安徽省合肥市新站區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)卷注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2．試卷包括“試題卷”與“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)；3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫(xiě)。（1）個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)緊密相關(guān)?！稘O家傲·秋思》中，范仲淹以“①____________，____________”表達(dá)戍邊將士雖思念家鄉(xiāng)，但更渴望建功立業(yè)的心理；《江城子·密州出獵》中，“②_____________，______________﹖”蘇軾以魏尚自比，表達(dá)渴望得到朝廷重用的心愿；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，“③_____________，_____________”體現(xiàn)辛棄疾渴望報(bào)效國(guó)家、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的心境。（2）面對(duì)人生重大抉擇，古人彰顯出不凡的節(jié)操?！遏~(yú)我所欲也》中，“④____________，_____________”兩句表現(xiàn)出身臨絕境、舍生取義的君子氣節(jié)；《夏日絕句》中，“⑤_____________，____________”兩句體現(xiàn)了報(bào)效國(guó)家、不懼生死的英雄氣概?！敬鸢浮竣?濁酒一杯家萬(wàn)里②.燕然未勒歸無(wú)計(jì)③.持節(jié)云中④.何日遣馮唐⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名⑦.二者不可得兼⑧.舍生而取義者也⑨.生當(dāng)作人杰⑩.死亦為鬼雄【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“勒、遣、贏、鬼雄”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)完成各題。楊志道：“你只顧沒(méi)了當(dāng)！灑家又不是你撩bō的?！迸６溃骸澳愀覛⑽?？”楊志道：“和你往日無(wú)冤，昔日無(wú)仇，一物不成，兩物見(jiàn)在，沒(méi)來(lái)由殺你做甚么？”牛二緊揪住楊志說(shuō)道：“我鱉鳥(niǎo)買你這口刀?！睏钪镜溃骸澳阋I，將錢來(lái)?！迸６溃骸拔覜](méi)錢?！睏钪镜溃骸澳銢](méi)錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀?！睏钪镜溃骸鞍巢慌c你?！迸６溃骸澳愫媚凶?，剁我一刀?！睏钪敬笈?，把牛二推了一跤。牛二爬將起來(lái)，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍都是證見(jiàn)。楊志無(wú)盤(pán)纏，自賣這口刀。這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。牛二喝道：“你說(shuō)我打你，便打殺直甚么！”口里說(shuō)，一面揮起右手，一拳打來(lái)。楊志霍地躲過(guò)，拿著刀搶入來(lái)，一時(shí)性起，望牛二顆根上搠個(gè)著，撲地倒了。楊志趕人去，把牛二胸pú上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上?！?jié)選自《水滸傳》（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。撩bō（）揪（）住街坊（）胸pú（）（2）小包同學(xué)最近收藏了一部《水滸傳》國(guó)產(chǎn)漫畫(huà)冊(cè)，其中的四幅漫畫(huà)（見(jiàn)下圖）與選文內(nèi)容有關(guān)的一幅是__________（填寫(xiě)字母）；按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，四幅漫畫(huà)的排序應(yīng)該是：→__________→____________→_______→_______（填寫(xiě)字母）。A.汴京城楊志賣刀B．楊志押送金銀擔(dān)C．楊志雙奪寶珠寺D．青面獸北京斗武（3）結(jié)合整本書(shū)，請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括閱讀感受，并參照下面示例，仿寫(xiě)句子。示例：正氣——為了除暴安良，好漢們劫富濟(jì)貧，有替天行道的正氣?！敬鸢浮浚?）①.撥②.jiū③.fang④.脯（2）①.A②.A③.D④.B⑤.C（3）示例：義——為了兄弟情誼，好漢們赴湯蹈火，顯現(xiàn)為朋友兩肋插刀的義氣?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查漢字字音字形。撩撥，liáobō，惹逗，挑逗。揪住，jiūzhù，用手抓住或扭住。街坊，jiēfang，指街巷或城市中以道路或自然界線劃分的居住生活區(qū)，也可以指同街巷的鄰居。胸脯，xiōngpú，指胸部或胸膛?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。第一空，結(jié)合“楊志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬將起來(lái)，鉆入楊志懷里。楊志叫道：‘街坊鄰舍都是證見(jiàn)。楊志無(wú)盤(pán)纏，自賣這口刀。這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打?！址蝗硕寂逻@牛二，誰(shuí)敢向前來(lái)勸”，可知：這是選自《水滸傳》“第十二回梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀”，講述楊志在汴京街頭售賣祖?zhèn)鲗毜?。不料潑皮牛二前?lái)糾纏，要楊志驗(yàn)證寶刀殺人不見(jiàn)血，還要奪楊志的寶刀。楊志一時(shí)氣憤殺掉了牛二的故事，故選A。A.汴京城楊志賣刀：講述楊志因丟了花石綱，被高俅趕出殿司府，為籌措盤(pán)纏，在汴京街頭售賣祖?zhèn)鲗毜?。不料潑皮牛二前?lái)糾纏，要楊志驗(yàn)證寶刀殺人不見(jiàn)血，還要奪楊志的寶刀。楊志一時(shí)氣憤殺掉了牛二的故事。B.楊志押送金銀擔(dān)：梁中書(shū)與夫人商議收買禮物玩器，選人上京去慶賀蔡太師生日。受梁中書(shū)差遣，楊志押送生辰綱前往東京。C.楊志雙奪寶珠寺：楊志醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)生辰綱被劫，知道大禍臨頭，被逼無(wú)奈便去青州二龍山做了強(qiáng)盜。楊志在林中遇到魯智深，因鄭龍不肯讓智深入伙，于是二人殺死鄭龍，攻占了二龍山。D.青面獸北京斗武：楊志因誤殺牛二，被送到北京大名府留守司充軍，留守梁中書(shū)(蔡京女婿)見(jiàn)他大喜，想通過(guò)演武試藝抬舉他，楊志比槍、比箭都勝了周謹(jǐn)。