Unit 7 Protect the Earth（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit7ProtecttheEarth（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit7ProtecttheEarth（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞環(huán)保主題，通過(guò)對(duì)話、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)的重要性、具體行動(dòng)和未來(lái)展望。與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和做法。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，并付諸實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“pollution”（污染）、“recycle”（回收）、“saveenergy”（節(jié)約能源）等，教師需確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

-重點(diǎn)句型：引導(dǎo)學(xué)生使用“Ithinkweshould...”（我認(rèn)為我們應(yīng)該...）等句型來(lái)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和建議，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如討論如何減少塑料使用、如何節(jié)約用水等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，環(huán)保意識(shí)可能較為薄弱，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。

-文化差異的理解：在討論不同國(guó)家的環(huán)保措施時(shí)，學(xué)生可能難以理解文化差異對(duì)環(huán)保觀念的影響，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立跨文化意識(shí)。

-寫(xiě)作能力的提升：在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何組織思路、如何表達(dá)觀點(diǎn)的困難，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等資源展示地球污染現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的直觀感受。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)保措施展開(kāi)小組討論，促進(jìn)思維碰撞和觀點(diǎn)交流。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，以模擬環(huán)保會(huì)議的形式，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.利用游戲教學(xué)法，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示地球圖片和環(huán)境污染的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球現(xiàn)狀，提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkabouttheenvironmentaroundus?Howcanweprotectourplanet?”（你們認(rèn)為我們周?chē)沫h(huán)境怎么樣？我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的地球？）以此引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的興趣，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解重點(diǎn)詞匯：教師通過(guò)PPT展示“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等詞匯，并舉例說(shuō)明其在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.分析環(huán)保措施：教師列舉不同國(guó)家的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些措施的實(shí)施效果，并討論如何在自己的生活中實(shí)踐。

3.介紹環(huán)保意識(shí)的重要性：教師通過(guò)講述環(huán)保故事，如“地球一小時(shí)”活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分為小組，分別扮演環(huán)保志愿者、政府官員、普通市民等角色，模擬環(huán)保會(huì)議，討論如何解決環(huán)境污染問(wèn)題。

2.環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：教師準(zhǔn)備環(huán)保知識(shí)題目，學(xué)生分組競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生以“如何保護(hù)地球”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)和行動(dòng)建議。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何減少塑料使用：學(xué)生討論使用環(huán)保袋、減少一次性塑料餐具等具體措施。

2.如何節(jié)約用水：學(xué)生分享節(jié)約用水的小竅門(mén)，如關(guān)閉水龍頭、收集雨水等。

3.如何減少能源消耗：學(xué)生討論使用節(jié)能燈、減少空調(diào)使用時(shí)間等節(jié)能措施。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如環(huán)保詞匯的運(yùn)用、環(huán)保措施的實(shí)施等，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-講解重點(diǎn)詞匯（5分鐘）

-分析環(huán)保措施（5分鐘）

-介紹環(huán)保意識(shí)的重要性（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽（5分鐘）

-創(chuàng)意寫(xiě)作（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保組織介紹：提供一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)的環(huán)保組織的簡(jiǎn)介，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）和中國(guó)環(huán)保聯(lián)合會(huì)等，讓學(xué)生了解這些組織的工作內(nèi)容和環(huán)保理念。

-環(huán)保法規(guī)與政策：收集整理與環(huán)保相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)和政策文件，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等，幫助學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)保方面的法律框架。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊讓學(xué)生深刻感受到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-環(huán)保教育項(xiàng)目：介紹一些國(guó)內(nèi)外環(huán)保教育項(xiàng)目，如“地球一小時(shí)”、“綠色校園”等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情和參與意識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀環(huán)保書(shū)籍：推薦一些適合六年級(jí)學(xué)生的環(huán)保書(shū)籍，如《我們的地球》、《綠色生活指南》等，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀深入了解環(huán)保知識(shí)。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-家庭環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在家中實(shí)施環(huán)保措施，如節(jié)約用水、用電，減少塑料使用，鼓勵(lì)家庭成員共同參與環(huán)保行動(dòng)。

-研究環(huán)保問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)具體的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行研究，如空氣污染、水污染等，通過(guò)調(diào)查、分析和報(bào)告的形式，提高學(xué)生的研究能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保繪畫(huà)與寫(xiě)作：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫(huà)和寫(xiě)作比賽，通過(guò)藝術(shù)和文字表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和關(guān)注。

