Unit 3 Weather（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Weather（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Weather，包括詢問(wèn)天氣、描述天氣狀況以及使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)日?；顒?dòng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)新單詞和句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同天氣下的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣變化的觀察力和對(duì)文化習(xí)俗的尊重，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問(wèn)天氣的句型結(jié)構(gòu)和常用詞匯的運(yùn)用。

2.描述天氣狀況的能力，包括使用形容詞和動(dòng)詞的正確形式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握和應(yīng)用。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用句型。

3.利用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Weather教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣變化的圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備標(biāo)記有不同天氣情況的卡片，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組與天氣相關(guān)的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的天氣情況。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡哪種天氣？為什么？”激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

3.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“Unit3Weather”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的單詞和句型，如sunny,cloudy,rainy,gotoschool,watchTV等。

2.通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生理解單詞的含義和用法。

3.教師示范句型，如：“What'stheweatherliketoday?”（今天天氣怎么樣？）

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：教師展示一張?zhí)鞖鈭D片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況。

2.練習(xí)二：學(xué)生分組，每組選擇一張?zhí)鞖鈭D片，用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景。

3.練習(xí)三：教師給出一個(gè)天氣情況，學(xué)生用所學(xué)句型提問(wèn)并回答。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的天氣最適合戶外活動(dòng)？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的核心內(nèi)容。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)天氣、描述天氣情況等場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組，每組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家庭成員等。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示一組與天氣相關(guān)的歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的天氣和原因，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一天，如：“Iwakeupat7:00a.m.Igotoschoolbybus.Intheafternoon,IhaveEnglishclass.Intheevening,IwatchTV.”（我早上7點(diǎn)起床，坐公交車去學(xué)校。下午上英語(yǔ)課。晚上看電視。）

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.本節(jié)課以學(xué)生為主體，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注重難點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)和拓展延伸，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如文化意識(shí)、跨文化交際意識(shí)等。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit3Weather是牛津上海版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的一章，以下是對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy

-常用動(dòng)詞：go,do,watch,read,listento,eat,sleep

-其他詞匯：school,home,park,library,movie,music,book,newspaper

2.句型結(jié)構(gòu)：

-詢問(wèn)天氣：What'stheweatherliketoday?

-描述天氣：It'ssunny/rainy/windy/snowytoday.

-提問(wèn)和回答：Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.

-常用表達(dá)：Ilikesunnyweather.Iprefercloudyweather.

3.時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-用來(lái)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及客觀事實(shí)。

-句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他。

4.日?；顒?dòng)表達(dá)：

-在不同的天氣下，人們會(huì)進(jìn)行不同的活動(dòng)。

-例如：Onsunnydays,wegotothepark.Onrainydays,westayathome.

5.跨文化交際：

-了解不同國(guó)家或地區(qū)對(duì)天氣的不同看法和習(xí)慣。

-例如：Insomecultures,sunnyweatherisconsideredlucky.

6.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

-動(dòng)詞的三單形式變化。

-詢問(wèn)和回答的一般疑問(wèn)句和否定疑問(wèn)句。

7.文化背景知識(shí)：

-學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的諺語(yǔ)和成語(yǔ)。

-了解不同天氣對(duì)人們生活的影響。

8.實(shí)用表達(dá)：

-在實(shí)際生活中，如何詢問(wèn)和描述天氣。

-例如：What'stheweatherlikeinyourhometown?It'salwayssunnythere.七、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯部分

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy

-常用動(dòng)詞：go,do,watch,read,listento,eat,sleep

-其他詞匯：school,home,park,library,movie,music,book,newspaper

②句型結(jié)構(gòu)

-詢問(wèn)天氣：What'stheweatherliketoday?

-描述天氣：It'ssunny/rainy/windy/snowytoday.

-提問(wèn)和回答：Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.

-常用表達(dá)：Ilikesunnyweather.Iprefercloudyweather.

③時(shí)態(tài)與語(yǔ)法

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他

-動(dòng)詞三單形式變化：goes,does,watches,reads,listensto,eats,sleeps

-一般疑問(wèn)句和否定疑問(wèn)句：Isit...?Yes,itis./No,itisn't.

④日常活動(dòng)表達(dá)

-在不同天氣下進(jìn)行的活動(dòng)：gotoschool,stayathome,gotothepark,watchTV,readabook

⑤跨文化交際

-對(duì)天氣的不同看法和習(xí)慣：sunnyweather