一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)（16篇）

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)（通用16篇）

一年級上學(xué)期語文篇1

本學(xué)期，我任教一年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛

教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合

當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的

教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定

的成績指標。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、爰崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從

集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持

早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的

作息制度和各項。

二、與學(xué)生和膠相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，

親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師爰是一種無私

的爰，爰得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。

我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)

生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到

班上去，除了盡快地認識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更

重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的

興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是

內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上

進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重

要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)

系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工

作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標，制訂好，增強學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老

師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。

讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試

成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的

目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目

標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表

揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，

直到達標為止。在實施學(xué)習(xí)目標時，我還采用了“一幫一”的方法，以

優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)

他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取

得先進班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵

學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通

過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績也提高了，

學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師

的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電

話與家長聯(lián)系，耳相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)

生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一

定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷

地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任的是一⑴班的語文教學(xué)工作。作為一名已從數(shù)十多

年的教師，我對于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點懈怠。本著一切為

了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、細讀教學(xué)內(nèi)容，精心組織教學(xué)

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語

文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。要求學(xué)生認對、讀準23個聲母、24

個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的

名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和

音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字

400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理

的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、

識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，

課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼

音的時間里，我盡力將拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、〃拼音小明

星〃游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

面對本班的22名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，寫教案，制作

大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上

看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂

趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭

取每天細微的進步。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

教了這些年書,知道一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，

喜歡上自己。說起來容易，做起來難。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)

的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之

中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心

充實自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是〃抓心〃。

心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造

和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心

愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。

首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。

其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，弓|導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，

既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而

恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫

字習(xí)慣。

我特別注重課堂上的過程性評價：〃請注意讀書的正確姿

勢，，〃你的聲音真美，，〃你的回答太精彩了〃簡短的評價，更讓學(xué)生

滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日

漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂

常規(guī)不是教條式的，不是一樣進行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整

個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。

這也是我不斷努力的方向。

三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在

的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度

的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的岳

偉小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成。可是

他爰識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的

機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯

的進步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。評價作業(yè)時，我盡可

能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感

受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

四、堅持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和

實錄，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標：

〃優(yōu)化拼音識字教學(xué)，促進良好習(xí)慣養(yǎng)成〃。圍繞目標，我堅持參加

每周的集體備課，堅持參加學(xué)校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。

從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。

五、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，

我在做好本職工作的同時，利用開通的飛信群、電話、放學(xué)等一切時

機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適

合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中

還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以

引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會

學(xué)比什么都重要。

2、教學(xué)方法雖新穎，對學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還

做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注

重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度的問題，要求

我更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)

知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更

多的關(guān)注與幫助。今后注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)

生間的差異。

5、工作還不夠積極主動。在工作上存在〃只求過的夫不求過的硬〃

的思想，導(dǎo)致工作標準不高，教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高。

6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成長進步不

夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在

下步工作中我將努力改正。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程

學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異，以及家

庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍

兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級(4)班的語文教學(xué)再

上一個新臺階。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇3

時間如流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已將近尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任一年級四

班語文老師，在這學(xué)期里我認真履行教師職責(zé)，現(xiàn)將木學(xué)期工作做以

下總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作成績

在教學(xué)中，我虛心求教，不斷改進自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的

良好習(xí)慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在備課中，根據(jù)大綱要求，從

班級特點出發(fā)，抓住重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，調(diào)動學(xué)生的積極性，堅持

參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)

水平。在學(xué)校舉行的公開課活動中，多聽有經(jīng)驗的老師授課，使自己

明確了今后講課的方向和在今后語文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)

批改上，我認真及時力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，規(guī)范作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.存在的問題

〃金無足赤，人無完人”，在教學(xué)中難免有所缺陷，在工作中大

膽實踐，不斷創(chuàng)新的意識不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動

創(chuàng)新時候少。授課時重點突出不夠明確，平時對優(yōu)等生的整體照顧不

夠。在課堂上語言平緩，不夠生動語速有時過快。在自身各方面的素

養(yǎng)有待進一步提高。雖然平時有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深，學(xué)得也不夠好。

自身教學(xué)技能基本功還要繼續(xù)加強，做到眼到手到心到口到做工作的

有心人。

三、今后努力的方向

1、在今后的工作中我要加強自身學(xué)習(xí)，使課堂活實，讓學(xué)生在快

樂的課堂中學(xué)到有效的知識。

2、繼續(xù)加強與各位老師的精誠合作，求實創(chuàng)新。

3、在課堂上以后要語言生動，語速慢點，多關(guān)心后進生。

4、加強自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精確、精練。

5、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班

規(guī)約束自己。

6、融洽師生情感，誠心誠意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心。

一學(xué)期以來，我用心去教導(dǎo)學(xué)生，用情去感化學(xué)生，我付出的同

時也收獲著！下一步我還會繼續(xù)努力工作,針對自己的不足加以改正,

爭取做到更好。讓自己接下來的工作錦上添花。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇4

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教

學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，

努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作

如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的

各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一

個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良

好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)悌是

我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令

等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢

慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正

確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說

說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)

