Unit 7 Grammar Focus (3a-3d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級(jí)上冊

Unit7GrammarFocus(3a-3d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過人教版七年級(jí)上冊英語Unit7GrammarFocus(3a-3d)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過實(shí)際情境的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語思維和語感，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)英語語感，提高對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的感知能力；

2.增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在英語表達(dá)中的文化背景；

3.提升語言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞。

-能夠識(shí)別并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如，通過句子“Tomisreadingabook.”，學(xué)生需要理解“is”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志，而“reading”是現(xiàn)在分詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式和疑問形式的構(gòu)成及用法。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-例如，在構(gòu)成否定句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆“am/is/arenot”的使用，如“Tomisnotreading”中的“is”應(yīng)該保持不變。

-在區(qū)分兩種時(shí)態(tài)時(shí)，如“Tomreadsbookseveryday”和“Tomisreadingabooknow”，學(xué)生需要理解前者描述的是日常習(xí)慣，而后者描述的是正在進(jìn)行的動(dòng)作。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場景，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語境中的應(yīng)用進(jìn)行討論，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，直觀教學(xué)。

2.視頻輔助：播放相關(guān)英語視頻，讓學(xué)生觀察和模仿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

3.在線練習(xí)：通過在線平臺(tái)提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段英語歌曲，如“NowistheTime”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的節(jié)奏。

-提問：“Whataretheydoinginthesong?”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中描述的動(dòng)作。

-設(shè)計(jì)問題：“Canyouthinkofsomeactivitiesthatarehappeningrightnow?”激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，講解構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞。

-用時(shí)：5分鐘

2.展示例句，如：“Sheiseatinganapple.”，解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-用時(shí)：3分鐘

3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式和疑問形式，通過對(duì)比練習(xí)加深理解。

-用時(shí)：5分鐘

4.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，通過實(shí)際例句對(duì)比說明。

-用時(shí)：2分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.分組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-用時(shí)：5分鐘

3.角色扮演，模擬對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

-隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.設(shè)計(jì)小組競賽，每個(gè)小組用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)場景，其他小組猜測。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和用法。

-提出拓展練習(xí)，如讓學(xué)生觀察周圍的人，描述他們的動(dòng)作，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語口語表達(dá)能力。

**七、課后作業(yè)（課后完成）**

-完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀察并記錄自己一天中正在進(jìn)行的動(dòng)作，用英語描述。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：選擇一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的歌曲，如“Happy”中的“I'mfeelinggood”，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，自然地接觸和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-實(shí)際生活圖片：收集一些描繪日常生活場景的圖片，如學(xué)生在課堂上、在公園、在家里等，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的情景。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的故事書：推薦一些適合初中生的故事書，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句和對(duì)話，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)語法。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的在線練習(xí)：提供一些在線平臺(tái)上的練習(xí)題，如Kahoot、Quizlet等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英語電影、電視劇或聽英語廣播，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在真實(shí)語境中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生收集一些使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的日常用語，如“I'mwaitingforyou”或“We'regoingtothemovies”，以便在實(shí)際交流中使用。

-建議學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)創(chuàng)作小故事或日記，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或英語俱樂部等活動(dòng)，與其他學(xué)生交流，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-建議學(xué)生通過在線課程或教材附錄中的練習(xí)，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和用法。

-建議學(xué)生閱讀不同風(fēng)格的英語文學(xué)作品，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同文體中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生制作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法卡片，將常見的構(gòu)成和例句記錄下來，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講或辯論活動(dòng)，利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述當(dāng)前的動(dòng)作或狀態(tài)，提高口語表達(dá)能力。七、課后作業(yè)1.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子：

-Mybrother________(watch)TVrightnow.

-She________(read)abookinthelibrary.

-They________(play)soccerinthepark.

-We________(have)lunchwithourfriends.

-He________(write)alettertohisgrandparents.

2.將以下句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Sheusuallygoestoschoolbybus.

-Theyfinishtheirhomeworkeveryevening.

-Helikestoplayfootballonweekends.

-WehaveEnglishclassonTuesday.

-Sheisreadingabookrightnow.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場景：

-Intheclassroom

-Atthebeach

-Inthepark

-Attherestaurant

-Atthelibrary

4.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成對(duì)話：

-A:Whatareyoudoing?

-B:I________(watch)amovie.Howaboutyou?

-A:I________(read)abook.It'sinteresting.

5.選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)形式填空：

-1.Mysister________(sleep)rightnow.

a)issleeping

b)sleep

c)sleeps

-2.They________(go)tothestore.

a)isgoing

b)go

c)aregoing

-3.She________(write)alettertoherfriend.

a)iswriting

b)write

c)writes

-4.We________(have)ameetingintheconferenceroom.

a)ishaving

b)have

c)arehaving

-5.He________(listen)tomusic.

a)islistening

b)listen

c)listens

答案：

1.MybrotheriswatchingTVrightnow.

Sheisreadingabookinthelibrary.

Theyareplayingsoccerinthepark.

Wearehavinglunchwithourfriends.

Heiswritingalettertohisgrandparents.

2.Sheusuallygoestoschoolbybus→Sheisgoingtoschoolbybus.

Theyfinishtheirhomeworkeveryevening→Theyarefinishingtheirhomeworkeveryevening.

Helikestoplayfootballonweekends→Heislikingtoplayfootballonweekends.

WehaveEnglishclassonTuesday→WearehavingEnglishclassonTuesday.

Sheisreadingabookrightnow→Sheisreadingabook.

3.Intheclassroom:Thestudentsarelisteningtotheteacher.

Atthebeach:Thechildrenarebuildingsandcastles.

Inthepark:Thefamiliesarehavingapicnic.

Attherestaurant:Thewaitersareservingthecustomers.

Atthelibrary:Thestudentsarestudyingfortheirexams.

4.A:Whatareyoudoing?

B:Iamwatchingamovie.Howaboutyou?

A:Iamreadingabook.It'sinteresting.

5.1.a)issleeping

2.c)aregoing

3.a)iswriting

4.c)arehaving

5.a)islistening八、板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（PresentContinuousTense）

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在分詞

-be動(dòng)詞（am,is,are）

-句型結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：主語+be動(dòng)詞+no