Unit5 Understanding ideas The Monarch's Journey 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit5UnderstandingideasTheMonarch'sJourney教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5UnderstandingideasTheMonarch'sJourney教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊設(shè)計思路本課程設(shè)計圍繞高中英語外研版必修第一冊Unit5UnderstandingideasTheMonarch'sJourney，旨在幫助學(xué)生深入理解文本，提高閱讀理解和思辨能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。通過閱讀、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面掌握文本主題，提升英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀《TheMonarch'sJourney》理解生物多樣性保護(hù)的重要性，提升跨文化意識；通過分析文本結(jié)構(gòu)和論證方法，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力；同時，通過小組合作和項目式學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解文本主旨。通過分析《TheMonarch'sJourney》中的關(guān)鍵信息和作者的觀點，幫助學(xué)生把握文章的核心思想，例如，理解生物多樣性保護(hù)對于生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-重點二：掌握文本結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生識別文章的段落結(jié)構(gòu)和論證方法，如通過列舉事實、引用專家觀點等，提高學(xué)生對復(fù)雜文本結(jié)構(gòu)的理解能力。

-重點三：提升詞匯運用。通過文本中的生詞和短語，如“butterflymigration”、“ecosystemhealth”，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會在實際語境中正確使用。

2.教學(xué)難點

-難點一：復(fù)雜句型的理解。文章中可能包含一些復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等，學(xué)生需要通過分解句子結(jié)構(gòu)來理解其含義。

-難點二：文化背景知識的理解。由于文章涉及美國文化背景，如“Monarchbutterfly”的文化意義，學(xué)生可能需要借助額外的資料來理解這些文化元素。

-難點三：批判性思維的培養(yǎng)。文章可能提出一些有爭議的觀點，學(xué)生需要學(xué)會從不同角度分析這些觀點，并形成自己的見解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語外研版必修第一冊》及配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如monarchbutterfly的遷徙路線圖，以及相關(guān)視頻資料，以增強學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示文本內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備必要的書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張monarchbutterfly遷徙的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么樣的生物嗎？它們?yōu)槭裁匆w徙？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考遷徙對生物的重要性，以及人類活動如何影響這些生物的生存。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹monarchbutterfly的基本知識，包括它們的生活習(xí)性、遷徙路線等。

2.分析文本結(jié)構(gòu)，講解文章的段落組織和論證方法，如舉例、對比等。

3.解釋關(guān)鍵詞匯，如“butterflymigration”、“ecosystemhealth”等，并讓學(xué)生造句。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，跟讀生詞和短語。

2.小組活動：每組選擇一段文本，討論并總結(jié)段落主旨。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“文章中提到哪些人類活動對monarchbutterfly的遷徙造成了影響？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)這些生物。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為我們能為保護(hù)生物多樣性做些什么？”

2.學(xué)生分享自己的觀點和想法，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)monarchbutterfly遷徙的重要性和保護(hù)生物多樣性的必要性。

2.提出課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文。

具體時間分配如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《TheMonarchButterfly:ATaleofSurvival》等書籍，提供關(guān)于monarchbutterfly遷徙的詳細(xì)背景和科學(xué)知識。

-環(huán)保組織報告：世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）或世界野生動物基金會（WWF）發(fā)布的關(guān)于生物多樣性保護(hù)的報告，了解全球生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-科學(xué)紀(jì)錄片：如《TheMonarchButterfly:JourneyNorth》，通過紀(jì)錄片了解monarchbutterfly的遷徙過程和生態(tài)保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《TheMonarchButterfly:ATaleofSurvival》等書籍，深入了解monarchbutterfly的生命周期和遷徙習(xí)性。

-組織學(xué)生觀看《TheMonarchButterfly:JourneyNorth》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗保護(hù)生物多樣性的實踐意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中可能存在的生物多樣性問題，并提出解決方案。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站或教育平臺，獲取更多關(guān)于生物多樣性保護(hù)的信息和數(shù)據(jù)。

-設(shè)計一份關(guān)于monarchbutterfly遷徙的科普宣傳冊，通過圖文并茂的方式向公眾傳達(dá)保護(hù)生物多樣性的重要性。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或野生動物園，實地觀察和學(xué)習(xí)生物多樣性保護(hù)的實際措施。