又與索超相斗，不分勝負(fù)，兩人都被封為管軍提轄使。故排列為：汴京賣刀→北京斗武→押送生辰綱→雙奪寶珠寺。四幅漫畫(huà)的排序應(yīng)該是ADBC?！拘?wèn)3詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。首先用一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)感受，并按照示例句式仿寫(xiě)，突出好漢的忠義精神。結(jié)合示例“正氣——為了除暴安良，好漢們劫富濟(jì)貧，有替天行道的正氣”，可知：仿寫(xiě)句式為“為了……，好漢們……，……的……”示例：忠義——為了兄弟情義，好漢們同生共死，有肝膽相照的忠義。3.某中學(xué)開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【寫(xiě)自強(qiáng)文章】請(qǐng)按要求修改征文啟事。征文啟事“自強(qiáng)不息”不僅是中華傳統(tǒng)文化的精髓，更是中華民族生生不息的精神源泉?！炯住繛榧ぐl(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)“自強(qiáng)”故事，弘揚(yáng)“自強(qiáng)”精神，學(xué)校編輯部擬向全體學(xué)生征集以“君子自強(qiáng)不息”為主題的文稿。文體不限，不少于800字。來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、班級(jí)，交至校政教處張老師處。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。校編輯部2024年10月30①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)②征文啟事內(nèi)容不完整，請(qǐng)修改。（2）【覓自強(qiáng)人物】請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位，結(jié)合其事例，闡釋“自強(qiáng)”內(nèi)涵。備選人物：司馬遷史鐵生海倫·凱勒（3）【鑄自強(qiáng)精神】下面是活動(dòng)中主持人與李華的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。主持人：李華，您好！你能說(shuō)出一句與“自強(qiáng)不息”相關(guān)的名言嗎？李華：①______________________________________________________________________。主持人：非常準(zhǔn)確?、赺__________________________________________________________？李華：少年要有遠(yuǎn)大的理想，有不畏一切困難的勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力，才能自強(qiáng)不息?！敬鸢浮浚?）①在“精神”后加“的熱情（或興趣）”②添加具體的投稿日期，如“11月30日前交至校政教處張老師處?！保?）示例：司馬遷——因直言進(jìn)諫而遭宮刑，忍辱負(fù)重，卻更加發(fā)憤著書(shū)，創(chuàng)作了名震古今中外的史學(xué)臣著《史記》，成為中國(guó)歷史上偉大的史學(xué)家；面對(duì)逆境不屈不撓的精神，對(duì)于理想堅(jiān)定不移的精神，對(duì)待真理不懈追求的精神。（3）①.主持人，您好！我知道“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！眰溥x名句：勝人者有力，自勝者強(qiáng)——老子路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索——屈原天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所——孟子②.你覺(jué)得少年怎樣才能自強(qiáng)？【解析】【小問(wèn)1詳解】①本題考查病句修改?！盀榧ぐl(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)‘自強(qiáng)’故事，弘揚(yáng)‘自強(qiáng)’精神”，本句缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“精神”后面補(bǔ)充“的熱情”。②本題考查理解征文的格式。征文的標(biāo)題，由事由直接構(gòu)成。如《征稿》。由事由和文種名稱共同構(gòu)成。如《征文啟事》。正文一般要寫(xiě)明以下四個(gè)方面內(nèi)容：寫(xiě)明征文目的、對(duì)象、用途、意義。寫(xiě)明征文題材、體裁、字?jǐn)?shù)。說(shuō)明有關(guān)事項(xiàng)（如起止時(shí)間、投寄辦法、評(píng)獎(jiǎng)辦法等）。寫(xiě)明征文單位的地址、郵編、聯(lián)系人。落款：注明發(fā)布征文單位的名稱、發(fā)布日期。本征文缺少稿件的截止時(shí)間，應(yīng)在“交至校政教處張老師處”的前面補(bǔ)充“于2024年11月30日前”即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。司馬遷：司馬遷因替李陵敗降之事辯解而受宮刑；遭受宮刑后，沒(méi)有放棄自己的理想和追求，而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)地活下去，并最終完成了《史記》這部偉大的歷史著作。他的經(jīng)歷充分體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。史鐵生：史鐵生在21歲時(shí)因病癱瘓，這對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊。然而，他并沒(méi)有因此放棄生活，而是選擇了勇敢面對(duì)。他在輪椅上度過(guò)了大半生，但他的思想和精神卻從未停止前行。他通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)了對(duì)生命的理解和對(duì)生活的熱愛(ài)，這種面對(duì)逆境時(shí)不屈不撓的精神正是自強(qiáng)的核心。海倫·凱勒：海倫·凱勒是一位美國(guó)著名的作家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，她在19個(gè)月大時(shí)因疾病導(dǎo)致失明和失聰，但她憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，克服了常人難以想象的困難，成為了一位杰出的人物。海倫·凱勒的故事是“自強(qiáng)”精神的典范，她的經(jīng)歷深刻詮釋了“自強(qiáng)”的內(nèi)涵。結(jié)合以上分析組織答案即可。示例：史鐵生：史鐵生因雙腿癱瘓面臨巨大人生挑戰(zhàn)，但他未曾放棄自己。在困境中，他毅然選擇用寫(xiě)作表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)與思考。憑借著對(duì)文學(xué)夢(mèng)的不懈追求，他最終成就了《我與地壇》等名作。