計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排

都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每

堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地學(xué)握，

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼

音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常

引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、〃摘蘋果〃游戲等

形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對

學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我

更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示

范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字

質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫

好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動

學(xué)牛讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的

讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激

發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)

學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示

范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我

都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

L對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是

班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予

他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真

思考的問題之一。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇5

時光如水，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾

聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂、

畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采

用〃我會讀〃〃我會寫〃〃我會說〃〃我會畫〃等形式，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒

童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。

二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)

生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中，

我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、

換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。

三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字

本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過

大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激

發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。

（一）指導(dǎo)學(xué)生街頁習(xí)中讀準字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準備的。為提高學(xué)生的識字效率，我們

要求學(xué)生初讀課文時，〃看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰？

跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,

圈一圈，借助拼音讀一讀吧。〃學(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文

中認生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個人

一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組

內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的

生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三

遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒

或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自

的識字方法，并通過評價，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法。

通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)

學(xué)習(xí)互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)〃活〃起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語

言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基

礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升

華認識，填補空白。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了，本學(xué)期，我堅

決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度

和要求，認真完成各項任務(wù)，互相聽課，認真聽取同年段老師的意見,

改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入

教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、

討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成

為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態(tài)度、價值

觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良

好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注

重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種

機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、具體教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地拿握，

我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生

學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，

我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常弓I導(dǎo)學(xué)生對已

學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡

片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手

好字，所謂”字如其人】看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)

工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作

為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面

給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，

如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是

這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

所以在課堂上常常提醒學(xué)生”注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的

學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。

這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注

意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程

中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，

注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀

課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，

與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級31個孩子，31個孩子都不一樣，接受能力也有不同，

面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每

一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和爰護，

相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

5、存在的問題與不足：

a、雖然注重了學(xué)牛的主體性，但是學(xué)牛因為年齡問題，在教學(xué)中

還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以

引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地

努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

c、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更

要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

5注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

e、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一

年級教學(xué)的重點。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇7

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語

文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了很多快樂，這

要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來后，我接了一個

新班級，一年級Q）班，剛開始，我有一種大顯身手的快感，可是一學(xué)

期下來，我遇到的困難無數(shù)，似乎并沒有輕松過，反而比以前更加沒

有頭緒。

我深知一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對學(xué)校的生活一無所知，不懂規(guī)矩,

不會學(xué)習(xí)，一切要從零開始，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫，一學(xué)

期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)

得輕松學(xué)得扎實，是件很難的事情。因此，我必須傾注更多的時間和

精力。

經(jīng)過一年的教學(xué)相處，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當(dāng)

我每當(dāng)想起班里孩子可爰的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放

假孩子抱著我痛哭流涕，說不愿意離開我的時候，我的眼里滿是熱淚，

我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成績與榮耀，但心中充滿了對

他們的愛和不舍。

下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

對于剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

教學(xué)工作開始的重點。孩子剛剛起步，不能留下壞習(xí)慣，一定要盡自

己最大的努力給孩子一個好的開始，打下牢固的基礎(chǔ)，從坐直到站立，

從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我每天

都在不厭其煩地講講講、說說說。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我的辛苦也

得到了回報，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼

音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常

引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、猜等形式激發(fā)孩子

的求知欲望。

（二）注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不

對，因此在教學(xué)中，我經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)該注意的各種

事項，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小

手糾正示范。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字，提高他們寫字的熱情，

我專門給自己準備了一本生字本，每當(dāng)學(xué)生字的時候，學(xué)生在下面寫，

我在投影儀下面寫，我跟他們說，我們比賽，看誰寫得好，看誰寫得

有進步，寫得好的就拿上來在投影下展示給全班學(xué)生參觀。就這樣一

段時間下來，孩子們寫的字還真的有很大進步。

（三）注重培養(yǎng)孩子的感情朗讀：

一年級的孩子讀書最爰唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，

我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停

地講解、領(lǐng)讀、維持秩序。

此外，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并目時不時師牛來

個競賽。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能

激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末，已有了很大的改觀。

（四）注重課外閱讀：

學(xué)習(xí)完漢語拼音之后，我要求每個孩子每天必須讀書，時間至少

為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許

多孩子都不知道讀書是干什么，想讀就讀，不想讀就不讀了，后來，

我利用閱讀課，組織了講故事活動，讓孩子們暢所欲言，講述自己讀

到的故事，效果很明顯，不愛讀書的孩子也開始讀書了，并且在講故

事的時候也能主動上臺，而且語言表達能力也有了一定提升。

回想這一年的執(zhí)教過程，我也有很多的不足。沒有及時做到因材

施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特別是對于非軍人的孩子

關(guān)注不夠，總是有太多的事情要忙，有時忽略了這幾個特殊孩子的關(guān)

照，很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導(dǎo)，我應(yīng)該抽出更多的時

間來關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和指導(dǎo)的。

現(xiàn)在想想，真有點對不起這些孩子!下學(xué)期我會把這項工作抓為重

點，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫助他成長，他們的家人不

僅是他的父母，還有我。

時間匆匆，我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的，不論我

們的成績怎樣，只要努力了，就是快樂的。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇8

20xx年9月通過考調(diào)，我進入了xx小學(xué)，擔(dān)任一年級⑷班語文

教學(xué)及班主任工作.轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，作為一名班主任、語文教師,

我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂！

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學(xué)工作了，當(dāng)面對一群一無所

知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩

子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,

這就是我努力的方向.

