《安全自護技巧》（說課稿）安徽大學版六年級上冊綜合實踐活動

《安全自護技巧》（說課稿）安徽大學版六年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生如何進行安全自護，包括防火、防盜、防騙、防拐騙等方面的技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《安全自護技巧》六年級上冊相關聯(lián)，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了一些基本的安全知識，如交通規(guī)則、用電安全等，本節(jié)課將在此基礎上，進一步擴展學生的安全自護知識，提高他們的安全防范意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生安全意識，提高自我保護能力。

2.增強學生應對突發(fā)事件的應變能力，培養(yǎng)冷靜、果斷的決策能力。

3.促進學生社會責任感的形成，學會關心自己和他人安全。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生在安全教育方面已有一定基礎，了解基本的交通安全、用電安全、防火知識等。但在面對復雜的安全情境時，可能缺乏具體的應對策略和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對安全自護技巧的學習興趣較高，因為這與他們的日常生活密切相關。學生的能力方面，他們已具備一定的觀察力和分析能力，但邏輯推理和決策能力還需進一步提升。學習風格上，學生以直觀學習為主，喜歡通過實際操作和案例學習來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對安全自護技巧的重要性認識不足，導致學習積極性不高。此外，面對復雜的安全情境，學生可能難以迅速做出正確判斷，需要教師引導他們進行深入思考。同時，學生可能在實踐中遇到操作不當、安全意識淡薄等問題，需要教師及時糾正和指導。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統(tǒng)講解安全自護知識，確保學生掌握基本概念和原則。

-討論法：組織學生圍繞案例進行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-情景模擬法：通過模擬實際場景，讓學生在實踐中學習安全自護技巧。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示安全知識，提高學生興趣。

-案例分析軟件：使用教學軟件分析典型案例，幫助學生理解安全自護的應用。

-實物演示：展示安全工具的使用方法，如滅火器、防身器具等，增強學生的實際操作能力。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于校園安全事件的新聞報道，引導學生思考如何保護自己和他人的安全。

用時：5分鐘

2.提出問題：針對新聞中的事件，提出問題：“如果遇到這樣的情況，我們應該怎么做？”

用時：2分鐘

【講授新課】

1.講解安全自護的基本原則：安全意識、預防為主、冷靜應對。

用時：10分鐘

2.防火安全：講解火災發(fā)生的原因、預防措施和逃生技巧。

用時：10分鐘

3.防盜安全：講解如何預防盜竊、如何應對被盜情況。

用時：10分鐘

4.防騙安全：講解常見的詐騙手段、如何識別和防范詐騙。

用時：10分鐘

5.防拐騙安全：講解如何防止被拐騙、如何應對拐騙情況。

用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.案例分析：展示幾個安全自護的典型案例，讓學生分析并討論如何應對。

用時：10分鐘

2.實踐操作：分組進行安全自護技巧的實踐操作，如使用滅火器、制作防騙宣傳海報等。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.針對每個安全自護知識點，提問學生，檢查他們的理解和掌握情況。

用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.學生分享自己在生活中遇到的安全問題及解決方法。

用時：5分鐘

2.教師點評學生的分享，并給出改進建議。

用時：5分鐘

【創(chuàng)新教學】

1.安排安全自護知識競賽，提高學生的學習興趣和參與度。

用時：5分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導學生思考如何將安全自護知識應用到日常生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感。

用時：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)安全自護的重要性。

用時：2分鐘

【課后作業(yè)】

1.布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于安全自護的短文。

用時：2分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童安全常識手冊》：這是一本專門針對兒童安全知識編寫的書籍，內(nèi)容涵蓋了家庭安全、校園安全、戶外安全等多個方面，適合學生自主閱讀，以加深對安全自護知識的理解。

-《青少年安全防范手冊》：本書詳細介紹了青少年可能遇到的各種安全風險，以及相應的防范措施，有助于學生提高自我保護意識和能力。

-《消防安全知識普及》：這本書介紹了火災的成因、預防措施以及火災發(fā)生時的逃生技巧，對于提高學生的消防安全意識非常有幫助。

2.課后自主學習和探究：

-家庭安全實踐：學生可以與家長一起檢查家庭的安全隱患，如電路老化、燃氣泄漏等，并學習如何進行簡單的安全檢查和維修。

-校園安全觀察：學生在學校生活中，可以觀察并記錄下可能存在的安全隱患，如樓梯扶手損壞、地面濕滑等，并提出改進建議。

-社區(qū)安全調(diào)查：學生可以參與社區(qū)安全調(diào)查活動，了解社區(qū)的安全狀況，并提出改善社區(qū)安全的建議。

-安全自護技能訓練：學生可以嘗試學習一些基本的自救技能，如心肺復蘇、止血包扎等，以提高在緊急情況下的自救能力。

-安全教育宣傳活動：學生可以組織或參與安全教育宣傳活動，如制作安全宣傳海報、舉辦安全知識講座等，以增強公眾的安全意識。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是收獲挺多的。首先，我想說的是導入環(huán)節(jié)，我通過新聞案例來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的，孩子們對安全自護的話題很感興趣，討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于安全事件的認知還是停留在表面，對如何具體操作和應對，他們的理解還不夠深入。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言來講解安全自護的知識，比如防火、防盜、防騙等，我覺得孩子們對這些內(nèi)容掌握得不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于安全自護的細節(jié)，比如滅火器的使用方法，他們的記憶還不夠牢固，這可能是因為我們在課堂上的實踐操作還不夠充分。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些案例分析，讓學生們討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因為它能讓學生將理論知識應用到實際情境中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時，他們的觀點比較單一，缺乏創(chuàng)造性，這可能是因為我們在課堂討論時的引導還不夠到位。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣既能檢查他們的學習效果，也能增強他們的自信心。不過，我也注意到，有些學生回答問題時，他們的語言表達不夠清晰，這可能需要我在以后的教學中，加強對他們口頭表達能力的訓練。

在教學管理方面，我努力保持課堂秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個別學生注意力不集中時，我可能沒有及時給予糾正，這讓我意識到在教學過程中，我需要更加關注每一個學生的狀態(tài)。

1.在講授新課的過程中，增加實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中加深對知識的理解。

2.在課堂討論時，引