Unit 1 Science and Scientists Using Language 2 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2”為主題，圍繞高中英語人教版選擇性必修第二冊教材內(nèi)容，設(shè)計了一系列教學活動，旨在幫助學生掌握科學知識和英語語言技能。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學生進行科學探究，提高他們的語言運用能力和科學素養(yǎng)。教學活動包括：導(dǎo)入新課、閱讀理解、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語思維和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、英語語言運用能力和跨文化交流意識。通過學習科學家的故事，學生能夠提升對科學研究的興趣和探究能力，增強科學思維和批判性思維能力。在英語學習中，學生將提高詞匯積累、語法運用和聽說讀寫技能，同時通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)跨文化交際能力和團隊合作精神。學情分析本節(jié)課針對的是高中二年級的學生，這一階段的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的英語交流。然而，由于學科特點，學生在科學知識方面可能存在差異，部分學生對科學領(lǐng)域的英語詞匯和概念理解不夠深入。

在知識層面，學生對于科學領(lǐng)域的基本概念和科學家的貢獻有一定了解，但可能缺乏對科學研究的深入理解和批判性思維。在能力方面，學生的英語閱讀理解能力相對較強，但在寫作和口語表達上可能存在一定的困難，尤其是在描述科學現(xiàn)象和科學家故事時，詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的運用可能不夠準確。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高。部分學生可能對科學探究和英語學習缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。此外，學生在課堂上的行為習慣也對教學效果產(chǎn)生影響，如注意力不集中、參與度低等。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，提供分層教學，以滿足不同學生的學習需求。其次，教師應(yīng)通過多樣化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的科學素養(yǎng)和英語應(yīng)用能力。最后，教師需要培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。教學方法與手段1.講授法：通過教師講解科學家的生平和貢獻，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學生理解科學概念。

2.討論法：組織學生分組討論科學問題，鼓勵他們提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.角色扮演：讓學生扮演科學家，模擬科學家的研究過程，提高學生的英語口語表達能力和科學實踐意識。

2.教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示科學家故事和科學現(xiàn)象，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的科學實驗視頻和科普文章，拓寬學生的知識視野。

3.互動軟件：使用英語學習軟件進行詞匯和語法練習，提高學生的自主學習能力。教學過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.播放一段關(guān)于科學家的短片，如諾貝爾獎獲得者的介紹視頻，激發(fā)學生對科學的興趣。

2.提問：“你們知道這些科學家是誰？他們的貢獻有哪些？”

3.學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學習一些著名的科學家及其在科學領(lǐng)域的重要貢獻。”

用時：5分鐘

**講授新課**

1.**科學家介紹**（用時10分鐘）

-以幻燈片形式展示幾位著名科學家的照片和簡要介紹。

-講解每位科學家的主要成就和科學發(fā)現(xiàn)。

-引導(dǎo)學生思考：科學家是如何進行科學研究的？他們的研究對我們的生活有什么影響？

2.**科學方法講解**（用時10分鐘）

-講解科學研究的常見方法，如觀察、實驗、假設(shè)、驗證等。

-通過實際案例，讓學生理解這些方法在科學研究中的應(yīng)用。

-強調(diào)科學研究的嚴謹性和客觀性。

**鞏固練習**

1.**小組討論**（用時5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為科學家的哪些品質(zhì)對他們的成功最重要？

-你對科學有什么樣的好奇心？

-各小組派代表分享討論結(jié)果。

2.**詞匯練習**（用時5分鐘）

-展示與科學家和科學研究相關(guān)的詞匯，讓學生通過游戲或競賽形式進行復(fù)習和運用。

-例如，使用“連連看”游戲，將科學術(shù)語和它們的定義配對。

**課堂提問**

1.**提問環(huán)節(jié)**（用時5分鐘）

-針對講授內(nèi)容，提出幾個問題，如：

-舉例說明科學家是如何通過觀察發(fā)現(xiàn)問題的？

-實驗在科學研究中的重要性是什么？

-學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.**角色扮演**（用時10分鐘）

-學生選擇一位科學家，進行角色扮演，模擬科學家的研究過程。

-教師和其他學生觀察并提問，以評估學生的理解和表現(xiàn)。

**教學創(chuàng)新**

1.**科學實驗演示**（用時5分鐘）

-如果條件允許，進行一個簡單的科學實驗，讓學生親眼見證科學原理。

-例如，演示牛頓第三定律的實驗，讓學生體驗科學實驗的樂趣。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**批判性思維**（用時5分鐘）