-環(huán)?？破罩v座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生接觸到最新的環(huán)保科學(xué)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheGreenPlanet》是一本適合青少年閱讀的環(huán)保書(shū)籍，書(shū)中介紹了全球范圍內(nèi)的環(huán)保案例，包括氣候變化、生物多樣性保護(hù)、可持續(xù)能源等主題，與課文中的環(huán)保主題緊密相關(guān)。

-視頻資源：《APlasticOcean》是一部關(guān)于塑料污染對(duì)海洋生態(tài)影響的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展示塑料污染的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求

-學(xué)生閱讀《TheGreenPlanet》，選擇其中一篇與課文主題相關(guān)的文章進(jìn)行深入閱讀，記錄下自己的閱讀感受和所學(xué)到的環(huán)保知識(shí)。

-觀看《APlasticOcean》紀(jì)錄片，思考塑料污染對(duì)環(huán)境的影響，并嘗試找到減少塑料使用的方法。

-完成以下任務(wù)：

-寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人如何參與環(huán)保行動(dòng)的短文，可以是日記形式，也可以是議論文形式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目或活動(dòng)，如校園環(huán)保日、社區(qū)清潔行動(dòng)等，并撰寫(xiě)一份活動(dòng)策劃書(shū)。

-收集至少5個(gè)與環(huán)保相關(guān)的名言或格言，并解釋其含義。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供摘要或關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速了解文章主旨。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前組織觀看，并準(zhǔn)備一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

-對(duì)于寫(xiě)作任務(wù)，教師可以提供寫(xiě)作框架和范文，幫助學(xué)生構(gòu)思和完成文章。

-對(duì)于環(huán)保項(xiàng)目設(shè)計(jì)，教師可以提供實(shí)際案例和資源，幫助學(xué)生將想法付諸實(shí)踐。

-對(duì)于名言收集，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過(guò)圖片和視頻引入話題，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)保的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)圖片和視頻很感興趣，能很快被吸引到課堂上來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解環(huán)保措施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解起來(lái)有些困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重詞匯的講解和例子的運(yùn)用，讓知識(shí)點(diǎn)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這種策略挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜蟹e極參與，課堂氣氛活躍。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心說(shuō)錯(cuò)或者害怕被同學(xué)嘲笑。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，營(yíng)造一個(gè)包容和尊重的氛圍。

在管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有些小插曲。比如，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，或者有些小動(dòng)作。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)也要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深入的了解，他們能夠識(shí)別出一些常見(jiàn)的污染源，并知道如何減少這些污染。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和討論，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們表示愿意在日常生活中采取一些實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，我在講解環(huán)保措施時(shí)，可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致一些內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象。此外，課堂紀(jì)律管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解環(huán)保措施時(shí)，結(jié)合具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和接受。

-在課堂紀(jì)律管理上，除了常規(guī)的提醒和規(guī)則制定，還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的課堂行為。

-對(duì)于不太敢于表達(dá)的學(xué)生，可以通過(guò)小組討論的形式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先發(fā)表意見(jiàn)，然后再在全班分享，逐步提高他們的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，并積極參與課堂討論。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情，能夠很好地融入角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，體現(xiàn)了他們對(duì)環(huán)保話題的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)保主題提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。例如，有的小組提出了減少使用一次性塑料制品的建議，有的小組則討論了如何在家庭中節(jié)約用水和用電。各小組的討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)環(huán)保相關(guān)詞匯和句型的掌握情況得到了檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握較為扎實(shí)，但在理解復(fù)雜句子和運(yùn)用高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面仍有待提高。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們對(duì)本次課程表示滿意，認(rèn)為課程內(nèi)容貼近生活，有趣且富有教育意義。他們?cè)诜答佒刑岬剑ㄟ^(guò)這節(jié)課，他們不僅學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：

-積極參與：大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-互動(dòng)良好：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-表達(dá)能力：部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)略顯緊張，但整體表達(dá)能力較強(qiáng)。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：

-知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際提出解決方案。

-團(tuán)隊(duì)合作：各小組在討論和展示過(guò)程中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：

-詞匯掌握：學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握較為扎實(shí)，但在句子理解和語(yǔ)法運(yùn)用方面有待提高。

-應(yīng)用能力：部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中表現(xiàn)出一定的困難，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生反饋，教師評(píng)價(jià)：

-滿意度：學(xué)生對(duì)本次課程滿意度較高，認(rèn)為課程內(nèi)容實(shí)用且有趣。

-改進(jìn)建議：學(xué)生建議在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂趣味性，并增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，本次課程教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生反饋和教師評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保意識(shí)的重要性

-常見(jiàn)的污染類型（如空氣污染、水污染、土壤污染）

-環(huán)保措施（如減少塑料使用、節(jié)約能源、垃圾分類）

②詞匯：

-pollution

-recycl