護理心理學(xué)　 （山東聯(lián)盟）知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋齊魯醫(yī)藥學(xué)院

護理心理學(xué)（山東聯(lián)盟）知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋齊魯醫(yī)藥學(xué)院第一章單元測試

護理心理學(xué)的研究對象包括（）。

A:護士和病人家屬B:病人和病人家屬C:病人和醫(yī)生D:病人和護士

答案:病人和護士精神分析理論認為人格結(jié)構(gòu)不包括（）。

A:自我B:無我C:本我D:超我

答案:無我行為主義理論的創(chuàng)始人是（）。

A:埃利斯B:華生C:馬斯洛D:弗洛伊德

答案:華生護理心理學(xué)是一門學(xué)科（）。

A:應(yīng)用學(xué)科B:自然學(xué)科C:交叉學(xué)科D:基礎(chǔ)學(xué)科

答案:應(yīng)用學(xué)科；交叉學(xué)科；基礎(chǔ)學(xué)科認知理論認為人的認知決定人的情緒和行為。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

某班有一名女同學(xué)，在集體活動中不太合群，獨坐一旁，平時動作遲緩，情感體驗深刻且持久，觀察事物細致，其氣質(zhì)類型屬于（）。

A:粘液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:多血質(zhì)

答案:抑郁質(zhì)“如芝蘭之室久而不聞其香”，這是感覺的（）

A:補償B:對比C:適應(yīng)D:聯(lián)覺

答案:適應(yīng)以已有的知識與經(jīng)驗為依據(jù)，遵循邏輯規(guī)則去尋求唯一的正確答案，這種思維方式是（）

A:發(fā)散思維B:抽象思維C:聚合思維D:形象思維

答案:聚合思維“怒發(fā)沖冠”、“欣喜若狂”、“悲痛欲絕”描述的是哪種情緒狀態(tài)（）

A:激情B:美感C:心境D:應(yīng)激

答案:激情短時記憶指在感覺記憶基礎(chǔ)上信息能保持多久（）

A:半分鐘B:一分鐘C:0.25秒D:2~4秒

答案:一分鐘

第三章單元測試

人體處于緊急狀態(tài)下，出現(xiàn)血壓升高、血糖升高、心率增快等表現(xiàn)，這屬于（）。

A:軀體性應(yīng)激反應(yīng)B:認知性應(yīng)激反應(yīng)C:心理性應(yīng)激反應(yīng)D:情緒性應(yīng)激反應(yīng)

答案:軀體性應(yīng)激反應(yīng)下列屬于心理性應(yīng)激源的是（）。

A:細菌病毒的感染B:生活方式、價值觀念C:動機的沖突D:社會政治經(jīng)濟制度的變革

答案:動機的沖突下列不屬于心身疾病的是（）。

A:糖尿病B:冠心病C:抑郁癥D:癌癥

答案:抑郁癥下列關(guān)于應(yīng)激的說法正確的是（）。

A:應(yīng)激狀態(tài)下，人容易出現(xiàn)消極認知B:應(yīng)激反應(yīng)都是消極的C:嚴重的應(yīng)激反應(yīng)會損害健康D:體現(xiàn)生理、心理、行為上的變化

答案:應(yīng)激狀態(tài)下，人容易出現(xiàn)消極認知；嚴重的應(yīng)激反應(yīng)會損害健康；體現(xiàn)生理、心理、行為上的變化心身疾病是指心理社會因素在疾病發(fā)生、發(fā)展過程中起重要作用的軀體功能性障礙和器質(zhì)性疾病。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

