18 文言文二則 囊螢夜讀 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則囊螢夜讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)第六單元，課文為《囊螢夜讀》。主要內(nèi)容包括：1.了解課文背景和作者；2.掌握生字詞，理解文言文大意；3.學(xué)習(xí)囊螢夜讀的成語故事，感受古人勤奮好學(xué)的精神；4.通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言建構(gòu)與運(yùn)用能力以及思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠感受古代文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；在閱讀文言文的過程中，提升語言感知力和理解力，積累語言素材；同時(shí)，通過分析人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)讀和書寫一定數(shù)量的生字，具備一定的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過一些簡(jiǎn)單的文言文，對(duì)文言文的節(jié)奏和韻律有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，喜歡通過故事了解古人的生活和文化。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查找工具書或請(qǐng)教他人解決生字詞問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片或?qū)嵨镙o助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽老師或同學(xué)朗讀課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)文言文的語法結(jié)構(gòu)、詞匯用法以及句子翻譯可能存在困難。由于文言文與現(xiàn)代漢語存在差異，學(xué)生可能在理解文意時(shí)感到困惑。此外，部分學(xué)生可能缺乏對(duì)古代文化的了解，難以體會(huì)作者的情感和思想。在朗讀和背誦時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)楣?jié)奏把握不準(zhǔn)、停頓不當(dāng)而影響表達(dá)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的囊螢夜讀故事背景圖片、成語故事視頻等，以及相關(guān)的歷史人物介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示文言文朗讀節(jié)奏、生字詞解釋等。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備朗讀臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文言文知識(shí)，如《對(duì)韻歌》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

-教師展示《囊螢夜讀》故事相關(guān)的圖片或視頻，簡(jiǎn)要介紹車胤和孫康的勤奮好學(xué)事跡，引出課題。

2.講授新知（20分鐘）

-生字詞講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，講解生字詞的意思，并通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

-朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意文言文的節(jié)奏和韻律，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。

-翻譯課文：教師引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文，講解重點(diǎn)句子和詞語，幫助學(xué)生理解文意。

-人物分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析車胤和孫康的人物形象，討論他們勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)。

-成語講解：講解“囊螢夜讀”這一成語的來源和含義，讓學(xué)生體會(huì)成語背后的故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀比賽：學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和對(duì)文言文的感受力。

-詞語接龍：教師給出一個(gè)與課文相關(guān)的詞語，學(xué)生依次接龍，鞏固生字詞的記憶。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的學(xué)習(xí)方法和勤奮好學(xué)的精神。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前了解課文背景和生字詞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《晉書·車胤傳》：介紹車胤的生平事跡，讓學(xué)生更深入地了解車胤的勤奮好學(xué)。

-《孫康映雪讀書》：講述孫康利用雪的反光讀書的故事，與《囊螢夜讀》形成對(duì)比，探討勤奮學(xué)習(xí)的方式和意義。

-《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》：摘錄顏之推關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的目的和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《晉書》等史書，了解更多的古代人物和事跡，拓寬歷史知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將古代人物的勤奮精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中？

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行成語接龍游戲，加深對(duì)成語的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型演講比賽，讓學(xué)生以“勤奮好學(xué)”為主題，分享自己的感悟和經(jīng)歷。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-以“古代勤學(xué)故事”為主題，讓學(xué)生收集整理古代勤學(xué)的故事，制作成手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行展示和交流。

-開展“古代名人名言”征集活動(dòng)，讓學(xué)生查找古代名人關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，并進(jìn)行解讀和分享。

-設(shè)計(jì)“古代學(xué)習(xí)方式”調(diào)查問卷，了解古代人們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，對(duì)比現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

-組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場(chǎng)所，感受古代文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將勤奮好學(xué)的精神融入到實(shí)際行動(dòng)中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家教育改革，了解教育政策，思考如何為提高國(guó)民素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。

-組織學(xué)生開展“我為家鄉(xiāng)教育獻(xiàn)一策”活動(dòng)，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展提出建議和方案。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《囊螢夜讀》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以通過更多的互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以在展示車胤和孫康的故事之前，先讓學(xué)生分享自己了解到的古代勤學(xué)故事，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。未來，我計(jì)劃嘗試讓學(xué)生自己制作簡(jiǎn)短的故事卡片，展示給大家，這樣可以提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

其次，我在講授新知時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文言文的節(jié)奏和韻律把握得不是很好。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上加入一些朗讀技巧的講解，比如如何停頓、如何把握語氣等。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些朗讀比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的朗讀能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文言文的理解還是有些吃力。為了更好地幫助學(xué)生理解文意，我計(jì)劃在課后提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《晉書》中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生通過閱讀原著來加深理解。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，但有時(shí)候?qū)W生的回答比較簡(jiǎn)單。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析課文內(nèi)容。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后練習(xí)題的完成情況并不理想。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)前，先進(jìn)行作業(yè)講解，讓學(xué)生明確作業(yè)要求，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，提高學(xué)生的自我檢查能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足。有時(shí)候，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與度不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《囊螢夜讀》

②人物介紹：

-車胤：勤奮好學(xué)，利用螢火蟲的光讀書

-孫康：勤奮好學(xué)，利用雪的反