-引導(dǎo)學生思考：科學家的研究是否總是正確的？為什么？

-鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

**總結(jié)**

1.**回顧與總結(jié)**（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)科學家的品質(zhì)和科學方法的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中保持好奇心，勇于探索。

2.**布置作業(yè)**（用時5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如：

-撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科學家的短文。

-設(shè)計一個簡單的科學實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheManWhoKnewInfinity：ALifeoftheGeniusRamanujan》作者：RobertKanigel

這本書講述了印度數(shù)學家拉馬努金的生平和他在數(shù)學領(lǐng)域的貢獻，對于想要深入了解數(shù)學和科學家的學生來說，是一本很好的閱讀材料。

-《TheDoubleHelix》作者：JamesD.Watson

這本書是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者詹姆斯·沃森的自傳，詳細描述了科學研究的歷程和科學家們的合作精神，適合對生物學和科學史感興趣的學生。

-《TheElegantUniverse》作者：BrianGreene

這本書探討了現(xiàn)代物理學的重大理論，如弦理論和量子力學，對于對物理學有濃厚興趣的學生來說，是一本引人入勝的讀物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于科學家生平和科學發(fā)現(xiàn)的信息。

-鼓勵學生參與科學俱樂部或?qū)W校的科學項目，親身體驗科學研究的樂趣。

-學生可以嘗試自己設(shè)計簡單的科學實驗，如探究不同材料的導(dǎo)電性、制作簡易的望遠鏡觀察星空等。

-鼓勵學生撰寫科學小論文，對某個科學現(xiàn)象或理論進行深入分析。

-組織學生進行科學知識競賽，提高他們對科學知識的掌握和應(yīng)用能力。

3.知識點拓展：

-科學方法論：介紹科學研究的不同階段，如觀察、假設(shè)、實驗、驗證等。

-科學家的品質(zhì)：探討科學家應(yīng)具備的品質(zhì)，如好奇心、耐心、毅力、合作精神等。

-科學與社會：分析科學發(fā)現(xiàn)對社會發(fā)展的影響，如醫(yī)學、技術(shù)、環(huán)境保護等。

-科學與哲學：探討科學發(fā)現(xiàn)與哲學思考之間的關(guān)系，如科學真理的相對性、科學解釋的局限性等。

4.實用性拓展：

-學生可以學習如何使用科學儀器，如顯微鏡、望遠鏡等，進行科學觀察和實驗。

-學習如何查找和使用科學文獻，提高信息檢索和批判性閱讀能力。

-學習如何進行科學寫作，包括實驗報告、科學論文等。

-學習如何進行科學演講，提高公共演講和表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-科學家生平簡介

-科學家的主要成就

-科學研究方法

-科學發(fā)現(xiàn)對人類社會的影響

②關(guān)鍵詞：

-Scientist

-Contribution

-ResearchMethod

-SocialImpact

③重點句子：

-"Thisscientistmadeasignificantcontributiontothefieldof[學科]."

-"Throughtheirresearch,scientistshavechangedourunderstandingof[現(xiàn)象或理論]."

-"Theresearchprocessinvolves[觀察、假設(shè)、實驗、驗證]."

-"Scientificdiscoverieshaveaprofoundimpactonsociety."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融合多媒體技術(shù)：在教學中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和動畫，以增強課堂的直觀性和吸引力。這種創(chuàng)新方法可以激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.案例教學：我引入了真實的科學案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的科學概念。這種教學方式有助于學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了多種教學方法，但仍有部分學生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對科學知識的興趣不足或?qū)W習方法不當。

2.課堂時間管理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，而其他環(huán)節(jié)則過于冗長。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組