6我們神圣的國(guó)土 遼闊的國(guó)土 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6我們神圣的國(guó)土遼闊的國(guó)土教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我們神圣的國(guó)土遼闊的國(guó)土”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)我國(guó)國(guó)土的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的遼闊、美麗和神圣，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的情感，提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)土神圣不可侵犯。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備收集、整理和運(yùn)用信息的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇和探索的階段，他們對(duì)于祖國(guó)的了解逐漸從具體的地域、自然景觀擴(kuò)展到國(guó)家的整體面貌。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理常識(shí)有一定的認(rèn)知，但對(duì)國(guó)土概念的理解可能較為淺顯。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察能力和簡(jiǎn)單的分析能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)情感初步形成，但尚需進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：課堂參與度高，但對(duì)抽象概念的接受能力有限；合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)容易產(chǎn)生依賴心理；對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪感有待進(jìn)一步培養(yǎng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要結(jié)合具體案例和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解抽象的國(guó)土概念。

2.通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

3.通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

4.注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、地圖等，系統(tǒng)講解我國(guó)國(guó)土的特點(diǎn)和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)國(guó)土保護(hù)的看法和行動(dòng)建議。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)土保護(hù)與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示我國(guó)國(guó)土的豐富多樣性和美麗景觀，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生直觀了解國(guó)土面積和地理分布。

3.視頻資料：播放相關(guān)紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和對(duì)國(guó)土的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段我國(guó)壯麗山河的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見。

2.提出問題：同學(xué)們，你們覺得這片土地有什么特別之處？它對(duì)我們的生活有什么意義？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天，我們就來學(xué)習(xí)“我們神圣的國(guó)土遼闊的國(guó)土”這一課，共同探索這片土地的秘密。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解我國(guó)國(guó)土的面積和地理分布（5分鐘）

-介紹我國(guó)國(guó)土面積和世界排名。

-展示我國(guó)地形圖，講解我國(guó)四大地理區(qū)域的分布。

2.講解我國(guó)國(guó)土的自然資源和生態(tài)環(huán)境（10分鐘）

-介紹我國(guó)豐富的自然資源，如礦產(chǎn)、森林、水資源等。

-講解我國(guó)生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

3.講解我國(guó)國(guó)土的歷史文化（5分鐘）

-介紹我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這片土地對(duì)我們的生活如此重要？

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論我國(guó)國(guó)土保護(hù)的重要性，每組派代表發(fā)言。

2.實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生收集身邊關(guān)于國(guó)土保護(hù)的資料，如新聞報(bào)道、圖片等，并制作成展板。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)這片土地？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人、家庭、社會(huì)等方面提出保護(hù)措施。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)我國(guó)國(guó)土有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)“我們神圣的國(guó)土遼闊的國(guó)土”，我們要培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這些情感。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)國(guó)土的面積、地理分布、自然資源和生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的歷史文化，認(rèn)識(shí)到國(guó)土對(duì)國(guó)家的重要性。

-學(xué)生掌握我國(guó)國(guó)土保護(hù)的基本措施和意義。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析我國(guó)國(guó)土的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生通過小組討論，提升邏輯思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠提出有針對(duì)性的問題，鍛煉批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)土產(chǎn)生深厚的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)國(guó)土是每個(gè)人的責(zé)任，樹立環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和日常生活中，關(guān)注國(guó)土保護(hù)，踐行環(huán)保理念。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠提出具體的國(guó)土保護(hù)措施，如節(jié)約用水、植樹造林等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，積極宣傳國(guó)土保護(hù)知識(shí)，帶動(dòng)身邊的人共同參與。

-學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中，發(fā)揮積極作用，為國(guó)土保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在情感態(tài)度、行為能力等方面的提升，有助于形成良好的公民素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放紀(jì)錄片、展示圖片等方式，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、GIS軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀展示國(guó)土知識(shí)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的接受能力有限：部分學(xué)生對(duì)國(guó)土概念的理解較為困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.學(xué)生獨(dú)立思考能力有待提高：在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答較為依賴教師，獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。例如，在講解我國(guó)四大地理區(qū)域時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，讓學(xué)生更直觀地感受地理差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提出自己的見解。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的綜合能力。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過課堂提問、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.積極探索新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)以“我心中的國(guó)土”為主題，收集我國(guó)不同地區(qū)的自然景觀、人文歷史或特色文化的圖片，制作一份小冊(cè)子或PPT，并在課堂上進(jìn)行分享。

答案示例：

-學(xué)生A：收集了西藏的布達(dá)拉宮、青海的茶卡鹽湖等圖片，展示了青藏高原的壯麗景色。

-學(xué)生B：收集了北京的天安門、長(zhǎng)城等圖片，介紹了北京的歷史文化。

2.拓展作業(yè)：閱讀《中國(guó)地理》相關(guān)章節(jié)，總結(jié)我國(guó)四大地理區(qū)域的氣候特點(diǎn)和主要農(nóng)作物。

答案示例：

-黃土高原：溫帶季風(fēng)氣候，主要農(nóng)作物有小麥、玉米、高粱等。

-長(zhǎng)江中下游平原：亞熱帶季風(fēng)氣候，主要農(nóng)作物有水稻、油菜、棉花等。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，主題為“保護(hù)我們的國(guó)土”，提出至少三條保護(hù)措施。

答案示例：

-海報(bào)主題：“守護(hù)綠色家園，共筑美麗國(guó)土”

-保護(hù)措施：

-珍惜水資源，減少污染。

-植樹造林，防止水土流失。

-推廣節(jié)能減排，減少碳排放。

4.思考作業(yè)：結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“國(guó)土神圣不可侵犯”的理解。

答案示例：

-國(guó)土神圣不可侵犯，意味著我們要珍惜和保護(hù)這片土地，它是我們民族的根和魂。我們要通過實(shí)際行動(dòng)，如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、遵守法律法規(guī)等，共同維護(hù)國(guó)土的完整和安全。

5.應(yīng)用作業(yè)：以小組為單位