江蘇省儀征市月塘中學七年級地理上冊 2.2 海陸的變遷說課稿 （新版）新人教版

江蘇省儀征市月塘中學七年級地理上冊2.2海陸的變遷說課稿（新版）新人教版一、教材分析

江蘇省儀征市月塘中學七年級地理上冊2.2海陸的變遷說課稿（新版）新人教版

本節(jié)課主要講述了地球表面海陸的分布和變遷，通過分析板塊構造學說，讓學生了解地球表面形態(tài)的動態(tài)變化，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和科學探究精神。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平，有助于提高學生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：地球表面形態(tài)的變遷規(guī)律。通過實例，如喜馬拉雅山脈的形成，幫助學生理解地殼運動對海陸變遷的影響。

-重點二：板塊構造學說的基本原理。強調(diào)板塊的移動、碰撞和分離，以及這些過程如何導致海陸的變遷。

2.教學難點

-難點一：板塊構造學說的理解。由于板塊構造學說涉及復雜的地質(zhì)概念，學生可能難以理解板塊如何移動以及移動的后果。

-難點二：海陸變遷的證據(jù)分析。學生需要學會如何從化石、山脈走向、海岸線變遷等證據(jù)中推斷海陸變遷的歷史。

-難點三：全球氣候變化與海陸變遷的關系。學生需要理解氣候變化如何影響海平面，進而導致海陸分布的變化。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括七年級地理上冊相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如板塊構造圖、海陸變遷過程動畫等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備地球儀、地質(zhì)模型等實驗器材，以輔助學生理解地殼運動和海陸變遷。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔，便于學生進行小組合作和實驗操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于板塊構造的科普視頻，了解板塊的基本概念。

設計預習問題：圍繞“海陸的變遷”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“板塊運動是如何影響海陸分布的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解板塊構造和海陸變遷的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄對板塊運動和海陸變遷過程的疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示世界地圖的變化過程，引出“海陸的變遷”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解板塊構造學說，結(jié)合喜馬拉雅山脈的形成等實例，幫助學生理解板塊運動和海陸變遷。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同地區(qū)的海陸變遷特點，如討論地中海地區(qū)海陸變遷的原因。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“板塊運動是如何測量的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“板塊運動有哪些類型？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作分析，掌握海陸變遷的規(guī)律。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“海陸變遷對人類活動有什么影響？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于板塊構造和海陸變遷的案例分析作業(yè)，如讓學生分析我國沿海地區(qū)的海陸變遷。

提供拓展資源：提供與板塊構造和海陸變遷相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如推薦地質(zhì)博物館的虛擬參觀鏈接。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出分析中的不足和改進方向。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識，如繪制板塊構造圖。

拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習，如研究全球氣候變化對海陸變遷的影響。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如反思自己在分析案例時如何運用地理知識。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《地球的故事》：這本書詳細介紹了地球的形成、演變以及地球上的各種自然現(xiàn)象，包括海陸變遷的整個過程。

-《板塊構造學說的歷史與現(xiàn)狀》：該書深入探討了板塊構造學說的起源、發(fā)展及其在地質(zhì)學中的應用，有助于學生了解科學發(fā)展的歷程。

-《氣候變化與海平面上升》：這本書介紹了全球氣候變化對海平面上升的影響，以及海平面上升對人類社會和自然環(huán)境造成的威脅。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試繪制地球表面形態(tài)變遷圖，從古至今，展示海陸變遷的過程。

-通過網(wǎng)絡資源，查找有關板塊構造學說的最新研究進展，了解科學家們在這一領域的最新發(fā)現(xiàn)。

-學生可以收集有關海陸變遷的圖片和視頻資料，如海底擴張、大陸漂移等現(xiàn)象，進行對比分析。

-設計一個關于海陸變遷的科普講座，邀請家長或社區(qū)人士參與，分享自己的學習成果。

3.知識點拓展

-地球表面的形態(tài)變遷：探討地球表面形態(tài)變遷的原因，如地殼運動、氣候變化等。

-板塊構造學說：深入研究板塊構造學說的基本原理，包括板塊的類型、運動方式以及板塊邊界的特點。

-海陸變遷的證據(jù)：分析海陸變遷的證據(jù)，如化石、山脈走向、海岸線變遷等。

-全球氣候變化與海陸變遷的關系：探討全球氣候變化對海陸變遷的影響，如海平面上升、冰川融化等。

-海陸變遷對人類社會的影響：研究海陸變遷對人類社會活動的影響，如城市規(guī)劃、交通建設等。

4.實用性拓展

-地質(zhì)公園參觀：組織學生參觀地質(zhì)公園，實地觀察地殼運動和海陸變遷的痕跡。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：學習使用GIS軟件，分析海陸變遷的數(shù)據(jù)，如海岸線變遷、板塊運動等。

-環(huán)境保護意識：通過學習海陸變遷的知識，提高學生對環(huán)境保護的意識，如減少溫室氣體排放、保護海洋生態(tài)系統(tǒng)等。七、板書設計

①地球表面形態(tài)變遷

-板塊構造學說

-地殼運動

-海陸變遷

②