保育師口語與溝通課件-任務1.4 韻母1（韻母的構成和分類）

保育師口語與溝通1.4韻母的構成和分類制作教師：教研組預習檢查檢查點評韻母的構成和分類保育師口語與溝通利用平臺檢查完成情況，點評平臺上預習作業(yè)的完成情況?？傮w評價上交作業(yè)是否交齊、是否及時、得分情況、存在的主要問題。韻母的構成和分類保育師口語與溝通一、案例導入1.教材P29頁【任務導入】中的案例保育師口語與溝通一、案例導入1.教材P29頁【任務導入】中的案例

點評：除了像莎莎這樣在發(fā)an與ang時存在發(fā)音問題的同學外，還有很多同學存在其他的韻母發(fā)音問題，如韻頭發(fā)音不準、韻腹不響亮、韻尾歸音不到位、前后鼻韻母不分、隨意圓唇和展唇等。在托幼機構中，老師的一言一行，都會被幼兒模仿。因此，作為保育師，我們應該注重言傳身教，說好普通話，給幼兒做好語言示范。溝通中，成為他們學習語言的典范。韻母的構成和分類韻母的構成和分類保育師口語與溝通二、明確目標，探索新知教學目標韻母的構成和分類保育師口語與溝通

明確學習目標，再次利用教材文本和網絡資源、微課，開展自主學習，結合預習情況，勾畫教材重點、做筆記，記下重點內容。記下疑難問題，待小組合作學習時候討論解決。1.深入學習教材第29頁-第30頁內容：二、明確目標，探索新知韻母的構成和分類保育師口語與溝通

抽部分學生談自主探究的收獲，同時也提出疑難問題。2.個人匯報：二、明確目標，探索新知韻母的構成和分類保育師口語與溝通

（1）分組

（2）討論。學生把自主學習階段的疑難問題，拿到小組上進行討論，共同學習，結合老師的“韻母的分類”微課，練習朗讀39個韻母。相互糾正，共同提高。三、組織討論，突破難點1.合作釋疑韻母的構成和分類保育師口語與溝通

教師組織各小組代表上臺匯報合作學習情況。包括收獲、體會、疑難問題。三、組織討論，突破難點2.小組匯報韻母的構成和分類保育師口語與溝通

教師講解關鍵內容，尤其是字母的讀法、聲母的本音。教師要針對學生匯報過程中出現(xiàn)的錯誤及時給予點撥疏導。

抽查學生難點內容的掌握情況。有針對性開展集體訓練、教師做必要的示范和講解，突破難點。三、組織討論，突破難點3.重點講解或示范韻母的構成和分類保育師口語與溝通三、組織討論，突破難點3.重點講解或示范（掃描二維碼可以播放）韻母的構成和分類保育師口語與溝通三、組織討論，突破難點3.重點講解或示范韻母的構成和分類保育師口語與溝通四、幫助總結，促進遷移1.師生總結梳理（一）按韻母結構成分的不同分類1.單韻母2.復韻母3.鼻韻母韻母的構成和分類保育師口語與溝通四、幫助總結，促進遷移1.師生總結梳理1.單韻母共有10個：a、o、e、i、u、ü、ê、-i（前）、-i（后）、er。2.復韻母（1）前響復韻母：ai、ei、ao、ou。（2）后響復韻母：ia、ie、ua、uo、üe。（3）中響復韻母：iao、iou、uai、uei。3.鼻韻母（1）前鼻音韻母：an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen。（2）后鼻音韻母：ang、eng、ong、ing、iang、iong、uang、ueng。韻母的構成和分類保育師口語與溝通四、幫助總結，促進遷移1.師生總結梳理（二）按照韻母開頭元音的發(fā)音口形不同分類1.開口呼2.齊齒呼3.合口呼4.撮口呼韻母的構成和分類保育師口語與溝通四、幫助總結，促進遷移1.師生總結梳理韻母的構成和分類保育師口語與溝通四、幫助總結，促進遷移2.深化練習課后習1韻母的構成和分類保育師口語與溝通四、幫助總結，促進遷移3.課堂評價（自評、互評）指標分

值得

分201510自評組評情感態(tài)度（20）能積極參與學習，探究問題的興趣濃厚并持久、遇到困難能積極想辦法解決?；旧夏軈⑴c學習活動，但不是很努力，對探究的問題興趣不大，害怕困難。被動地參與學習過程，對學習探究的問題沒什么興趣，遇到困難就輕易放棄。

學習能力（20）很好地完成學習任務，勇于猜想和探究，能通過探究問題獲取新的知識和技能，學習科學研究的方法?；灸芡瓿上鄳膶W習任務；在探究的過程中，獲得較少的知識，不能很好的掌握研究的方法。被動接受，缺乏自主學習的方法和能力，不能完成相應的學習任，沒有掌握探究性學習的方法。

搜集整理信息能力（20）收集了大量的信息，都與主題有關,能夠對收集的信息進行很好地分類整理。收集的信息比較少，只有一些和主題有關，能大概對收集的信息進行分類整理。只收集到很少的信息，極少與主題相關的信息，也不懂得對收集的信息進行分類整理。

團隊協(xié)作能力（20）

愿意參與到合作學習中來，積極開展合作學習,能在分工的同時能很好幫助本組其他成員完成工作。

在合作學習中不夠積極主動參與其中，但能在老師引導下幫助本組同學完成任務。

排斥合作性學習，沒有體現(xiàn)小組分工和協(xié)作的合作精神，只知道完成自己的工作。

學習成果（20）活動成果能緊扣主題，制作精美，反映整個活動，是對活動的很好的歸納和總結。

活動成果能基本能轉圍繞主題，制作一般，能