川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊 第二單元第2節(jié)《小小設(shè)計師》說課稿及反思

川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第二單元第2節(jié)《小小設(shè)計師》說課稿及反思課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《小小設(shè)計師》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和動手實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的圖形設(shè)計技巧，學(xué)會運用軟件進(jìn)行簡單的圖形創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識。同時，課程內(nèi)容與三年級下冊《信息技術(shù)》教材緊密相連，有助于鞏固和拓展課本知識，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高信息意識；通過圖形設(shè)計實踐，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力；鍛煉學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力；增強團(tuán)隊合作意識，學(xué)會與他人分享和交流設(shè)計成果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握圖形設(shè)計軟件的基本操作，包括圖形的創(chuàng)建、編輯和保存。

2.學(xué)會運用軟件工具進(jìn)行簡單的圖形組合和美化。

難點：

1.初步理解圖形設(shè)計的基本原理，如色彩搭配、形狀組合等。

2.創(chuàng)意設(shè)計，使圖形具有個性化特色。

解決辦法：

1.通過示范演示和步驟分解，幫助學(xué)生逐步掌握軟件操作。

2.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考色彩和形狀的搭配，培養(yǎng)審美意識。

3.設(shè)置開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行個性化設(shè)計。

4.小組合作學(xué)習(xí)，互相借鑒和啟發(fā)，共同突破設(shè)計難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖形設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體教學(xué)資源，以輔助學(xué)生理解設(shè)計原理。

3.實驗器材：準(zhǔn)備圖形設(shè)計軟件安裝的計算機，確保系統(tǒng)穩(wěn)定，軟件版本適合學(xué)生操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備足夠的計算機和實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們知道圖形設(shè)計可以用來做什么嗎？”

展示一些生活中常見的圖形設(shè)計案例，如標(biāo)志、海報等，讓學(xué)生初步感受圖形設(shè)計的魅力或應(yīng)用。

簡短介紹圖形設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖形設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖形設(shè)計案例進(jìn)行分析，如可口可樂瓶身設(shè)計、奧運會會徽等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計理念和設(shè)計過程，讓學(xué)生全面了解圖形設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對品牌形象、文化傳承等方面的影響，以及如何通過設(shè)計傳達(dá)信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個圖形設(shè)計主題進(jìn)行深入討論，如“環(huán)保主題設(shè)計”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖形設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、設(shè)計思路、作品展示等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖形設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖形設(shè)計在日常生活、廣告、藝術(shù)等方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的圖形，如名片、書簽等，并撰寫設(shè)計說明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下為教學(xué)過程設(shè)計的具體步驟，每個步驟根據(jù)實際情況可能需要調(diào)整時間分配。）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-提問：引起學(xué)生對圖形設(shè)計的興趣

-展示案例：讓學(xué)生初步感受圖形設(shè)計的魅力

-介紹概念：為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

2.圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解定義：介紹圖形設(shè)計的主要組成元素或結(jié)構(gòu)

-組件介紹：使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解

-實例講解：通過案例讓學(xué)生理解圖形設(shè)計的實際應(yīng)用

3.圖形設(shè)計案例分析（20分鐘）

-案例分析：選擇典型案例詳細(xì)介紹

-引導(dǎo)思考：思考案例的影響和實際應(yīng)用

-小組討論：分組討論圖形設(shè)計主題

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個主題進(jìn)行深入討論

-準(zhǔn)備展示：每組選出代表準(zhǔn)備展示成果

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-展示成果：各組代表依次上臺展示

-提問點評：學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點評

-教師總結(jié)：總結(jié)亮點和不足，提出建議

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧內(nèi)容：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-強調(diào)意義：強調(diào)圖形設(shè)計的重要性和應(yīng)用價值

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計圖形并撰寫設(shè)計說明六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握圖形設(shè)計軟件的基本操作，如圖形的創(chuàng)建、編輯和保存等。

2.技能提升：學(xué)生在實際操作中學(xué)會了運用軟件工具進(jìn)行簡單的圖形組合和美化，提高了動手實踐能力。

3.創(chuàng)意激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力得到了提升，能夠運用圖形設(shè)計表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。

4.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組討論和展示過程中，學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖形設(shè)計知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計個人名片、書簽等，提高了實用性。

6.問題解決：在遇到設(shè)計難題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技巧，嘗試不同的解決方案，提高了問題解決能力。

7.自主學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨立完成圖形設(shè)計任務(wù)，并主動探索相關(guān)知識。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高了對信息技術(shù)的認(rèn)識，增強了信息意識，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

9.跨學(xué)科能力：圖形設(shè)計課程與其他學(xué)科如美術(shù)、語文等相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的跨學(xué)科能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對圖形設(shè)計產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-圖形設(shè)計軟件的基本操作

-圖形的創(chuàng)建、編輯和保存方法

-色彩搭配原