19《大象的耳朵》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19《大象的耳朵》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊第19課《大象的耳朵》。主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語的意思；朗讀課文，感受大象耳朵的特點；結(jié)合生活實際，想象并描述大象耳朵的功能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）閱讀素養(yǎng)：通過朗讀和理解課文，提升學(xué)生的閱讀興趣和理解能力；2）思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、想象，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3）文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動物特點，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛動物的情感；4）審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的美，提升審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-識別和理解生字新詞：如“搖”、“擺”、“耳朵”等，通過多種形式朗讀和書寫，幫助學(xué)生掌握生字，理解詞語在文中的含義。

-朗讀課文，感受語言魅力：通過示范朗讀和小組合作朗讀，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會大象耳朵的形象特點。

-理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象能力：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解大象耳朵的功能，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象其他動物耳朵的特點。

2.教學(xué)難點：

-理解“搖”和“擺”的不同含義：在具體語境中，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個詞的細(xì)微差別，理解它們在描述大象耳朵動態(tài)時的不同作用。

-創(chuàng)造性地描述大象耳朵的功能：引導(dǎo)學(xué)生跳出課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述大象耳朵在生活中的其他可能用途，如散熱、保護(hù)等。

-將課文內(nèi)容與生活實際相結(jié)合：幫助學(xué)生將課文中關(guān)于大象耳朵的知識與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體展示大象的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用互動式教學(xué)，設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對大象耳朵功能的理解和想象。

3.實施游戲化教學(xué)，通過“猜猜我是誰”的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字新詞。

4.結(jié)合信息技術(shù)，利用電子白板展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生直觀地觀察和比較。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目叫做《大象的耳朵》。你們知道大象是什么樣的嗎？它的耳朵有什么特別的地方呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答簡要介紹大象的外形特點和耳朵的特點。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，你們讀完了課文，覺得大象的耳朵有什么特點呢？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“大象的耳朵又大又長，搖起來像兩面扇子?！?/p>

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.老師提問：“大象的耳朵為什么又大又長呢？”

2.學(xué)生思考后回答，老師引導(dǎo)：“因為大象的耳朵可以幫助它散熱，保持體溫。”

3.老師進(jìn)一步提問：“除了散熱，大象的耳朵還有其他功能嗎？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“大象的耳朵還可以保護(hù)自己，當(dāng)它感到害怕或者有危險時，會迅速搖動耳朵，發(fā)出警告?！?/p>

四、深入探究，培養(yǎng)能力

1.老師提問：“同學(xué)們，大象的耳朵在現(xiàn)實生活中有什么作用呢？”

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗回答，老師引導(dǎo)：“比如，我們可以想象大象的耳朵可以幫助它扇風(fēng)、驅(qū)趕蚊蟲等。”

3.老師出示圖片，展示大象耳朵在不同場景下的作用，如扇風(fēng)、驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己等。

4.學(xué)生觀察圖片，進(jìn)一步理解大象耳朵的功能。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師提問：“同學(xué)們，除了大象，你們還知道哪些動物的耳朵有特殊的功能呢？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“比如，貓的耳朵可以轉(zhuǎn)動，觀察周圍的環(huán)境；猴子的耳朵可以伸縮，調(diào)節(jié)體溫等?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些動物的耳朵特點給我們帶來了哪些啟示呢？”

4.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“動物的耳朵特點讓我們了解到自然界中生物的適應(yīng)性和創(chuàng)造力，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。”

六、總結(jié)全文，鞏固知識

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)大象耳朵的特點和功能。

2.學(xué)生復(fù)述課文，老師點評并糾正讀音和語調(diào)。

3.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》，你們有什么收獲呢？”

4.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了大象耳朵的特點和功能，同時也學(xué)到了尊重和保護(hù)動物的重要性。”

七、布置作業(yè)，鞏固提高

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察一下自己家里的寵物，看看它們的耳朵有什么特點，并寫下自己的觀察日記?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真思考，老師強調(diào)：“觀察時要仔細(xì)，注意觀察寵物的耳朵在生活中的作用?！?/p>

3.老師提醒：“下節(jié)課我們將分享大家的觀察日記，希望大家積極參與?！?/p>

八、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解到動物耳朵的特點和功能，同時也要學(xué)會尊重和保護(hù)動物?！?/p>

2.學(xué)生點頭表示同意，老師鼓勵：“希望大家在今后的生活中，多關(guān)注身邊的動物，做一個有愛心的人。”

3.老師宣布下課，學(xué)生起立向老師問好，結(jié)束本節(jié)課。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的秘密生活》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了各種動物的生活習(xí)性和身體特點，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解動物世界。

-《我們的地球》：這本書以地球上的動物為主題，講述了動物與環(huán)境之間的關(guān)系，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)動物和自然環(huán)境。

-《動物的故事》：收錄了各種動物的有趣故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更加親近動物，培養(yǎng)對它們的關(guān)愛之情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生觀察家中或校園中的動物，記錄它們的日常行為和特點，如大象的耳朵在生活中的具體應(yīng)用。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種動物，通過查閱資料、實地觀察等方式，撰寫一份關(guān)于該動物的研究報告，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論動物保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中關(guān)愛動物，保護(hù)自然環(huán)境。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動物為主題的故事、繪畫或手工藝品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對動物的喜愛和保護(hù)意識。

3.教學(xué)活動設(shè)計：

-動物知識競賽：組織一場動物知識競賽，涵蓋動物特點、生態(tài)環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們對動物知識的掌握程度。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同種類的動物，模擬它們的生活場景，通過角色扮演的方式，加深對動物習(xí)性的理解。

-制作動物保護(hù)宣傳冊：讓學(xué)生分組制作宣傳冊，介紹動物保護(hù)的重要性，以及如何參與動物保護(hù)活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.家庭作業(yè)建議：

-每天觀察一種動物，記錄其在自然環(huán)境中的行為特點。

-選取一種動物，查閱相關(guān)資料，了解其生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-與家人一起觀看動物紀(jì)錄片，討論動物保護(hù)問題。

-參與家庭環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水等，培養(yǎng)環(huán)保意識。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體展示大象的形象，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這是一個創(chuàng)新點。

2.互動式教學(xué)，提高參與度：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，對課文的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一，缺乏針對性：在講解課文內(nèi)容時，我主要采用講授法，雖然能讓學(xué)生掌握基本知識，但缺乏針對不同學(xué)生特點的教學(xué)方法。

3.評價方式較為單一，缺乏多元化：在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況時，我主要依據(jù)學(xué)生的成績，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在今后的教學(xué)中，我將鼓勵學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