2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 4.1.2 含硫化合物的性質(zhì)說(shuō)課稿 蘇教版必修第一冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)4.1.2含硫化合物的性質(zhì)說(shuō)課稿蘇教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中化學(xué)4.1.2含硫化合物的性質(zhì)說(shuō)課稿蘇教版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容蘇教版必修第一冊(cè)4.1.2含硫化合物的性質(zhì)。本節(jié)課主要介紹了硫化氫的性質(zhì)、硫的氫化物的性質(zhì)以及硫的氧化物的性質(zhì)，包括硫化氫的溶解性、還原性、硫的氫化物的酸堿性、硫的氧化物的氧化性等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握含硫化合物的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解釋一些相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究硫化氫的性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察、分析硫的氫化物和氧化物的性質(zhì)，發(fā)展科學(xué)思維。

3.提升學(xué)生的化學(xué)符號(hào)理解和運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)硫的化合物，增強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①硫化氫的溶解性和還原性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析，理解硫化氫在水中的溶解度及其在化學(xué)反應(yīng)中的還原作用。

②硫的氫化物的酸堿性：掌握硫的氫化物（如H2S）在水溶液中的電離行為，理解其酸堿性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的酸堿中和反應(yīng)的計(jì)算。

③硫的氧化物的性質(zhì)：了解二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3）的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性和酸性氧化物的性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①硫化氫的毒性和防護(hù)措施：理解硫化氫的毒性及其對(duì)人體的影響，掌握相關(guān)的安全防護(hù)知識(shí)。

②硫的氧化物的氧化還原反應(yīng)：識(shí)別和描述硫的氧化物的氧化還原反應(yīng)，理解電子轉(zhuǎn)移過(guò)程。

③硫的氫化物與金屬反應(yīng)的復(fù)雜性：分析硫的氫化物與金屬反應(yīng)的復(fù)雜性和多樣性，理解不同反應(yīng)條件下的產(chǎn)物。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（如試管、燒杯、集氣瓶等）。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：硫化氫、硫的氫化物和氧化物的性質(zhì)相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作演示。

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、多媒體課件展示、小組討論、課堂提問(wèn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)硫化氫的溶解性和還原性實(shí)驗(yàn)原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞硫化氫的性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“硫化氫在水中的溶解度與哪些因素有關(guān)？硫化氫在酸性溶液中的還原性如何表現(xiàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解硫化氫的溶解性和還原性等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生提交對(duì)硫化氫還原性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解硫化氫的性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)硫化氫中毒的真實(shí)案例，引出硫化氫的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解硫化氫的溶解性、還原性以及硫的氫化物的酸堿性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示硫化氫的溶解度變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析硫化氫在不同條件下的反應(yīng)，如與金屬反應(yīng)、與酸反應(yīng)等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于硫化氫還原性實(shí)驗(yàn)中試劑選擇的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)硫化氫性質(zhì)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解硫化氫的性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握硫化氫性質(zhì)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解硫化氫的性質(zhì)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于硫化氫性質(zhì)的綜合練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與硫化氫性質(zhì)相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的硫化氫性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握硫化氫、硫的氫化物和硫的氧化物的性質(zhì)。具體包括：

-硫化氫的溶解性、毒性和還原性，能夠解釋硫化氫在不同條件下的行為。

-硫的氫化物的酸堿性，理解其在水溶液中的電離行為和酸堿反應(yīng)。

-硫的氧化物的氧化性和酸性氧化物的性質(zhì)，能夠識(shí)別SO2和SO3在不同反應(yīng)中的表現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能

學(xué)生能夠熟練進(jìn)行與硫化氫性質(zhì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如硫化氫的制備、溶解度測(cè)定、還原性實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生提高了以下技能：

-安全意識(shí)：了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)程，掌握實(shí)驗(yàn)器材的正確使用方法，能夠處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外情況。

-觀察和記錄：學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析提供依據(jù)。

-分析和解決問(wèn)題：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析，能夠提出合理的解釋，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.科學(xué)探究能力

學(xué)生在探究硫化氫性質(zhì)的過(guò)程中，培養(yǎng)了以下科學(xué)探究能力：

-提出假設(shè)：根據(jù)已知信息，提出關(guān)于硫化氫性質(zhì)的假設(shè)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)：按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和重復(fù)性。

-分析數(shù)據(jù)：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，驗(yàn)證假設(shè)是否成立，得出結(jié)論。

4.應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)⒘蚧瘹涞男再|(zhì)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如：

-理解硫化氫在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如在石油開采和天然氣處理中的脫硫過(guò)程。

-識(shí)別硫化氫中毒的癥狀和預(yù)防措施，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-分析硫的氧化物的環(huán)境影響，理解其在大氣污染中的作用。

5.交流與合作能力

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了以下交流與合作技能：

-表達(dá)觀點(diǎn)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-傾聽他人：尊重他人的意見，傾聽并理解他人的觀點(diǎn)。

-協(xié)調(diào)合作：與他人共同完成任務(wù)，協(xié)調(diào)分工，解決問(wèn)題。

-解決沖突：在合作中出現(xiàn)分歧時(shí)，能夠通過(guò)溝通和協(xié)商解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了以下自主學(xué)習(xí)能力：

-查找資料：能夠利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源查找與硫化氫性質(zhì)相關(guān)的資料。

-分析問(wèn)題：面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出解決方案。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)真實(shí)案例、視頻、故事等多樣化的教學(xué)手段，將抽象的化學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)能力：我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫也鍛煉了學(xué)生的文字表達(dá)和數(shù)據(jù)分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論不夠活躍。

2.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前的課堂評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全性管理需加強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)不足，存在一定的安全隱患。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)能力：針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我將提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括預(yù)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、預(yù)習(xí)問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解預(yù)習(xí)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐富課堂評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：我將嘗試引入多元化的課堂評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自評(píng)、互評(píng)等，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全管理，確保學(xué)生安全：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，定期檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全進(jìn)行。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，