一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件文具的家教學(xué)課件

一年級(jí)下冊(cè)-下冊(cè)-第七單元第15課課題：《文具的家》目標(biāo)：學(xué)習(xí)《文具的家》，知道文具也有自己的家，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)文具，整理自己的書(shū)包。

請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么，這些都是什么呢？鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、尺子等，這些我們統(tǒng)稱(chēng)為文具。導(dǎo)入你知道這些文具有什么用嗎？它們的家又在哪里呢？★說(shuō)一說(shuō)下面哪些物品是文具，用“”標(biāo)出來(lái)。wénjùdejiā?

文具的家

課文

1鉛筆，只用了一次，不知道丟到哪里去了。

2橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。課文講解你有過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？你想過(guò)為什么了嗎？說(shuō)說(shuō)生活中還能擦什么？你還能說(shuō)幾個(gè)像“一次、一回”這樣的詞語(yǔ)嗎？如：一個(gè)、一只、一雙學(xué)習(xí)了第1、2自然段，想一想，貝貝為什么每天都弄丟文具？思考：我們從只、一次、一回等詞中，知道貝貝不愛(ài)惜文具，不會(huì)保管自己的文具，是一個(gè)粗心的孩子。

3貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道。立刻、馬上的意思說(shuō)說(shuō)“一······就······”是什么意思？說(shuō)話練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，用“一······就······”的句式說(shuō)一句話。如：1、我一回到家，就······看電視。2、上課鈴聲一響，我們就······回到教室坐好。

4媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。怎樣才能不丟文具呢？

5貝貝想起來(lái)了，她書(shū)包里的文具盒，就是這些文具的家。

6從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛(ài)她一樣，愛(ài)著她的小伙伴們？

你覺(jué)得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？課文講了件什么事情？

文章講了貝貝亂丟文具，在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。課堂思考說(shuō)一說(shuō)

讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？文具的家經(jīng)常丟文具把文具裝進(jìn)文具盒媽媽教導(dǎo)愛(ài)護(hù)文具圖解結(jié)構(gòu)拓展延伸

我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽，看誰(shuí)做得又快又好。

感謝觀看！

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文課件《文具的家》期末復(fù)習(xí)課件看圖寫(xiě)話習(xí)慣的培養(yǎng)1、認(rèn)真審題的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)聽(tīng)題，一邊聽(tīng)一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。要按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

養(yǎng)成寫(xiě)完后自己用手指著題目，逐題逐項(xiàng)檢查。做一項(xiàng)檢查一項(xiàng)，全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。在寫(xiě)話之前，先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫(huà)的是在什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)，在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，最后讀讀自己寫(xiě)的話，通順嗎？如果有不會(huì)寫(xiě)的字，可以用拼音代替，寫(xiě)出來(lái)大家分享！觀察圖上的景物，想一想這是什么時(shí)間，在什么地方，有哪些景物（包括植物和動(dòng)物），然后把文段補(bǔ)充完整。

到了，天空中，太陽(yáng)溫暖地照著

，燕子

；

，小草

，小花

，柳樹(shù)

。

看到眼前的景色，我想說(shuō)：“

！”春天真美呀的枝葉隨風(fēng)搖擺

開(kāi)了

綠了地上飛來(lái)飛去春天大地通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么。時(shí)間的判定需把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。比如：看到太陽(yáng)出來(lái)，是白天且是晴天；有小燕子、花草，一般是春天。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰(shuí)在哪里干什么？你會(huì)表?yè)P(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫(xiě)幾句話吧。范文：植樹(shù)節(jié)來(lái)了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹(shù)，大家可高興了。你看，小東扶著小樹(shù)，蘭蘭培土，甜甜澆水，他們干得多認(rèn)真呀。一個(gè)________的晚上，小朋友們和王大爺在院子里乘涼。他們有的_______________，有的______________，還有的____________________，大家睜大了眼睛，認(rèn)真地__________________。夏天用手托著下巴半蹲著摟住了爺爺?shù)耐嚷?tīng)著爺爺講故事圖上有________________、________________和________________，多美??！黃色的房子綠色的樹(shù)木彎彎的小路

先看清圖上有哪些人物，看看他們?cè)诟墒裁矗胂笏麄儠?huì)說(shuō)些什么，心情怎樣，然后再有順序地寫(xiě)話。示例：這節(jié)課是體育課，李老師叫我們進(jìn)行拔河比賽。我們選6個(gè)同學(xué)分成兩組，李老師當(dāng)裁判。當(dāng)我們兩組同學(xué)準(zhǔn)備好了，李老師大喊：“預(yù)備，開(kāi)始！”，我們雙方都使勁地拉呀拉，連樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在為我們加油、喝彩。圖中的小朋友在干什么呢，寫(xiě)兩三句話。示例：星期天的上午，天氣晴朗，微風(fēng)陣陣，是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣。媽媽領(lǐng)著我和弟弟到公園去放風(fēng)箏。我們可開(kāi)心了！寫(xiě)一寫(xiě)1.寫(xiě)作時(shí)一定要注意格式，開(kāi)頭空兩格。2.第一行寫(xiě)完后，第二行頂格寫(xiě)。3.寫(xiě)完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.不會(huì)寫(xiě)的字請(qǐng)用拼音代替。5.寫(xiě)完后請(qǐng)自己讀一讀，檢查語(yǔ)句是否通順連貫。6.注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。常見(jiàn)的句式練習(xí)練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”“三素句”：誰(shuí)在哪兒干什么“四素句”：什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么“五素句”：什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么

結(jié)果怎樣（