江蘇省啟東市天汾初級中學七年級地理上冊 2.1 大洲和大洋說課稿 新人教版

江蘇省啟東市天汾初級中學七年級地理上冊2.1大洲和大洋說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：江蘇省啟東市天汾初級中學七年級地理上冊2.1大洲和大洋

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.提升空間觀念，培養(yǎng)學生對地球表面空間分布的認識。

2.增強地理實踐能力，通過地圖學習，提高學生閱讀和分析地圖的能力。

3.培養(yǎng)學生的科學精神，通過探究大洲和大洋的分布規(guī)律，激發(fā)學生對地理學的興趣。

4.增強學生的區(qū)域認知，了解不同大洲和大洋的特點及其對人類活動的影響。三、學情分析

七年級的學生正處于地理學習的起步階段，他們對地理學科的興趣較高，好奇心強，但地理知識儲備有限。在知識方面，學生對地球的基本概念有一定了解，但對于大洲和大洋的具體分布、特點及其對人類活動的影響還缺乏系統(tǒng)認識。在能力上，學生的地圖閱讀能力和空間想象能力有待提高，這是本節(jié)課需要重點培養(yǎng)的能力。在素質(zhì)方面，學生的合作意識較強，但自主學習能力和探究能力還有待加強。行為習慣上，學生在課堂上的參與度較高，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、急于表達自己觀點而忽略傾聽他人意見的情況。這些特點對課程學習有一定影響，因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的地理思維，通過多種教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。同時，要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂效率。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有人教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準備世界地圖、大洲大洋分布圖、相關地理現(xiàn)象的圖片和視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室為小組合作學習環(huán)境，準備黑板或白板用于展示地圖和圖表。五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示世界各地的風光圖片，引導學生觀察并思考地球上不同地區(qū)的自然景觀差異。

2.提出問題：提問學生：“你們知道地球上有哪些大洲和大洋？它們分別有哪些特點？”

3.引導學生回顧已有知識，為新課學習做好鋪墊。

（二）講授新課（25分鐘）

1.教師講解大洲和大洋的基本概念，介紹全球七大洲和四大洋的名稱及分布。

2.通過地圖展示，引導學生認識各大洲和大洋的地理位置、邊界線。

3.分析大洲和大洋的面積、形狀、特點，強調(diào)各大洲和大洋的相對位置關系。

4.結合實例，講解大洲和大洋對人類活動的影響，如氣候、資源、經(jīng)濟等方面。

5.引導學生關注我國周邊的大洲和大洋，了解我國在地理環(huán)境上的優(yōu)勢。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.出示大洲和大洋分布圖，讓學生填寫各大洲和大洋的名稱。

2.提問學生：“你所在的城市屬于哪個大洲？為什么？”

3.學生分組討論，分享自己所在地區(qū)的地理環(huán)境特點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“大洲和大洋對我們的生活有哪些影響？”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生關注我國周邊的大洲和大洋，提問：“我國與哪些大洲和大洋相鄰？”

2.學生回答問題，教師點評并總結。

3.教師提問：“如何合理利用大洲和大洋的自然資源？”

4.學生分組討論，分享自己的觀點。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“大洲和大洋的分布對人類活動有哪些啟示？”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

（七）總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大洲和大洋的基本概念、分布特點及對人類活動的影響。

2.布置作業(yè)：要求學生查閱資料，了解我國周邊的大洲和大洋，撰寫一篇短文。

整個教學過程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)用時如上所示。在教學過程中，教師需關注學生的參與度，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的地理思維和核心素養(yǎng)，提高學生的地理素養(yǎng)。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確記憶并理解大洲和大洋的基本概念，包括七大洲和四大洋的名稱、分布、面積和形狀。學生能夠通過地圖識別各大洲和大洋的位置，并描述它們的特點。

2.地理技能：學生在學習過程中，通過觀察地圖、分析地理現(xiàn)象，提高了閱讀和分析地圖的能力。這種技能對于理解其他地理課程內(nèi)容，如氣候、地貌等，具有重要意義。

3.空間觀念：學生通過學習大洲和大洋的分布，增強了空間觀念，能夠從宏觀角度理解地球表面的空間結構，為后續(xù)學習地理信息系統(tǒng)（GIS）等課程打下基礎。

4.思維能力：學生在課堂討論和練習中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠通過比較、分析、綜合等方式，對地理現(xiàn)象進行深入思考。

5.合作學習：學生在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.科普意識：學生對地理學科的興趣得到激發(fā)，增強了科普意識，認識到地理知識在日常生活和國家發(fā)展中的重要性。

7.問題解決能力：學生在面對地理問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，例如，在了解我國周邊大洲和大洋的分布后，能夠分析我國的外交政策和海洋權益。

8.創(chuàng)新能力：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學生通過自己的思考和探索，提出了一些新穎的觀點和解決方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

9.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)和查閱資料的過程中，培養(yǎng)了自主學習能力，學會了如何通過多種途徑獲取地理知識。

10.社會責任感：通過學習大洲和大洋對人類活動的影響，學生認識到自己在保護地球環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展方面的責任，增強了社會責任感。七、板書設計

①大洲和大洋的基本概念

-大洲：面積廣大的陸地

-大洋：廣闊的海洋

②七大洲名稱及分布

-亞洲

-非洲

-北美洲

-南美洲

-南極洲

-歐洲

-大洋洲

③四大洋名稱及分布

-太平洋

-大西洋

-印度洋

-北冰洋

④大洲和大洋的特點

-面積、形狀

-相對位置

-地理環(huán)境差異

⑤大洲和大洋對人類活動的影響

-氣候

-資源

-經(jīng)濟

-交通

⑥我國周邊大洲和大洋

-亞洲

-太平洋

-印度洋

-北冰洋

⑦地理知識的應用

-地理信息系統(tǒng)（GIS）

-可持續(xù)發(fā)展

-國際關系八、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞大洲和大洋這一主題，帶領學生們進行了一次地理知識的探索之旅?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示世界各地的風光圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對大洲和大洋產(chǎn)生了好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當學生對某個話題感興趣時，他們的學習積極性會大大提高。因此，在今后的教學中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我在講授新課的過程中，注重了知識的系統(tǒng)性和邏輯性。我按照大洲和大洋的基本概念、分布、特點、影響等順序進行講解，力求讓學生對這一知識點有一個全面、清晰的認識。同時，我也注意到了學生的反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保他們能夠跟上教學進度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了填空題和討論題，讓學生在練習中鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的練習，學生不僅能夠加深對知識的理解，還能提高他們的地理技能。在今后的教學中，我會繼續(xù)采用這種練習方式，讓學生在練習中提高。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考、表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的提問方式能夠激發(fā)學生的思維，讓他們在課堂上更加活躍。同時，我也注意到了學生的回答，及時給予評價和反饋，幫助他們更好地理解知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學生參與到課堂中來，讓他們成為課堂的主人。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與到課堂互動中時，他們的學習效果會更好。在今后的教學中，我會繼續(xù)鼓勵學生積極參與，讓他們在互動中學習。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學生在回答問題時，表達不夠清晰