中學(xué)生課本故事征文-6

中學(xué)生課本故事征文TOC\o"1-2"\h\u24986第一章課本故事：文學(xué)世界的璀璨明珠 121135第二章《孔乙己》：封建科舉制度下的悲劇人物 13173第三章孔乙己形象的多面剖析 130326第四章我對孔乙己命運的深刻感觸 230835第五章原文中的細(xì)節(jié)支撐我的看法 223833第六章課本故事的深遠意義 211713第七章課本故事的教育價值與啟發(fā) 217583第八章傳承課本故事中的精神財富 3第一章課本故事：文學(xué)世界的璀璨明珠課本故事就像是文學(xué)世界里一顆顆璀璨的明珠，它們承載著無數(shù)的智慧和情感。這些故事來自古今中外的各種文學(xué)作品，無論是中國古代的詩詞小說，還是外國的經(jīng)典名著。就拿《駱駝祥子》來說吧，這是老舍先生的代表作。它被選入課本之中，我們通過課本了解到祥子三起三落的人生經(jīng)歷。從最初那個懷揣著夢想，努力拉車的年輕小伙子，到最后被生活折磨得失去希望、墮落的行尸走肉。課本里的這個故事，讓我們看到了舊中國社會底層人民的悲慘生活，讓我們感受到了那個時代的黑暗與無奈。課本故事就像這樣，用簡短的篇幅向我們展示出一個豐富多彩的文學(xué)世界。第二章《孔乙己》：封建科舉制度下的悲劇人物《孔乙己》是魯迅先生筆下的一個經(jīng)典形象。他是封建科舉制度下的悲劇人物?？滓壹荷钤谝粋€等級森嚴(yán)的社會環(huán)境里，他一心想要通過科舉考試來改變自己的命運。他穿著長衫卻站著喝酒，這一細(xì)節(jié)就很耐人尋味。長衫本是讀書人的象征，是那些有地位、有身份的人的穿著，可他卻窮困潦倒，只能站著喝酒，這表明他在社會中的尷尬地位。他滿口之乎者也，試圖在那些短衣幫面前保持讀書人的尊嚴(yán)，然而他的迂腐和貧窮又讓他成為眾人取笑的對象。例如，當(dāng)他說“竊書不能算偷”時，周圍人的哄笑，更加凸顯出他的可憐與可悲。第三章孔乙己形象的多面剖析孔乙己的形象是多面的。從他的穿著打扮來看，長衫是他最后的一點體面。他不肯脫下長衫，這反映出他內(nèi)心深處對封建科舉制度所賦予的身份地位的執(zhí)著。他在咸亨酒店里，是一個獨特的存在。他既不屬于上層的長衫主顧，也不屬于下層的短衣幫。他的思想也十分復(fù)雜，，他接受了封建教育的熏陶，有著讀書人的清高和迂腐。另，他又在現(xiàn)實的生活面前不堪一擊。他的善良也是他形象的一部分，當(dāng)他給孩子們分茴香豆的時候，那種善良和純真在他身上短暫地閃現(xiàn)，可最后卻被社會的黑暗所吞噬。第四章我對孔乙己命運的深刻感觸讀《孔乙己》的時候，我對孔乙己的命運有著深刻的感觸。他的一生充滿了無奈和悲哀。他努力地想要在那個社會中找到自己的立足之地，可是封建科舉制度就像一個巨大的枷鎖，將他緊緊束縛。他沒有一技之長，除了讀書寫字，他在那個務(wù)實的社會里無法生存。看到他最后一次出現(xiàn)在咸亨酒店，腿被打折了，只能用手“走”過來的時候，我的心里充滿了同情。他就像一個被時代拋棄的孤兒，在黑暗的角落里獨自掙扎，最終走向滅亡。這讓我深刻地意識到，一個人的命運往往是和社會環(huán)境緊密相連的。第五章原文中的細(xì)節(jié)支撐我的看法在《孔乙己》原文中有很多細(xì)節(jié)能夠支撐我對孔乙己命運的看法。比如說孔乙己教“我”寫茴香豆的“茴”字，他那種對知識的執(zhí)著和迂腐就表現(xiàn)得淋漓盡致。在那個吃不飽飯的年代，他卻把精力放在這些看似無用的事情上。還有他到酒店里總是賒賬，卻又從不拖欠太久，這體現(xiàn)出他雖然貧窮但還有著自己的信用原則。而他在被打折腿后，還念念不忘“竊書不能算偷”這句話，可見封建科舉制度帶給他的思想毒害是多么的深，讓他至死都沒有明白自己真正的問題所在。第六章課本故事的深遠意義課本故事有著深遠的意義。以《孔乙己》為例，它不僅僅是講述了一個人的悲劇命運，更是對封建科舉制度的批判。通過孔乙己這個人物形象，我們可以看到封建科舉制度對人性的扭曲。同時課本故事也反映了當(dāng)時社會的階層劃分和人際關(guān)系。在那個社會里，人與人之間缺乏真正的同情和理解。課本故事像一面鏡子，讓我們看到歷史的同時也能反思當(dāng)下的社會現(xiàn)實，避免重蹈覆轍。第七章課本故事的教育價值與啟發(fā)課本故事具有很大的教育價值和啟發(fā)。從《孔乙己》中，我們能得到很多啟發(fā)。它教育我們要適應(yīng)社會的發(fā)展，不能像孔乙己那樣迂腐，只抱著舊的觀念不放。我們要學(xué)習(xí)有用的知識和技能，這樣才能在社會上立足。而且，它也讓我們懂得要尊重他人，不能像咸亨酒店里那些短衣幫一樣，對他人的不幸只是取笑。課本故事通過生動的人物形象和情節(jié)，潛移默化地影響著我們的價值觀和人生觀。第八章傳承課本故事中的精神財富我們要傳承課本故事中的精神財富。對于《孔乙己》所蘊含的精神財富，我們要傳承它對封建制度批判的精神。我們生活在現(xiàn)代社會，雖然沒有了封建科舉