他用自己的堅(jiān)持和努力詮釋了自強(qiáng)不息的精神，昭示著即使在逆境中，人也應(yīng)當(dāng)努力奮斗，創(chuàng)造人生的價(jià)值。海倫·凱勒：海倫·凱勒用她一生的行動(dòng)闡釋了“自強(qiáng)”的內(nèi)涵。盡管從小失明失聰，她依然頑強(qiáng)奮斗。在老師安妮·沙利文的幫助下，她學(xué)會(huì)了交流與寫(xiě)作，甚至完成了高等教育，成為了一名杰出的作家和教育家。海倫·凱勒用自己堅(jiān)韌不拔的毅力和不懈的努力，展示了自強(qiáng)不息的精神。她的成就不僅是個(gè)人的成功，也是對(duì)身體障礙的超越，鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)人戰(zhàn)勝困難、追求夢(mèng)想?！拘?wèn)3詳解】本題考查名句積累和補(bǔ)全對(duì)話。①結(jié)合上文內(nèi)容可知：圍繞“自強(qiáng)不息”寫(xiě)一句名言名句即可。示例：勝人者有力，自勝者強(qiáng)：戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索：追求真理的道路非常漫長(zhǎng)而艱辛，我會(huì)不遺余力地去探索。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為：所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂。②結(jié)合“少年要有遠(yuǎn)大的理想，有不畏一切困難的勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力，才能自強(qiáng)不息”，可知：這是總結(jié)青少年具有“自強(qiáng)不息”的表現(xiàn)，故提問(wèn)的問(wèn)題為：那么，你認(rèn)為現(xiàn)代青少年應(yīng)如何踐行自強(qiáng)不息這種精神呢？二、閱讀理解（55分）[一]（22分）請(qǐng)閱讀下面文字，回答問(wèn)題。月下收麥張朝林①月亮從大坡梁升起來(lái)的時(shí)候，正好照在對(duì)面我家斜坡地的麥子上。父親說(shuō)，趁著月色，涼快，咱們收割麥子去。②弟妹年紀(jì)小，不讓他們熬夜，我和父母上坡了。月亮又圓又大，離開(kāi)大坡梁就把月輝灑給了村子，西邊斜坡上我家的麥地鋪著一層淡淡的銀光，上了埡割口，月亮也跟著上了頭頂，一伸手就可摸著?；仡^望，坳子里的家鄉(xiāng)沐浴在乳白的霧中，可以聽(tīng)見(jiàn)脫粒機(jī)的轟鳴聲，看見(jiàn)刺眼的燈光，這是家鄉(xiāng)的人們趕著收麥粒。聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，注給廣大農(nóng)民強(qiáng)大的動(dòng)力，大大激發(fā)了農(nóng)民種糧的積極性。記得我家剛剛分到土地的那一刻，母親高興地?fù)涞乖谕恋厣?，擁抱著土地。少言寡語(yǔ)的父親，只是一個(gè)勁兒地微笑。那一年，我家承包地的玉米大豐收，堂屋里碼滿山一樣高的玉米堆，母親高興得好幾個(gè)夜晚合不攏眼，恨不得把一天掰成幾瓣兒來(lái)勞動(dòng)。今年夏季的小麥，也喜獲豐收。夏季是搶種搶收的關(guān)鍵時(shí)候，田里的麥子，我們也是就著上弦月割完的；麥把上坎，犁頭下田，栽好了秧苗，母親累得直不起腰來(lái)，還要趁著月光收拾坡地里的麥子。③兩畝地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，種啥長(zhǎng)啥。月光下的麥子地，似一面朦朦朧朧的鏡子，從坡底鋪向坡頂。微微的夏風(fēng)一吹，它輕輕搖晃，銀色的光輝，似乎也在波動(dòng)。麥浪中，有星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)在閃爍，給這面鏡子平添了立體的動(dòng)感。抬頭望，不遠(yuǎn)處的幾棵柿子樹(shù)，成了月光下的黑寶石，黑影子被月光拉得奇形怪狀；偶爾，翻飛的葉子閃著亮光。坡下，我們把扦擔(dān)朝地里一扎，掌心吐口唾液，揮起鐮刀割麥子。④“沙沙沙”，麥子見(jiàn)動(dòng)，夜色晃動(dòng)。麥秸上的螢火蟲(chóng)紛飛，飛上了天空，給這月明星稀的夜空添上了幾顆游動(dòng)的星星。割下的麥子，扎成捆兒，豎躺在坡地上，成了三條黃龍，浸泡在淡淡的月光里，母親身后的那條龍最長(zhǎng)，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，還在坡底盤(pán)旋。我非常困，上眼皮和下眼皮總是打架，有時(shí)候伸腰立一會(huì)兒，就站著睡著了，不一會(huì)兒就倒下了，滾了幾滾，才醒來(lái)。母親走過(guò)來(lái)：“林，給你一個(gè)東西嘗嘗，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一聲，一股酸溜溜的味道下了喉嚨，酸得我直眨眼，原來(lái)是母親摘了幾顆院頭的酸杏子。⑤母親的第一壟麥子割完了，又從坡底割第二壟；我的第一壟還在坡地中間，我時(shí)不時(shí)地站著睡著了。母親說(shuō)：“你就躺在麥把上睡一會(huì)兒吧?！碧上铝?，我聞到了麥子濃濃的甜香，聞到了土地的芳香，只有與土地零距離接觸，才能享受這樣的芬芳，還聞到了“臭屁蟲(chóng)”濃濃的香菜味。閉上眼睛，總有明晃晃的月亮在眼前滾來(lái)滾去，撩起衣襟，蓋了臉，眼前猛一黑。過(guò)一陣子，就有月光從縫隙里擠進(jìn)來(lái)，成了罩在我臉上的塊黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，聽(tīng)到了海浪的聲音，慢慢地睡著了。⑥麥浪簇?fù)碇?，一直向上、向上，向著天光，向著月亮。甜香伴隨著，時(shí)濃時(shí)淡：“沙沙沙”的音樂(lè)伴隨著我，忽左忽右，忽前忽后。幾聲尖厲的雁鳴聲劃破夜空，驚醒了我。正好月亮偏西，離我家坡頂只有一竹竿高。我看見(jiàn)，父親、母親把一半多麥子割倒了。斜斜的坡地，擺滿密密麻麻的長(zhǎng)龍，在月光下泛著淡淡的銀光。我看見(jiàn)，父親彎著腰，彎成一枚上弦月，不停地割麥子。此刻的圓月，正好落在父親的脊梁上，圓月、彎腰的父親、麥地，組成月亮底下的一幅版畫(huà)，貼在夜空里。父親，背負(fù)著月亮，背負(fù)著熒光，將一把把月光收割，打結(jié)成長(zhǎng)龍，臥在他心愛(ài)的土地上：我看見(jiàn)母親，因?yàn)橹辈黄鹧?，她跪在斜坡上割麥子，比彎腰的父親矮了許多。母親縮成一個(gè)“頓號(hào)”，月光往下一點(diǎn)，就會(huì)移動(dòng)。每移動(dòng)一次，就有一片片月色傾倒一次，每停下來(lái)一次，母親就要捶打腰部一次。月亮把母親、父親裁剪成一幅瑰麗的版畫(huà)，這是我看到的世界上最美的畫(huà)面，定格在我心靈的深處，感謝月光。我還看見(jiàn)母親的身后，留下兩道深深的轍，是母親的膝蓋犁下的轍，這深深的轍，裝滿月光。我不知道母親的膝蓋是否被麥茬刺破，母親鮮紅的血液是否滴在了黃土地。我只看見(jiàn)，母親每移動(dòng)一次，身子都要戰(zhàn)栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。⑦我揮動(dòng)鐮刀，收割最后的月光。