5《鋪滿金色巴掌的水泥道》 （教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學(xué)內(nèi)容《鋪滿金色巴掌的水泥道》是統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以“秋天的圖畫”為主題，通過描繪秋天的景色，讓學(xué)生感受秋天的美好。課文以細(xì)膩的筆觸描繪了水泥道鋪滿金色巴掌的景象，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析三年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿好奇心，正處于形象思維向抽象思維過渡的階段。在知識層面，學(xué)生已具備一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的課文內(nèi)容。然而，他們對秋天的觀察和描繪能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力有待加強(qiáng)，尤其是對自然景色的細(xì)致描繪。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀速度慢、書寫不規(guī)范等問題，這些都會影響他們對課文的學(xué)習(xí)效果。此外，由于三年級學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，課堂紀(jì)律管理也是教學(xué)過程中需要關(guān)注的問題。

針對《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，學(xué)生可能對水泥道鋪滿金色巴掌的景象感到新奇，但可能難以捕捉到文中細(xì)膩的描寫和豐富的情感。因此，在教學(xué)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考，提高他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的秋景圖片、金色巴掌的模型或圖片，以及與秋天相關(guān)的音樂或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、畫紙等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示學(xué)生的繪畫作品和討論成果。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于秋天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景色，感受秋天的氣息。

2.提問：你們覺得秋天有什么特點？你們在哪里見過秋天？

3.學(xué)生回答后，引出課題《鋪滿金色巴掌的水泥道》。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點詞語和句子。

2.分析課文，講解“金色巴掌”的比喻意義，讓學(xué)生體會作者對秋天的贊美之情。

3.領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生感受課文的韻律美。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生用畫筆描繪自己心中的秋天，特別是水泥道鋪滿金色巴掌的景象。

2.口語表達(dá)：讓學(xué)生用自己的語言描述課文中喜歡的句子或段落。

3.角色扮演：分組模擬課文中的場景，讓學(xué)生體驗角色的情感。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請學(xué)生分享自己繪畫中的創(chuàng)意和靈感來源。

2.舉例回答：請學(xué)生談?wù)勛约涸诳谡Z表達(dá)中遇到的困難及解決方法。

3.舉例回答：請學(xué)生分析自己在角色扮演中如何更好地表現(xiàn)角色的情感。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞語和句子的理解。

2.總結(jié)學(xué)生的繪畫作品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多美好的秋天畫面。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)秋天的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注自然，感受生活的美好。

教學(xué)重難點：

1.重點：理解課文中的重點詞語和句子，體會作者對秋天的贊美之情。

2.難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力，提高他們對自然景色的描繪能力。

（注：以上教學(xué)流程用時共計45分鐘，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《秋天的雨》：這篇課文描繪了秋天的雨給大地帶來的變化，可以與《鋪滿金色巴掌的水泥道》形成對比，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的雨景。

-《秋天的田野》：通過這篇課文，學(xué)生可以了解到秋天田野的豐收景象，與《鋪滿金色巴掌的水泥道》中水泥道上的秋葉形成呼應(yīng)。

-《秋天的聲音》：這篇課文通過聲音描述秋天的變化，可以讓學(xué)生從聽覺角度感受秋天，豐富對秋天的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察自己家附近的秋天景象，記錄下不同地方秋天的特點，如樹木、花草的變化，天氣的變化等。

-引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于秋天的詩詞，如杜甫的《秋興八首》、白居易的《錢塘湖春行》等，通過詩詞來感受古人對秋天的贊美。

-布置學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，了解不同地區(qū)秋天的習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的多樣性。

3.知識點全面：

-秋天的氣候特點：介紹秋天的氣溫變化、降水特點等，讓學(xué)生了解季節(jié)更替的自然規(guī)律。

-秋天的動植物：介紹秋季常見的動植物，如候鳥遷徙、果實成熟等，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的變化。

-秋天的農(nóng)事活動：介紹秋季的農(nóng)事活動，如收割、晾曬等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系。

4.實用性強(qiáng)的活動：

-秋天的攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)記錄秋天的美景，通過攝影作品展示秋天的色彩和形態(tài)。

-秋天的美食制作：引導(dǎo)學(xué)生了解秋季的時令食材，學(xué)習(xí)制作簡單的秋季美食，如南瓜餅、糖葫蘆等。

-秋天的詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以秋天為題材，創(chuàng)作自己的詩歌，表達(dá)對秋天的感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否遵守課堂紀(jì)律等。

-評價學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，是否對教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。

-評估學(xué)生的課堂互動，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，是否能夠提出有價值的問題。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論、是否能夠提出自己的觀點、是否能夠傾聽他人意見等。

-評估小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展。

-評價小組合作的效果，如小組分工是否合理、是否能夠高效完成任務(wù)、是否能夠共同解決問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，如對重點詞語、句子的理解，對文章結(jié)構(gòu)的把握等。

-評價學(xué)生的閱讀理解能力，是否能夠從課文中提取信息，是否能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷。

-評估學(xué)生的寫作能力，如能否根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫或續(xù)寫，是否能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等。

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過同伴間的反饋，了解自己在課堂上的優(yōu)點和不足。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的自評和互評結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體、及時的反饋，如表揚學(xué)生的積極表現(xiàn)，指出學(xué)生的不足之處。

-對于學(xué)生在討論和測試中的成果，給予肯定的評價，同時提出改進(jìn)的建議。

-教師評價應(yīng)注重個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下關(guān)于《鋪滿金色巴掌的水泥道》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，我們需要不斷反思和改進(jìn)，以提升教學(xué)效果。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動。雖然我使用了視頻來引入話題，但感覺還是有點單調(diào)。下次，我打算嘗試用一段秋天的故事或者是一首秋天的歌曲來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對“金色巴掌”的比喻理解不夠深入。我覺得可以讓學(xué)生通過小組討論的方式來探討這個比喻，比如讓他們找出課文中其他類似的比喻，或者用自己的語言來重新描述這個場景。這樣不僅能夠加深他們對課文的理解，還能提高他們的語言表達(dá)能力。

再來說說實踐活動。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于繪畫創(chuàng)作比較陌生，不知道如何下手。在未來的教學(xué)中，我計劃提前準(zhǔn)備一些簡單的繪畫教程，或者請美術(shù)老師來指導(dǎo)學(xué)生，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)會繪畫技巧。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，有些學(xué)生不敢發(fā)言。我打算在課前做一些準(zhǔn)備工作，比如設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生打開思路。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間互相鼓勵，營造一個積極向上的討論氛圍。

隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實。我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對這些知識點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時，我也會調(diào)整測試的形式，比如增加一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠展示自己的思考過程。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有時候，我會因為急于完成教學(xué)任務(wù)而忽略了課堂紀(jì)律。今后，我會更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更加生動有趣的方式吸引學(xué)生。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，增加小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.加強(qiáng)實踐活動的設(shè)計，提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高繪畫技巧。

4.鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，營造積極向上的討論氛圍。

5.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過個別輔導(dǎo)和多樣化測試形式，確保學(xué)生對知識的掌握。

6.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，我相信通