能對人的心理進行數(shù)量化評定的心理評估方法是（）。

A:心理測驗法B:訪談法C:觀察法D:實驗法

答案:心理測驗法有關(guān)行為觀察法，以下說法正確的是（）。

A:使用復(fù)雜B:觀察者觀察水平影響結(jié)果C:適用對象有限D(zhuǎn):不局限于外在行為

答案:觀察者觀察水平影響結(jié)果臨床心理評估常用的方法有（）。

A:行為觀察法B:臨床訪談法C:心理測驗法D:其他選項都對

答案:其他選項都對標準化心理測驗的基本特征有（）。

A:常模B:信度C:樣本D:效度

答案:常模；信度；效度信度反映一個心理測驗的準確性和有效性。（）

A:對B:錯

答案:錯

第五章單元測試

心理支持的常用技術(shù)不包括（）。

A:示范B:解釋C:傾聽D:共情

答案:示范合理情緒療法（情緒ABC理論）的操作階段不包括（）。

A:領(lǐng)悟階段B:計劃階段C:診斷階段D:修通階段

答案:計劃階段關(guān)于心理干預(yù)和心理治療說法錯誤的是（）。

A:心理干預(yù)目標不同于心理治療B:心理治療目標主要是矯正性C:心理干預(yù)對象比心理治療對象狹窄D:心理干預(yù)對象比心理治療對象廣泛

答案:心理干預(yù)對象比心理治療對象狹窄某兒童病人在靜脈輸液時積極配合護士操作，護士及時夸獎該病人。

護士運用了行為干預(yù)中的（）。

A:厭惡療法B:系統(tǒng)脫敏C:放松訓(xùn)練D:正強化

答案:正強化心理干預(yù)不僅僅是面向有心理障礙的人群。（）

A:對B:錯

答案:對

第六章單元測試

病人疾病已基本痊愈，但仍不愿意出院，并主訴一些不適癥狀，這是（）。

A:角色行為減退B:角色行為強化C:角色行為沖突D:角色行為缺如

答案:角色行為強化病人的消極情緒不包括（）。

A:憤怒B:抑郁C:焦慮D:快樂

答案:快樂病人自身無能力尋求醫(yī)護幫助，而由第三者代為求醫(yī)的行為屬于（）。

A:義務(wù)性求醫(yī)行為B:強制性求醫(yī)行為C:被動求醫(yī)行為D:主動求醫(yī)行為

答案:被動求醫(yī)行為病人最高層次的需要是（）。

A:尊重的需要B:歸屬和愛的需要C:自我實現(xiàn)的需要D:安全的需要

答案:自我實現(xiàn)的需要求醫(yī)行為類型不包括（）

A:隔離性求醫(yī)行為B:強制性求醫(yī)行為C:被動求醫(yī)行為D:主動求醫(yī)行為

答案:隔離性求醫(yī)行為

第七章單元測試

心理護理基本步驟中，第一步是（）。

A:心理護理診斷B:心理護理評估C:實施心理護理計劃D:制定心理護理計劃

答案:心理護理評估心理護理的原則不包括（）。

A:尊重原則B:保密原則C:自理原則D:實施心理護理計劃

答案:實施心理護理計劃常用的心理護理診斷有（）。

A:無效性否認B:其他選項都對C:自我形象紊亂D:焦慮

答案:其他選項都對心理護理的最高目標是提高病人適應(yīng)能力。（）

A:錯B:對

答案:對心理護理不同于思想教育。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章單元測試

兒童病人最早出現(xiàn)分離性焦慮是在（）。

A:新生兒期B:幼兒期C:學(xué)齡前期D:嬰兒期

答案:嬰兒期產(chǎn)后抑郁癥一般發(fā)生在產(chǎn)后（）。

A:2小時B:2月C:2天D:2周

答案:2周兒童病人最容易出現(xiàn)的負面情緒是（）。

A:惱火B(yǎng):恐懼C:哀傷D:抑郁

答案:恐懼老年病人的心理特點有（）。

A:焦慮、恐懼B:疑病心理C:依賴性增強D:抑郁、孤獨

答案:焦慮、恐懼；疑病心理；依賴性增強；抑郁、孤獨以下病房環(huán)境符合兒童患者心理特點的是（）。

A:病房擺放適量的玩具B:病房環(huán)境采用明快柔和的顏色C:病房采用色彩鮮明、活潑的圖畫D:工作人員統(tǒng)一身穿潔白的工作服

答案:病房擺放適量的玩具；病房環(huán)境采用明快柔和的顏色；病房采用色彩鮮明、活潑的圖畫

第九章單元測試

對手術(shù)后患者心理護理措施正確的是（）。

A:緩解術(shù)后疼痛B:幫助病人克服消極情緒C:其他選項都對D:及時反饋手術(shù)信息

答案:其他選項都對某冠心病患者，總擔(dān)心醫(yī)生會誤診、護士會打錯針，多次詢問，胡亂猜疑，惶惶不安，對于該患者最應(yīng)采取的心理護理措施是（）。

A:告訴患者其行為是不信任醫(yī)院的表現(xiàn)B:提供信息以消除患者的疑慮C:告訴患者既來之，則安之D:告訴患者不要多疑，都是自找煩惱

答案:提供信息以消除患者的疑慮手術(shù)前病人的主要心理問題不包括（）。

A:恐懼B:期待C:焦慮D:睡眠障礙

答案:期待冠心病是慢性疾病，不是心身疾病。（）

A:錯B:對

答案:錯手術(shù)前病人焦慮影響手術(shù)結(jié)果。（）

A:對B:錯

答案:對

第十章單元測試

腫瘤病人的心理特點有（）。

A:其他選項都對B:癌因性疲乏C:孤獨和無助D:焦慮和抑郁

答案:其他選項都對腫瘤病人心理特點的影響因素有（）。

A:其他選項都對B:病人的社會支持C:病人的應(yīng)對資源和能力D:病人的認知評價

答案:其他選項都對當(dāng)惡性腫瘤病人突然得知自己的診斷時，心理受到極大沖擊，反映強烈，可表現(xiàn)為眩暈、心慌、震驚、恐懼等，該病人可能處于下列哪個分期（）。

A:否認-懷疑期B:休克-恐懼期C:憤怒-沮喪期D:接受-適應(yīng)期

答案:休克-恐懼期腫瘤病人的心理護理措施有（）。

A:構(gòu)建有效的社會支持系統(tǒng)B:優(yōu)化認知與應(yīng)對策略C:協(xié)助病人克服負性情緒D:提供與疾病及治療相關(guān)的知識與信息

答案:構(gòu)