（選自《微型小說(shuō)選刊》2024年第15期4.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中多次寫(xiě)到月亮，月亮從升起到灑上斜坡到流轉(zhuǎn)偏西，推動(dòng)了故事情節(jié)不斷向前發(fā)展。B.第②段我家承包地的玉米和小麥大豐收，可見(jiàn)聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制激發(fā)了農(nóng)民種糧的積極性。C.選文第④段，將母親身后的“長(zhǎng)龍”和“我”的進(jìn)行對(duì)比，突出了“我”割麥時(shí)的懶惰。D.“月下割麥”這個(gè)標(biāo)題含義豐富，點(diǎn)出了故事發(fā)生的具體時(shí)間，又交代文章的主要事件。5.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。趁月上坡，準(zhǔn)備割麥——__________——站著睡著，酸杏醒困——___________——父母身影，裁剪成畫(huà)6.請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析文中畫(huà)線的句子。記得我家剛剛分到土地的那一刻，母親高興地?fù)涞乖谕恋厣希瑩肀е恋?。少言寡語(yǔ)的父親，只是一個(gè)勁兒地微笑。7.本文詳略得當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。8.尾段說(shuō)“我揮動(dòng)鐮刀，收割最后的月光?！边@句話意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C5.①.麥地似鏡，揮鐮割麥：②.躺下睡覺(jué)，享受芬芳6.運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了剛分到土地時(shí)父母的興奮、喜悅，表達(dá)了父母對(duì)土地的熱愛(ài)。7.本文詳寫(xiě)了父母割麥的情景，略寫(xiě)了我割麥的內(nèi)容），詳略得當(dāng)，突出了父母的樸實(shí)勤勞，樂(lè)觀進(jìn)取，表達(dá)了“我”對(duì)父母的心疼與贊美。8.在父母勞動(dòng)精神的感召下，我揮動(dòng)鐮刀，收割最后的麥子：“我”也收割著對(duì)父母辛勤勞動(dòng)的感動(dòng)與心疼；收割到吃苦耐勞的精神和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章《月下收麥》通過(guò)真實(shí)細(xì)膩的描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)了鄉(xiāng)村農(nóng)民在月夜下割麥的勞動(dòng)場(chǎng)景。作者以月亮為敘述的時(shí)間框架，從月升到月西，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)了故事的韻味。人物描寫(xiě)生動(dòng)，特別是母親在勞作中的形象刻畫(huà)，體現(xiàn)了農(nóng)民勤勞質(zhì)樸的品質(zhì)。通過(guò)對(duì)比和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突顯出勞動(dòng)辛苦和家庭幸福的情感，呼應(yīng)了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對(duì)農(nóng)民生活的深遠(yuǎn)影響。這是一篇情感真摯且富有畫(huà)面感的小說(shuō)，映射了時(shí)代變遷對(duì)農(nóng)民生活的積極作用。【4題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。C.根據(jù)第④段“母親身后的那條龍最長(zhǎng)，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，還在坡底盤(pán)旋。我非常困，上眼皮和下眼皮總是打架，有時(shí)候伸腰立一會(huì)兒，就站著睡著了，不一會(huì)兒就倒下了，滾了幾滾，才醒來(lái)”可知，文中將母親身后的“長(zhǎng)龍”和“我”的進(jìn)行對(duì)比，是為了突出“我”因?yàn)樘В愿铥溸M(jìn)度慢，并非突出“我”割麥時(shí)的懶惰。本項(xiàng)“突出了‘我’割麥時(shí)的懶惰”有誤；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。第一空：根據(jù)第③段“兩畝地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，種啥長(zhǎng)啥。月光下的麥子地，似一面朦朦朧朧的鏡子，從坡底鋪向坡頂……坡下，我們把扦擔(dān)朝地里一扎，掌心吐口唾液，揮起鐮刀割麥子”可知，該部分先描寫(xiě)了月光下的麥地像鏡子一樣，接著寫(xiě)“我們”揮起鐮刀割麥子。概括為：麥地似鏡，揮鐮割麥。第二空：根據(jù)第⑤段“躺下了，我聞到了麥子濃濃的甜香，聞到了土地的芳香，只有與土地零距離接觸，才能享受這樣的芬芳，還聞到了‘臭屁蟲(chóng)’濃濃的香菜味”可知，這里描述“我”躺在麥把上睡覺(jué)，盡情享受著麥子、土地等散發(fā)的芬芳。概括為：躺下睡覺(jué)，享受芬芳。【6題詳解】本題考查句子賞析。句中“撲倒”“擁抱”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)這兩個(gè)動(dòng)作，將母親在剛剛分到土地時(shí)，激動(dòng)得情不自禁地用身體去親近土地的狀態(tài)，鮮活地展現(xiàn)了出來(lái)?！耙粋€(gè)勁兒地微笑”則是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，一向少言寡語(yǔ)的父親，此時(shí)臉上滿是笑容，從側(cè)面體現(xiàn)出父親內(nèi)心的喜悅。從整體來(lái)看，這些描寫(xiě)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父母在剛分到土地時(shí)的興奮與喜悅之情，而這種強(qiáng)烈的情感表達(dá)，也深刻地反映出父母對(duì)土地的熱愛(ài)，土地對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是生活的希望，是他們情感的寄托，所以才會(huì)在擁有土地的那一刻，表現(xiàn)出如此激動(dòng)的情緒。【7題詳解】本題考查寫(xiě)作特色。根據(jù)第④段“母親身后的那條龍最長(zhǎng)，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，還在坡底盤(pán)旋。我非常困，上眼皮和下眼皮總是打架……母親走過(guò)來(lái)：‘林，給你一個(gè)東西嘗嘗，醒瞌睡哩?！夷闷鹨灰А瓉?lái)是母親摘了幾顆院頭的酸杏子”以及第⑤段“母親的第一壟麥子割完了，又從坡底割第二壟；我的第一壟還在坡地中間，我時(shí)不時(shí)地站著睡著了。母親說(shuō)：‘你就躺在麥把上睡一會(huì)兒吧?！