《李憑箜篌引》 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《李憑箜篌引》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《李憑箜篌引》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)的一篇課文，主要內(nèi)容包括詩(shī)歌的背景介紹、作者生平、詩(shī)歌的藝術(shù)特色以及詩(shī)歌的鑒賞方法。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解李白的生平事跡，感受詩(shī)歌的音韻美和意境美，并學(xué)會(huì)如何鑒賞古典詩(shī)歌。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文化理解能力和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。學(xué)生將通過(guò)欣賞《李憑箜篌引》，感受古典詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，提高對(duì)詩(shī)歌意象和音韻美的鑒賞水平。同時(shí)，通過(guò)對(duì)李白生平和詩(shī)歌背景的了解，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)歌的主題思想，把握李白詩(shī)歌中的豪放與浪漫精神；

②分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，包括意象的運(yùn)用、音韻的和諧以及情感的表達(dá)；

③掌握古典詩(shī)歌的鑒賞方法，如品味詩(shī)句、解讀意象、體會(huì)意境等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詩(shī)歌中復(fù)雜多變的意象群，如“鳳凰”、“明月”、“箜篌”等，以及它們?cè)谠?shī)歌中的象征意義；

②解讀李白詩(shī)歌中的豪放與悲涼并存的情感，把握詩(shī)人內(nèi)心的矛盾與掙扎；

③在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的尊重和傳承意識(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備（用于播放古典音樂(lè)）、書(shū)籍（包括《李白全集》、《中國(guó)古典詩(shī)歌鑒賞詞典》等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：李白生平及詩(shī)歌創(chuàng)作的相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌鑒賞文章、古典音樂(lè)資源庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、板書(shū)、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放古典音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

-教師簡(jiǎn)要介紹李白及其詩(shī)歌成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)《李憑箜篌引》的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道李白嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的哪首詩(shī)？”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解詩(shī)歌的背景，包括李白的生活時(shí)代、創(chuàng)作背景以及《李憑箜篌引》的成詩(shī)緣由。

-學(xué)生閱讀詩(shī)歌，教師引導(dǎo)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意象，講解關(guān)鍵詩(shī)句的含義。

-教師分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如豪放與悲涼并存、意象的象征意義等。

-通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感變化和詩(shī)歌的音樂(lè)性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)，每個(gè)小組選取詩(shī)歌中的一句進(jìn)行分析，分享自己的理解。

-教師選取幾組學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班同學(xué)共同探討。

-進(jìn)行詩(shī)歌仿寫(xiě)活動(dòng)，要求學(xué)生模仿李白詩(shī)歌的風(fēng)格創(chuàng)作一段詩(shī)句。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的鑒賞方法和李白詩(shī)歌的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀李白的其他詩(shī)作，拓寬文學(xué)視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀李白的《將進(jìn)酒》，嘗試從詩(shī)歌的意象、情感和語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于《李憑箜篌引》的詩(shī)歌鑒賞小論文，不少于500字。

-準(zhǔn)備下一次課的詩(shī)歌分享，每位同學(xué)挑選一首自己喜歡的古典詩(shī)歌進(jìn)行介紹。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《李憑箜篌引》這首詩(shī)歌，并理解其基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了古典詩(shī)歌的基本鑒賞方法，如分析意象、解讀情感、品味語(yǔ)言等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從詩(shī)歌中提取信息，培養(yǎng)了解讀文本的能力。

2.思維能力的提升：

-學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和情感時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷。

-通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度審視文學(xué)作品，培養(yǎng)了多元思維模式。

3.審美素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生通過(guò)欣賞《李憑箜篌引》中的音韻美和意境美，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從詩(shī)歌中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了對(duì)古典文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了情感共鳴和藝術(shù)感受力。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在詩(shī)歌仿寫(xiě)活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)中，學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中，能夠自信地表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5.文化素養(yǎng)的豐富：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)李白的生平和詩(shī)歌，了解了唐代的社會(huì)背景和文化風(fēng)貌。

-學(xué)生在了解李白詩(shī)歌的同時(shí)，對(duì)古代文學(xué)、歷史和哲學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了尊重和傳承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

6.綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞過(guò)程中，學(xué)會(huì)了將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌背景與作者生平

①李白生平簡(jiǎn)介

②唐代社會(huì)背景

③《李憑箜篌引》成詩(shī)緣由

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與意象

①詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

②詩(shī)歌中的主要意象

②.1箜篌

②.2明月

②.3鳳凰

③意象的象征意義

3.詩(shī)歌情感與主題

①詩(shī)歌中的情感表達(dá)

③.1豪放與悲涼

③.2樂(lè)觀與豁達(dá)

②詩(shī)歌的主題思想

③.3對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的贊美

③.4對(duì)人生境遇的反思

4.詩(shī)歌藝術(shù)特色

①詩(shī)歌的音韻美

②詩(shī)歌的意境美

③詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格

④.1對(duì)仗工整

④.2詩(shī)意含蓄

5.詩(shī)歌鑒賞方法

①品味詩(shī)句

②解讀意象

③體會(huì)意境

④分析情感

⑤理解主題教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了李白的《李憑箜篌引》，這節(jié)課下來(lái)，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我播放了古典音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺(jué)得這個(gè)方法還是蠻有效的，因?yàn)樵?shī)歌本身就是一種音樂(lè)性的文學(xué)形式，音樂(lè)能夠幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

在講授詩(shī)歌背景和作者生平時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于李白的歷史背景不太熟悉，所以我花了點(diǎn)時(shí)間來(lái)介紹。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生了解了作者的生活環(huán)境和他的創(chuàng)作背景時(shí)，他們對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更加深入。不過(guò)，我也意識(shí)到，可能需要更細(xì)致地準(zhǔn)備背景資料，以便于學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的情感和主題。

在分析詩(shī)歌時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了意象的重要性。我讓學(xué)生們討論了“箜篌”、“明月”、“鳳凰”等意象在詩(shī)歌中的作用和象征意義。這個(gè)過(guò)程很活躍，學(xué)生們參與度很高，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析意象時(shí)，還是缺乏深度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古典文化的了解不夠。

在課堂小結(jié)時(shí)，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)詩(shī)歌的主題和藝術(shù)特色，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能夠記住詩(shī)歌的內(nèi)容，還能夠形成自己的理解。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在討論詩(shī)歌的藝術(shù)特色時(shí)，時(shí)間有些緊張，我沒(méi)有能夠充分地展開(kāi)討論。另外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性化理解，我沒(méi)有給予足夠的肯定和鼓勵(lì)，這可能打擊了他們的積極性。

1.在教學(xué)過(guò)程中，要更加注重學(xué)生的個(gè)性化理解