2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 乘法練習(xí)三說(shuō)課稿 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三乘法練習(xí)三說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三乘法練習(xí)三”為主題，圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)和問(wèn)題探究，旨在幫助學(xué)生鞏固乘法運(yùn)算，提高計(jì)算能力。通過(guò)情境導(dǎo)入、小組合作、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。

2.增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活問(wèn)題。

3.提升學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成乘法運(yùn)算，而部分學(xué)生可能對(duì)乘法的概念理解不夠深入，運(yùn)算速度較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手操作，有的則更喜歡通過(guò)思考和練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在練習(xí)乘法時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括：對(duì)乘法概念理解不透徹，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤；缺乏實(shí)際應(yīng)用乘法的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致對(duì)乘法的應(yīng)用能力不足；在解決實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)生可能難以將乘法運(yùn)算與問(wèn)題情境相結(jié)合，影響解題效率。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢或合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一系列乘法練習(xí)題，讓學(xué)生在操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示乘法口訣和練習(xí)題，提高學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物教具和計(jì)算器，幫助學(xué)生直觀理解和掌握乘法運(yùn)算。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘法練習(xí)三，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何用乘法解決實(shí)際問(wèn)題？”“如何優(yōu)化乘法運(yùn)算過(guò)程？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法練習(xí)三的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘法練習(xí)三，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活案例，如“小明有3盒彩筆，每盒有4支，一共有多少支彩筆？”引出乘法練習(xí)三。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法練習(xí)三中的難點(diǎn)，如多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中練習(xí)乘法運(yùn)算。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何快速計(jì)算多位數(shù)乘以一位數(shù)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組競(jìng)賽，體驗(yàn)乘法運(yùn)算的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法練習(xí)三中的難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法運(yùn)算。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法練習(xí)三的知識(shí)點(diǎn)，掌握乘法運(yùn)算技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含乘法練習(xí)三相關(guān)問(wèn)題的作業(yè)，如“計(jì)算以下多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法：123×5”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍或在線資源，如“乘法速算技巧”視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法練習(xí)三知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)生取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠熟練掌握乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，特別是多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。他們能夠獨(dú)立完成乘法練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)等，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.技能提升方面

學(xué)生的計(jì)算能力得到了顯著提升。他們不僅能夠快速準(zhǔn)確地完成乘法運(yùn)算，還能夠靈活運(yùn)用乘法法則進(jìn)行簡(jiǎn)算。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)乘法分配律，學(xué)生能夠更高效地解決一些復(fù)雜的乘法問(wèn)題。

3.問(wèn)題解決能力

學(xué)生在解決乘法相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，并選擇合適的方法進(jìn)行解答。他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算與問(wèn)題情境相結(jié)合，提高了解決問(wèn)題的效率。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同探討解決問(wèn)題的方法，并在討論中形成共識(shí)。這種能力的提升對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，積極思考，勇于提問(wèn)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力

課前自主探索環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，思考問(wèn)題，并記錄自己的理解和疑問(wèn)。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

7.反思總結(jié)能力

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議。這種能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

8.適應(yīng)能力

在面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠迅速適應(yīng)并投入學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)老師的要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。他們學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)、追求真理，并能夠在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀、積極的態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將乘法練習(xí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如通過(guò)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流，不僅加深了對(duì)乘法概念的理解，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，部分學(xué)生在理解和掌握乘法運(yùn)算方面存在困難。

2.課堂時(shí)間分配：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，如何更好地平衡講解和練習(xí)，確保每位學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，是我需要改進(jìn)的地方。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間：為了更好地利用課堂時(shí)間，我會(huì)提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的合理分配，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行自主練習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作效果等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)上述措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法

-重點(diǎn)詞：乘法、進(jìn)位、乘法口訣