笨芍闹忻鑼?xiě)“我”割麥時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)“我”困得無(wú)法好好割麥，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略。而第⑥段“我看見(jiàn)，父親彎著腰，彎成一枚上弦月，不停地割麥子。此刻的圓月，正好落在父親的脊梁上，圓月、彎腰的父親、麥地，組成月亮底下的一幅版畫(huà)，貼在夜空里……我看見(jiàn)母親，因?yàn)橹辈黄鹧?，她跪在斜坡上割麥子，比彎腰的父親矮了許多……母親每移動(dòng)一次，身子都要戰(zhàn)栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛”，細(xì)致地刻畫(huà)了父親彎著腰不停地割麥，母親因直不起腰而跪著割麥，且每移動(dòng)一次都伴隨著身體的戰(zhàn)栗和咬牙的動(dòng)作，對(duì)父母割麥的情景進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)。這樣詳寫(xiě)父母割麥、略寫(xiě)“我”割麥，能夠?qū)⒆x者的注意力更多地聚焦在父母身上，通過(guò)對(duì)父母割麥細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，突出了父母的樸實(shí)勤勞，即便在辛苦的勞作中，也始終保持著對(duì)生活的樂(lè)觀進(jìn)取。同時(shí)，也表達(dá)出“我”看到父母如此辛苦勞作時(shí)，內(nèi)心對(duì)他們的心疼與贊美之情?！?題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。聯(lián)系第⑥段“我看見(jiàn)，父親彎著腰，彎成一枚上弦月，不停地割麥子……我看見(jiàn)母親，因?yàn)橹辈黄鹧?，她跪在斜坡上割麥子”可知，父母在月下不辭辛勞、堅(jiān)持不懈地割麥，他們勤勞堅(jiān)韌的身影深深觸動(dòng)了“我”。所以“我揮動(dòng)鐮刀，收割最后的月光”，首先是在父母勞動(dòng)精神的感召下，“我”行動(dòng)起來(lái)，揮動(dòng)鐮刀收割最后的麥子。聯(lián)系第⑥段“母親每移動(dòng)一次，身子都要戰(zhàn)栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛”可知，“我”看到父母為了生活如此辛苦，內(nèi)心滿是感動(dòng)與心疼，這份情感也包含在“收割最后的月光”中，意味著“我”將這份對(duì)父母辛勤勞動(dòng)的感動(dòng)與心疼都深深地記在心里。此外，“我”目睹父母在勞作中展現(xiàn)出的吃苦耐勞品質(zhì)，也從中汲取到力量，懂得了在生活中要勇于擔(dān)當(dāng)，所以“收割最后的月光”還代表著“我”收割到了吃苦耐勞的精神和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，“我”在這次月下割麥的經(jīng)歷中得到了成長(zhǎng)。[二]（16分）材料一：短劇是短篇電視劇、短篇網(wǎng)絡(luò)劇的統(tǒng)稱，具有篇幅短小、內(nèi)容精煉、情節(jié)緊湊等特點(diǎn)，本質(zhì)上還是一種傳統(tǒng)劇集，但微短劇并非傳統(tǒng)意義的劇集。電視劇、網(wǎng)絡(luò)劇因播出的媒介平臺(tái)而命名，微短劇以視頻號(hào)、小程序?yàn)椴コ銎脚_(tái)，更為準(zhǔn)確的名子應(yīng)該叫視頻號(hào)劇、小程序劇。人物、情節(jié)和環(huán)境，是敘事的三要素。一部劇集是否成功取決于故事、人物與技巧三個(gè)方面，即故事的吸引力、形象的魅力、敘事的張力。長(zhǎng)篇?jiǎng)〖乃囆g(shù)魅力更多依靠的是前兩者。在長(zhǎng)劇時(shí)代，我們可以看到如《漢武大帝》《康熙大帝》等歷史長(zhǎng)劇，還可以看到《大宅門(mén)》《闖關(guān)東》等年代劇。劇集名稱往往會(huì)不約而同地出現(xiàn)一個(gè)“大”字，這里主要是指“宏大”，歷史或故事異常豐富，也就是常說(shuō)的“戲托人”。長(zhǎng)篇?jiǎng)〖€有一種敘事是“人托戲”，如《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》《神探狄仁杰》等，人物形象飽滿，作品感染力來(lái)自人物形象的塑造尤其是演員的表演功力。微短劇則不同，追求瞬間的情感釋放與滿足，故事本身的豐富性、演員的表演功力似乎不那么重要，主要靠敘事技巧來(lái)制造情感價(jià)值。微短劇的沖突與高潮以秒來(lái)計(jì)，三至五分鐘之內(nèi)展現(xiàn)四五個(gè)反轉(zhuǎn)、六七個(gè)沖突、八九個(gè)矛盾是家常便飯；情節(jié)碎片化，強(qiáng)調(diào)快節(jié)奏、強(qiáng)沖擊和多重反轉(zhuǎn)，不太重視情節(jié)的連續(xù)性和結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合；敘事具有跳躍性，注重瞬間的情緒、感受，不看重事件之間的邏輯關(guān)聯(lián)。一般而言，微短劇的人物關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單，人物形象“扁平化”，性格層次單一，多少帶有夸張色彩。（摘編自《敘事美學(xué)的轉(zhuǎn)型與挑戰(zhàn)》，人民日?qǐng)?bào)2024年11月21日）材料二：微短劇的成長(zhǎng)速度是驚人的，這種快速“拔節(jié)”也帶來(lái)“成長(zhǎng)的煩惱”。用戶規(guī)模的劇增，為微短劇創(chuàng)作拓展題材、創(chuàng)新表達(dá)提供了更大空間，也為其精品化發(fā)展提供了難得契機(jī)。微短劇走好精品化之路，首先應(yīng)保持特色。精品化不意味著橫屏化、長(zhǎng)時(shí)化，不是照搬其他視聽(tīng)形式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的“6秒原則”，幾組鏡頭、幾個(gè)場(chǎng)景、幾句臺(tái)詞的緊湊敘事，這類微短劇獨(dú)特的藝術(shù)特性，應(yīng)當(dāng)保持下去。其次要增加營(yíng)養(yǎng)。微短劇不能只做問(wèn)題和情緒的“放大器”，還要用藝術(shù)的方式解答問(wèn)題、升華情感，傳遞溫暖和希望。同時(shí)要保持豐富性?！岸纪粋€(gè)題材上擠”，敘事手法“路徑依賴”，是“勸退”觀眾的毒藥。豐富微短劇的素材庫(kù)是繁榮創(chuàng)作的必然要求，更是觀眾群體更加細(xì)分的切實(shí)需求。作為百姓喜愛(ài)的新文藝形式，微短劇塑造了一種不同以往的文化新業(yè)態(tài)，激發(fā)著文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新活力?，F(xiàn)在，編劇人才扶持、人工智能賦能、IP培育運(yùn)營(yíng)等產(chǎn)業(yè)新貌令人欣喜，相關(guān)支持措施落地生根，都為微短劇高質(zhì)量發(fā)展注入了能量。