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文檔簡介
2024秋五年級英語上冊Unit5Thereisabigbed課時4Let'stry-Let'stalk說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語
2.教學年級和班級：五年級
3.授課時間：2024年秋季學期
4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過聽說練習，培養(yǎng)學生良好的英語溝通能力，提高他們的語言運用意識。通過互動和合作學習，學生能夠理解并運用本單元詞匯和句型，增強跨文化交流的意識，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：
五年級學生對英語已有一定的認知基礎，能夠識別和拼讀簡單的單詞，掌握基本的英語問候語和日常用語。在本單元之前，他們已經學習了有關家庭、房間和物品的詞匯，具備一定的聽力和口語交流能力。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格：
學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡參與互動和游戲活動。他們的學習能力強，能夠通過模仿和重復練習掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高發(fā)音和語調。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：
部分學生在理解和運用本單元的過去式動詞時可能會遇到困難，因為他們需要掌握動詞的過去式形式。此外，學生在進行角色扮演和對話練習時，可能會因為缺乏自信或詞匯量不足而感到挑戰(zhàn)。此外，對于一些學生來說，將英語口語與實際情境相結合，進行自然流暢的交流也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源-教材：人教PEP五年級英語上冊Unit5Thereisabigbed
-課件：多媒體教學課件，包含圖片、動畫和音頻材料
-教學卡片：用于展示和練習的詞匯卡片
-錄音設備：用于播放標準發(fā)音的音頻
-白板或黑板：用于書寫和展示單詞、句型
-角色扮演道具：如床、枕頭、玩具等，用于情境模擬
-互動軟件：如英語學習軟件或在線平臺，用于輔助練習
-網絡資源：英語學習網站或在線詞典，用于拓展學習內容五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）
-教師通過展示一張家庭照片或使用多媒體展示一個溫馨的家庭場景，引導學生談論家庭環(huán)境和家庭成員。
-提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”引導學生描述圖片內容，復習家庭相關詞匯。
-教師引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutabigbedanditssurroundings.”
2.講授新知（20分鐘）
-教師展示教材中的插圖，引導學生觀察并描述床的大小和周圍環(huán)境。
-教師通過PPT或實物展示，介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“big”,“small”,“bed”,“table”,“chair”等。
-教師播放錄音，讓學生跟讀單詞和句型，并糾正發(fā)音。
-教師組織學生進行小組活動，讓學生用新學的詞匯描述自己的房間或想象一個理想的房間。
-教師示范一個簡單的對話，讓學生理解并模仿，如：“Thisismybed.It’sbigandcomfortable.”
3.鞏固練習（10分鐘）
-教師設計一個“FindtheDifferences”游戲，讓學生在兩張相似的圖片中找出不同之處，并用新學的詞匯描述。
-學生進行角色扮演，一人扮演房主，另一人扮演訪客，用英語詢問和回答關于房間的問題。
-教師提供一些情景卡片，讓學生根據卡片上的提示進行對話練習。
4.課堂小結（5分鐘）
-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的新詞匯和句型。
-學生展示自己制作的房間描述卡片，分享自己的學習成果。
-教師強調本節(jié)課的重點，如過去式動詞的運用和描述物品的能力。
5.作業(yè)布置（5分鐘）
-學生回家后，用英語描述自己的房間，并拍攝照片或繪畫作為輔助。
-學生嘗試用新學的詞匯和句型與家人進行簡單的對話，如詢問對方房間的布置。
-學生準備下節(jié)課的預習內容，復習本單元的詞匯和句型。六、知識點梳理1.詞匯：
-大小描述詞：big,small,large,small,huge,tiny
-家具和物品：bed,table,chair,book,TV,computer,lamp,window,door
-家庭成員：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma
-動詞（過去式）：sat,lay,stood,walked,watched,read
2.句型：
-描述物品的大?。篢hisisabigbed.Thatisasmalltable.
-描述家庭成員：Thisismybrother.Heistall.
-描述動作：Theysatonthebed.Shestoodbythewindow.
-提問和回答：Whatisthis?It’sabook.WhereistheTV?It’sonthetable.
3.過去式動詞的構成：
-規(guī)則動詞：在動詞原形后加-ed，如sat,stood,walked
-不規(guī)則動詞：特殊變化，如lay,watched,read
4.介詞的運用：
-在...旁邊：beside,nextto
-在...上面：ontopof,above
-在...下面：underneath,below
-在...里面：inside,within
5.家庭和房間描述：
-描述家庭成員：Myfamilyhasthreepeople.Myparentsareteachers.Mybrotherisastudent.
-描述房間布局：Thereisabigbedintheroom.Therearetwochairsandatable.Thewindowisbigandthesunshinesin.
6.角色扮演和對話練習：
-學生能夠根據情景進行角色扮演，如介紹家庭成員、描述房間或物品。
-學生能夠進行簡單的對話，如詢問和回答問題。
7.聽力理解：
-學生能夠聽懂教師或錄音中的指令和描述，并能做出相應的反應。
8.口語表達：
-學生能夠用所學詞匯和句型進行口語表達，描述家庭、房間和物品。
9.寫作能力：
-學生能夠用英語寫簡短的句子或段落，描述家庭和房間。
10.文化意識：
-學生能夠了解不同文化中家庭和房間的不同特點，增強跨文化交流的意識。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：
-大小描述詞：big,small,large,small,huge,tiny
-家具和物品：bed,table,chair,book,TV,computer,lamp,window,door
-家庭成員：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma
-動詞（過去式）：sat,lay,stood,walked,watched,read
②本文重點詞匯：
-描述大小的詞匯：big,small,large,tiny
-描述家具和物品的詞匯：bed,table,chair,book,TV,computer,lamp,window,door
-描述家庭成員的詞匯：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma
-動詞過去式：sat,lay,stood,walked,watched,read
③本文重點句型：
-描述物品的大?。篢hisisabigbed.Thatisasma
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