothave)breakfastthismorning.(do/does)

答案示例：

-1.Theyareathomerightnow.

-2.Ihavenothadbreakfastthismorning.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

③一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、一般事實(shí)和存在狀態(tài)

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或臨時(shí)狀態(tài)

2.關(guān)鍵詞匯

①一般現(xiàn)在時(shí)：always,usually,often,sometimes,never

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：now,atthemoment,atthemoment,currently,rightnow

3.重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)

①一般現(xiàn)在時(shí)：Heeatsbreakfastat7:00a.m.

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Sheisreadingabookrightnow.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1SectionA中的語(yǔ)法知識(shí)，主要是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)多種方式吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解時(shí)態(tài)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更好地理解時(shí)態(tài)的用法。比如，我通過(guò)描述自己每天上學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。這樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，還讓他們感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的句子案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)時(shí)態(tài)差異的理解。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，因?yàn)樾枰麄兙邆湟欢ǖ姆治瞿芰?。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓他們?cè)诜治鲋袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論一個(gè)句子，判斷其應(yīng)使用哪種時(shí)態(tài)，并解釋原因。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，互相啟發(fā)，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還加深了全班對(duì)時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我對(duì)他們的進(jìn)步感到非常高興。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了時(shí)態(tài)的重要性和意義。我希望通過(guò)這樣的總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解時(shí)態(tài)時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit1SectionA的語(yǔ)法內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作、習(xí)慣、普遍真理或存在狀態(tài)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或正在發(fā)生的活動(dòng)。

在課堂上，我們通過(guò)實(shí)例、圖片和視頻等多種方式，加深了對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的理解。以下是我們本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：如"Ieatbreakfastat7:00a.m."

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：如"Wearewatchingamovierightnow."

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)練習(xí)：

1.