（摘編自《微短劇不能只做問(wèn)題和情緒的“放大器”》，人民日?qǐng)?bào)2024年11月26日）材料三：為推進(jìn)微短劇的精品化創(chuàng)作、促進(jìn)微短劇行業(yè)健康發(fā)展，建議：加大對(duì)微短劇發(fā)展的支持和引導(dǎo)力度。相關(guān)行業(yè)管理部門(mén)可建立微短劇評(píng)優(yōu)機(jī)制，如設(shè)立專門(mén)的微短劇獎(jiǎng)項(xiàng)，舉辦微短劇較高規(guī)格的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品。將與影視相關(guān)的基金激勵(lì)機(jī)制引入微短劇領(lǐng)域。舉辦微短劇劇本征集等活動(dòng)，促進(jìn)劇作品質(zhì)提升。對(duì)于微短劇的播出平臺(tái)進(jìn)行評(píng)比，讓平臺(tái)對(duì)于優(yōu)秀微短劇劇目的出現(xiàn)發(fā)揮更大作用。進(jìn)一步完善相關(guān)管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管。可授權(quán)有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)微短劇進(jìn)行行業(yè)規(guī)范管理，促進(jìn)相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)建立，健全管理長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)管，促進(jìn)行業(yè)自律水平不斷提升，共同維護(hù)公平有序健康的微短劇生態(tài)。同時(shí)，就行業(yè)存在的突出問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)整治，加大打擊力度，嚴(yán)懲侵權(quán)行為。對(duì)微短劇制作企業(yè)、人才和平臺(tái)等相關(guān)方提供更多支持，持續(xù)扶持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)創(chuàng)作。強(qiáng)化對(duì)于微短劇發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和研究，引導(dǎo)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展。為微短劇出海提供更多支持。對(duì)于相關(guān)企業(yè)的國(guó)際化運(yùn)作等提供更多便利和政策支持，拓寬海外傳播渠道，加強(qiáng)自主品牌建設(shè)。鼓勵(lì)舉辦相關(guān)微短劇的國(guó)際性展映、展播活動(dòng)，讓微短劇的海外發(fā)展更為順暢。（摘編自《微短劇，呼喚精品化創(chuàng)作》，人民日?qǐng)?bào)2024年11月14日）材料四：經(jīng)歷過(guò)一番調(diào)整后，微短劇市場(chǎng)正迎來(lái)新的變化。短劇的消費(fèi)模式從之前的付費(fèi)為主向“免費(fèi)+付費(fèi)”轉(zhuǎn)變，而隨著行業(yè)的不斷規(guī)范，越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)入場(chǎng)，低俗劣質(zhì)的短劇正逐漸消退，微短劇正向精品化、劇集長(zhǎng)線化方向發(fā)展。今年6月1日起，微短劇管理新規(guī)正式實(shí)施生效。新規(guī)明確未經(jīng)審核和備案的微短劇不得在網(wǎng)絡(luò)上傳播，并且要落實(shí)行業(yè)監(jiān)管、屬地管理以及平臺(tái)主體責(zé)任。除規(guī)范監(jiān)管外，今年廣電總局推出多項(xiàng)微短劇相關(guān)計(jì)劃，如“微短劇里看品牌”創(chuàng)作計(jì)劃、“跟著微短劇去旅行”等。同時(shí)，免費(fèi)看劇模式的拓展也為微短劇突破新的上限提供了增長(zhǎng)動(dòng)力。在這些因素助推下，優(yōu)質(zhì)的微短劇作品也層出不窮。（摘編自《短而不淺“免”而愈精——免費(fèi)模式下微短劇市場(chǎng)新發(fā)展觀察》新華網(wǎng)，2024年11月29日）9.下列對(duì)以上材料理解與判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.短劇是短篇電視劇、短篇網(wǎng)絡(luò)劇的統(tǒng)稱，本質(zhì)上是一種傳統(tǒng)劇集，但并非傳統(tǒng)意義的劇集。B.編劇人才扶持、人工智能賦能等產(chǎn)業(yè)新貌及相關(guān)措施的落地生根，促使微短劇高質(zhì)量發(fā)展。C.鼓勵(lì)舉辦相關(guān)微短劇的國(guó)際性展映、展播等活動(dòng)，可以為微短劇走出國(guó)門(mén)提供更多的支持。D.經(jīng)歷過(guò)一番調(diào)整后，低俗劣質(zhì)的短劇已經(jīng)消退，微短劇正向精品化、劇集長(zhǎng)線化方向發(fā)展。10.根據(jù)材料一，請(qǐng)談?wù)勯L(zhǎng)篇?jiǎng)〖c微短劇之間的區(qū)別。11.結(jié)合材料二，解釋劃線句中“拔節(jié)”一詞在文中的含義。12.結(jié)合上述材料，就如何促進(jìn)微短劇精品化創(chuàng)作，請(qǐng)從不同角度提出幾條合理化建議?！敬鸢浮?.D10.長(zhǎng)篇?jiǎng)〖浩L(zhǎng)，內(nèi)容豐富，人物形象飽滿。微短?。浩绦。瑑?nèi)容精煉，人物形象“扁平化”，情節(jié)緊湊，主要靠敘事技巧來(lái)制造情感價(jià)值。11.禾本科植物到一定發(fā)育階段時(shí)，主莖的各節(jié)長(zhǎng)得很快，叫做“拔節(jié)”：文中指微短劇的成長(zhǎng)速度是驚人。12.自身層面：（1）首先應(yīng)保持獨(dú)特的藝術(shù)特性；（2）其次要增加營(yíng)養(yǎng)，用藝術(shù)的方式解答問(wèn)題、升華情感，傳遞溫暖和希望；（3）同時(shí)要保持豐富性。政府層面：（1）加大對(duì)微短劇發(fā)展的支持和引導(dǎo)力度：（2）進(jìn)一步完善相關(guān)管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管：（3）為微短劇出海提供更多支持?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料通過(guò)對(duì)微短劇的定義、發(fā)展特點(diǎn)與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，展示了該新文藝形式的魅力與創(chuàng)新潛力。作者從多角度探討了微短劇在敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造和情感表達(dá)上的獨(dú)特性及其與傳統(tǒng)劇集的區(qū)別。并提出了促進(jìn)微短劇精品化發(fā)展的建議，強(qiáng)調(diào)了管理、扶持、國(guó)際化等方面的重要性。整篇文章條理清晰，論證充分，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。【9題詳解】本題考查信息篩選與辨析。D.