一年級數(shù)學(xué)蘇教版上冊 第十一單元《期末復(fù)習》教學(xué)設(shè)計 教案

好好學(xué)習天天向上第第頁11.2期末復(fù)習（二）年級一學(xué)科數(shù)學(xué)主題期末復(fù)習（二）主備教師課型復(fù)習課時1時間導(dǎo)學(xué)教師教學(xué)目標1、正確口算10加幾和相應(yīng)的減法，能根據(jù)條件和問題，正確解決簡單的加、減法實際問題。2、使學(xué)生在整理、練習過程中，進一步體會現(xiàn)實生活里的數(shù)量關(guān)系，進一步聯(lián)系加、減法含義說明解決問題的想法，發(fā)展初步的思維能力。3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習慣，培養(yǎng)初步的獨立思考的意識。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：10以內(nèi)加、減法解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：理解實際問題間數(shù)量關(guān)系。導(dǎo)學(xué)方法通過實踐，引導(dǎo)交流，合作探究導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)行為（師生活動）設(shè)計意圖導(dǎo)學(xué)教師復(fù)備回顧舊知，引出新課今天我們繼續(xù)期末復(fù)習。1、我們首先復(fù)習一下10以內(nèi)各數(shù)的加法和減法。我們是怎樣學(xué)習加減法的？（是利用數(shù)的分與合的規(guī)律）你們算一算9-6=？你是怎樣想的？所以我們做減法的時候，首先要想到減數(shù)與哪一個數(shù)合起來后是被減數(shù)，那這個數(shù)就是所求的數(shù)。2、一圖四式復(fù)習10以內(nèi)加減法讓學(xué)生明確可以利用數(shù)的分與合的規(guī)律來做。課堂檢測期末復(fù)習第7題（1）每兩個人一組，從眾多的數(shù)字卡片抽出一張卡片，由一個同學(xué)持著，另一個同學(xué)找出兩張卡片，使兩張卡片上的數(shù)字合起來與這張卡片上的數(shù)相等，并根據(jù)這三張卡片寫出4個算式。例如抽的是：3、5、2三張卡片，怎么寫算式？（2）繼續(xù)做游戲，寫算式，看誰算得快寫得快。并交流抽卡片的方法。（3）再做一個游戲，由我出一張卡，另外的同學(xué)出一張卡片，其他同學(xué)思考這兩個數(shù)的和是多少。2、完成第8題。（時間大約1.5分鐘）出示第8題，限時間完成，口算下列各題看誰算得又快又準：將自己的答案與同桌對照，討論一下對錯。說說計算時要注意什么：①要看清運算符號②要把每道題計算正確。3、完成第9題。（1）課件出示圖，讓學(xué)生說說是怎樣理解的。（2）學(xué)生填寫書上表格。（3）匯報交流，說說你是怎樣列式算出來的？突出：用原有的個（根）數(shù)，去掉借出的，就能得到剩下的。4、完成書本第104頁第10題。點撥：可以從不同的角度解釋自己的思考過程。既可以用數(shù)的分與合來想，也可以聯(lián)系加減法的含義來想，還可以直接根據(jù)對相關(guān)加法算式的記憶做出判斷。5、完成書本第104頁第11題。（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖收集信息。（2）學(xué)生完成填空。（3）學(xué)生完整地說一說條件和問題。（4）列式解答。同桌互查。6、完成老師補充的應(yīng)用題。幫助學(xué)生看懂圖中的條件和問題。思考：解答以上題目的關(guān)鍵是什么？需要注意的是什么？下面的題目看懂了的小朋友獨立嘗試完成，有困難的小朋友可以和同桌輕聲說一說。反思總結(jié)通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？以多種練習形式使學(xué)生有興趣地參與加減法計算練習，提高計算的技能，重視學(xué)生的思考、分析、交流能力。對一年級學(xué)生來說看圖收集信息這類題目較難，所以在這里加強了訓(xùn)練，讓學(xué)生找出條件和問題，為以后的文字應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。遇到有困難的學(xué)生，教師要予以關(guān)注、指導(dǎo)。幫助學(xué)生理清思路?？偨Y(jié)提升我會利用數(shù)的分與合的規(guī)律計算10以內(nèi)的加減法。2、我能根據(jù)條件和問題，解答簡單的加、減法實際問題。板書設(shè)計期末復(fù)習（二）本課作業(yè)明明和軍軍買了同樣多的蘋果，吃了一些后，明明還剩2個，軍軍還剩6個，（）吃得多。本課教育評注（實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）本節(jié)課學(xué)生對10以