-開展辯論活動，讓學(xué)生就生物多樣性保護(hù)的相關(guān)議題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，以藝術(shù)的方式表達(dá)對生態(tài)保護(hù)的關(guān)注。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在講解《TheMonarch'sJourney》時，可以結(jié)合生物學(xué)的知識，讓學(xué)生了解蝴蝶的生命周期和遷徙行為，實現(xiàn)英語與生物學(xué)科的融合。

2.強化實踐應(yīng)用：設(shè)計一些實踐活動，如模擬monarchbutterfly遷徙路線，讓學(xué)生在動手操作中加深對文本內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏興趣而參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講解和提問，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.評價方式單一：僅通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面考察學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈头答仭?/p>

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，以及互動式教學(xué)，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，還可以通過學(xué)生自評、互評、項目展示等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，參加環(huán)?；顒?，拓寬他們的知識面，提高他們的實踐能力。

6.注重教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，及時總結(jié)教學(xué)過程中的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述一下你理想中的自然保護(hù)區(qū)，為什么你會選擇這樣的地方？請至少用150字表達(dá)你的想法。

答案示例：

Myidealnaturereservewouldbeaplacesurroundedbylushforestsandcrystal-clearlakes.Iwouldchoosethislocationbecauseitprovidesaperfectenvironmentforbiodiversityandisessentialforpreservingthehabitatofvariousspecies.Additionally,itoffersopportunitiesforoutdooractivitiessuchashikingandbirdwatching,whicharegreatforbothphysicalandmentalhealth.

2.小組討論：

分組討論：如何在學(xué)校內(nèi)開展環(huán)?；顒?，以幫助保護(hù)我們當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境？請每位小組成員提出至少兩個具體的活動建議。

答案示例：

-Organizeaclean-updayinlocalparksandrivers.

-Createarecyclingprogramintheschool,encouragingstudentstoseparatetheirwaste.

3.角色扮演：

假設(shè)你是一名環(huán)保組織的志愿者，邀請一位政府官員來參加一個關(guān)于生物多樣性保護(hù)的會議。請準(zhǔn)備一份邀請函，包括會議的主題、時間和地點。

答案示例：

[YourName]

[YourPosition]

[YourOrganization]

[Address]

[City,State,ZIP]

[EmailAddress]

[PhoneNumber]

[Date]

To:[Official'sName]

[Official'sTitle]

[GovernmentOffice]

[Address]

[City,State,ZIP]

Subject:InvitationtoaBiodiversityProtectionMeeting

Dear[Official'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutoattendameetingorganizedby[YourOrganization]todiscusstheimportanceofbiodiversityprotectioninourcommunity.Themeetingwillbeheldon[Date]at[Time]in[Location].

Thepurposeofthismeetingistobringtogethervariousstakeholders,includinggovernmentofficials,environmentalists,andcommunitymembers,toshareideasandstrategiesforpreservingourlocalecosystems.Yourexpertiseandinsightswouldbeinvaluabletothediscussion.

Pleaseletmeknowifyouareabletoattendandifthereareanyspecifictopicsyouwouldliketoaddressduringthemeeting.Ilookforwardtoyourpositiveresponse.

Sincerely,

[YourName]

[YourPosition]

[YourOrganization]

4.翻譯練習(xí)：

將以下句子從英語翻譯成中文：“Themigrationofmonarchbutterfliesisafascinatingnaturalphenomenonthathighlightstheimportanceofpreservingnaturalhabitats.”

答案示例：

王蝶的遷徙是一種令人著迷的自然現(xiàn)象，它強調(diào)了保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

5.寫作分析：

分析《TheMonarch'sJourney》中的以下段落，討論作者如何使用具體的例子來支持他的觀點。

“Themonarchbutterflymigrationisnotonlyamarvelofnaturebutalsoacrucialecologicalprocess.Everyfall,millionsofmonarchbutterfliesbegintheirjourneyfromCanadaandtheUnitedStatestoMexico,coveringthousandsofmilestoreachtheirwinteringgrounds.Thisincrediblemigrationispossibleduetothemonarch'suniquelifecycleandtheenvironmentalconditionsthatsupportit.”

答案示例：

在這個段落中，作者通過提供具體的例子來支持他的觀點。他描述了王蝶的遷徙是一個自然奇跡，并且是一個重要的生態(tài)過程。作者提到了每年秋天，數(shù)百萬的王蝶從加拿大和美國開始它們的遷徙之旅，穿越數(shù)千英里到達(dá)它們的越冬地。這個段落強調(diào)了王蝶的獨特生命周期和支撐這種