結(jié)合材料四第一段“而隨著行業(yè)的不斷規(guī)范，越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)入場(chǎng)，低俗劣質(zhì)的短劇正逐漸消退，微短劇正向精品化、劇集長(zhǎng)線化方向發(fā)展”可知，“低俗劣質(zhì)的短劇已經(jīng)消退”表述有誤，應(yīng)為“低俗劣質(zhì)的短劇正逐漸消退”；故選D【10題詳解】本題考查內(nèi)容的提取與概括。結(jié)合材料一第二段“在長(zhǎng)劇時(shí)代，我們可以看到如《漢武大帝》《康熙大帝》等歷史長(zhǎng)劇，還可以看到《大宅門(mén)》《闖關(guān)東》等年代劇”可知長(zhǎng)篇?jiǎng)〖L(zhǎng)；結(jié)合“劇集名稱往往會(huì)不約而同地出現(xiàn)一個(gè)‘大’字，這里主要是指‘宏大’，歷史或故事異常豐富，也就是常說(shuō)的‘戲托人’”可知，長(zhǎng)篇?jiǎng)〖瘍?nèi)容豐富；結(jié)合“如《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》《神探狄仁杰》等，人物形象飽滿，作品感染力來(lái)自人物形象的塑造尤其是演員的表演功力”可知，長(zhǎng)篇?jiǎng)〖宋镄蜗箫枬M。結(jié)合材料一第三段“微短劇則不同，追求瞬間的情感釋放與滿足，故事本身的豐富性、演員的表演功力似乎不那么重要，主要靠敘事技巧來(lái)制造情感價(jià)值。微短劇的沖突與高潮以秒來(lái)計(jì)，三至五分鐘之內(nèi)展現(xiàn)四五個(gè)反轉(zhuǎn)、六七個(gè)沖突、八九個(gè)矛盾是家常便飯；情節(jié)碎片化，強(qiáng)調(diào)快節(jié)奏、強(qiáng)沖擊和多重反轉(zhuǎn)，不太重視情節(jié)的連續(xù)性和結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合；敘事具有跳躍性，注重瞬間的情緒、感受，不看重事件之間的邏輯關(guān)聯(lián)。一般而言，微短劇的人物關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單，人物形象“扁平化”，性格層次單一，多少帶有夸張色彩”可知，微短劇篇幅短小，內(nèi)容精煉，人物形象“扁平化”，情節(jié)緊湊，主要靠敘事技巧來(lái)制造情感價(jià)值?！?1題詳解】本題考查詞句含義詞語(yǔ)含義包括詞語(yǔ)的意思和文中的意思兩方面?！鞍喂?jié)”意思是稻、麥、高粱、玉米等禾本科植物到一定發(fā)育階段時(shí)，主莖的各節(jié)長(zhǎng)得很快。結(jié)合材料二“微短劇的成長(zhǎng)速度是驚人的，這種快速‘拔節(jié)’也帶來(lái)‘成長(zhǎng)的煩惱’”可知此句的“拔節(jié)”指的是微短劇的成長(zhǎng)速度是驚人的?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容的提取與概括。自身層面：結(jié)合材料二第二段“微短劇走好精品化之路，首先應(yīng)保持特色。精品化不意味著橫屏化、長(zhǎng)時(shí)化，不是照搬其他視聽(tīng)形式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的“6秒原則”，幾組鏡頭、幾個(gè)場(chǎng)景、幾句臺(tái)詞的緊湊敘事，這類微短劇獨(dú)特的藝術(shù)特性，應(yīng)當(dāng)保持下去”可知，微短劇走好精品化之路首先應(yīng)保持獨(dú)特的藝術(shù)特性；結(jié)合材料二第二段“其次要增加營(yíng)養(yǎng)。微短劇不能只做問(wèn)題和情緒的‘放大器’，還要用藝術(shù)的方式解答問(wèn)題、升華情感，傳遞溫暖和希望”可知，微短劇走好精品化之路其次要增加營(yíng)養(yǎng)，用藝術(shù)的方式解答問(wèn)題、升華情感，傳遞溫暖和希望；結(jié)合材料二第二段“同時(shí)要保持豐富性。‘都往一個(gè)題材上擠’，敘事手法‘路徑依賴’，是‘勸退’觀眾的毒藥。豐富微短劇的素材庫(kù)是繁榮創(chuàng)作的必然要求，更是觀眾群體更加細(xì)分的切實(shí)需求”可知，微短劇走好精品化之路同時(shí)要保持豐富性。政府層面：結(jié)合材料三第二段“加大對(duì)微短劇發(fā)展的支持和引導(dǎo)力度。相關(guān)行業(yè)管理部門(mén)可建立微短劇評(píng)優(yōu)機(jī)制，如設(shè)立專門(mén)的微短劇獎(jiǎng)項(xiàng)，舉辦微短劇較高規(guī)格的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品。將與影視相關(guān)的基金激勵(lì)機(jī)制引入微短劇領(lǐng)域。舉辦微短劇劇本征集等活動(dòng)，促進(jìn)劇作品質(zhì)提升。對(duì)于微短劇的播出平臺(tái)進(jìn)行評(píng)比，讓平臺(tái)對(duì)于優(yōu)秀微短劇劇目的出現(xiàn)發(fā)揮更大作用”可知，政府應(yīng)加大對(duì)微短劇發(fā)展的支持和引導(dǎo)力度；結(jié)合材料三第三段“進(jìn)一步完善相關(guān)管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管?？墒跈?quán)有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)微短劇進(jìn)行行業(yè)規(guī)范管理，促進(jìn)相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)建立，健全管理長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)管，促進(jìn)行業(yè)自律水平不斷提升，共同維護(hù)公平有序健康的微短劇生態(tài)。同時(shí)，就行業(yè)存在的突出問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)整治，加大打擊力度，嚴(yán)懲侵權(quán)行為。對(duì)微短劇制作企業(yè)、人才和平臺(tái)等相關(guān)方提供更多支持，持續(xù)扶持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)創(chuàng)作。強(qiáng)化對(duì)于微短劇發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和研究，引導(dǎo)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展”可知，政府應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)管理機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管；結(jié)合材料三第四段“為微短劇出海提供更多支持。對(duì)于相關(guān)企業(yè)的國(guó)際化運(yùn)作等提供更多便利和政策支持，拓寬海外傳播渠道，加強(qiáng)自主品牌建設(shè)。鼓勵(lì)舉辦相關(guān)微短劇的國(guó)際性展映、展播活動(dòng)，讓微短劇的海外發(fā)展更為順暢”可知，政府應(yīng)為微短劇出海提供更多支持。[三]（17分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中?！耠m耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎?（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選）【乙】吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂①而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼聲非加疾也而聞?wù)哒芒?。假輿馬者，非利足③也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》節(jié)選）[注]①跂：踮起腳后跟。②彰：明顯、清楚。這里指聽(tīng)得更清楚。③利足：腳走得快。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）走送之走：___________（2）皆被綺繡被：____________（3）吾嘗終日而思矣嘗：___________（4）而致千里致：___________（5）善假于物假：___________14.請(qǐng)用“/”給文中劃線句斷句（斷2處）。順風(fēng)而呼聲非加疾也而聞?wù)哒谩?5.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）假舟楫者，非能水也，而絕江河。16.【甲】文中宋濂終“預(yù)君子之列”，【乙】文中君子能超過(guò)一般人，請(qǐng)結(jié)合文本分析你從中獲得的學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)感悟?！敬鸢浮?3.①.跑；②.同“披”，穿；③.曾經(jīng)；④.到達(dá)；⑤.借。14.順風(fēng)而呼/聲非加疾也/而聞?wù)哒谩?5.（1）所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。（2）借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。16.（1）善于借助外物。宋濂幼時(shí)家貧，假借于藏書(shū)之家，因此遍觀群書(shū)：君子“生非異也，善假于物也?！保?）成才需要勤奮和專注。宋濂“抄書(shū)”之勤，“求教”之切，“從師”之艱，遇“生活”之苦卻專心于學(xué)，終有所成?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章由《送東陽(yáng)馬生序》和《勸學(xué)》兩部分構(gòu)成?！端蜄|陽(yáng)馬生序》講述了宋濂通過(guò)勤學(xué)苦練和謙遜請(qǐng)教，最終成為君子。文章表現(xiàn)了勤奮和謙遜的重要性?！秳駥W(xué)》則通過(guò)對(duì)比說(shuō)明學(xué)與思、借助事物的重要性，勸勉人們重視學(xué)習(xí)。兩篇文章都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必然性和意義，《送東陽(yáng)馬生序》通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷展現(xiàn)苦學(xué)精神，《勸學(xué)》則從哲理層面論述，二者相輔相成，激勵(lì)后人勤學(xué)不輟?！?3題詳解】本題考查理解文言文實(shí)詞。（1）句意：趕快跑著把書(shū)送還。走：跑。（2）句意：都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿著；（3）句意：我曾經(jīng)整天思索。嘗：曾經(jīng)；（4）句意：卻可以達(dá)到千里之外。致：到達(dá)；（5）句意：（只是君子）善于借助外物罷了。假：借?！?4題詳解】本題考查文言文斷句。句意：順著風(fēng)呼叫，聲音沒(méi)有變的洪亮，可是聽(tīng)的人聽(tīng)得很清楚。其中“順風(fēng)而呼”這是呼叫的情態(tài)，“聲非加疾也”這是表示聲音的情態(tài)，“而聞?wù)哒谩边@是結(jié)果。故斷為：順風(fēng)而呼/聲非加疾也/而聞?wù)哒??！?5題詳解】本題考查文言文翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）故：所以；雖：雖然；卒：最終；獲：獲得；（2）假：借助；水：游泳；絕：橫渡?！?6題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和擬寫(xiě)啟示。結(jié)合乙文“君子生非異也，善假于物也”，可知：在荀子認(rèn)為，君子善于借助外物來(lái)提高自己的學(xué)識(shí)，使自己變得更優(yōu)秀。結(jié)合甲文第一段“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”可知：宋濂小時(shí)候雖然家里很貧窮，但他能從藏書(shū)之家借書(shū)來(lái)抄錄，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)他善于向老師請(qǐng)教問(wèn)題，完善自己的學(xué)生。由此可見(jiàn)，因?yàn)樗五ド朴诮柚馕飦?lái)提升自己的學(xué)識(shí)，他才能變得更優(yōu)秀，終“預(yù)君子之列”；結(jié)合以上分析組織答案即可。示例：從甲文中可以看出，宋濂幼時(shí)嗜學(xué)，雖家貧仍手錄借書(shū)，不畏艱辛，拜師求學(xué)，態(tài)度謙恭、勤學(xué)不輟，終有所成。乙文中則強(qiáng)調(diào)君子善于借助外物來(lái)提升自己，指出了學(xué)習(xí)和借助他人資源的重要性。綜合兩文，我感悟到：勤奮、自律和謙虛是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，善于借鑒和利用他人智慧和經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)步的捷徑。這兩點(diǎn)相輔相成，才能在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫(xiě)完畢，趕快跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又憂慮沒(méi)有大師、名人交往。曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句辯解的話，等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里?！F(xiàn)在我雖然年老，沒(méi)有什么成就，猶且有幸參與到君子行列里，而承蒙皇上的恩寵眷顧，跟隨公卿大人后面，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問(wèn)，四海之內(nèi)也錯(cuò)誤地稱道我的姓名，何況才能超過(guò)我的人呢！乙：我曾經(jīng)整天思索