一、習(xí)慣入手，養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙二看教師怎樣

在這張白紙上落墨.因此，如何培養(yǎng)學(xué)牛良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中

的首要任務(wù)。

1、課前準備。我要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛

筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的小手，二是怕鉛筆

屑弄臟了教室.了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身

地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀

律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸.養(yǎng)

成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說

完整的話。

5、學(xué)會傾聽.別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，

可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像

與自己沒有關(guān)系似的。

6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后

可以和老師交流。

7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

二、精心設(shè)計教學(xué)，提高課堂效率

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習(xí)慣在課堂中各種游

戲活動，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎

語、等活動，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。

為了幫助學(xué)生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、

圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂

教學(xué)的效率。

班上50名孩子，學(xué)習(xí)參差不一，為了達到取長補短的目的，我把

學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討

論、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。

另外，我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮

帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)牛，小孩教小孩，學(xué)習(xí)積極性更

高了，而且這個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負擔(dān)

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓(xùn)練、鞏固、提高.根據(jù)每天上課

的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參

與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等.這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)

督、幫助孩子完成，并要簽上名。

另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，

做一做等.這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真！

另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,

雖沒有名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)人，95分

以上人，100分人，這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學(xué)期我將給

學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的

成績！

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇9

一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我們有很多體會?，F(xiàn)將本學(xué)

期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好

《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點?；ハ嗦犝n，認真

聽取同年級段老師的意見，改進教學(xué)方式。每個月及時寫教學(xué)反思、

敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡

情地說，然后讓所有學(xué)生展開討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)

習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一

概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進行了學(xué)習(xí)，

有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)

象，我就讓這部分學(xué)牛問家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空

檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興

趣。

本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對于他們來說難度

太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查，這樣降低

了難度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)

生掌握會認會寫的W0個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認會寫的

100個漢字外,還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段,

不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學(xué)效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，

讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于

興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教學(xué)效果就有所

提高，真正落實〃認認真真地學(xué)，痛痛快快地玩〃。

四、識字教學(xué)

1,多種渠道教識字

本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們

的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼

的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使

學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。

在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀

的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)

生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶,

自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)〃苗〃字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說

說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)〃田地里長出來的草〃。

還可以同類記憶〃筆〃〃休〃兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生

活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中

識字，就會取得事半功倍的識字效果。

2、生活中教識字

在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引

導(dǎo)學(xué)牛在?；钪凶R字。

如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。

3、認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。4、認實

物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學(xué)生在逛商場、超市時

認字。6、平時同學(xué)之間互相做字卡識字。多給學(xué)生展示的機會。教學(xué)

中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，

激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從〃我〃的世界

跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

五、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有

所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學(xué)中

我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色

朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀

教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法

不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多

理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課，在

鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這

樣才能縮小學(xué)生間的差異。

最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有

條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,

下學(xué)期一定注意。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼

續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘

一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴夫做好本職工作。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，作為一名一年級語文教師，這一學(xué)期過

得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

我教學(xué)工作開始的重點。

在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書

拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地拿握，

我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼

音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常

引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、”摘蘋果“游戲等形

式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平時的教學(xué)工

作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。

首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在

課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。

特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這

些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至

影響到用眼P牛和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)牛寫好字的同時，我更

注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

Q)注意新課導(dǎo)入新穎。

”興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和

諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。

我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展

示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)

興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，

開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生——感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，

引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)

涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地

對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

五、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個

別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認

真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把

握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀

習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用

到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇11

一、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身

學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家

庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣

差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給

有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育

差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶

來了一定的難度。

三學(xué)習(xí)目標：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能

準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、

整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

四、教學(xué)注意點：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能

力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同

時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分

析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課

課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特

體驗。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)

生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、

方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展〃優(yōu)差生互助〃、〃個別輔導(dǎo)〃、〃小

組合作學(xué)習(xí)〃等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,

提高學(xué)生的興趣。

5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情

感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇12

新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由五年級的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年

級的語文及班主任，如何適應(yīng)高年級到低年級工作重心的轉(zhuǎn)變，如何

盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個切實可行的教學(xué)計劃：

一、班級概況分析：

一年級學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學(xué)的大門，一下子

比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來

的不良習(xí)氣，如課間紀律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一

些常規(guī)要求。同時，由于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也

各不相同。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對

學(xué)習(xí)的興趣。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué)，但有的不

夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導(dǎo)。止匕外，現(xiàn)在

的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。我們應(yīng)該加以

正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括〃入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際〃六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元

各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺

入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元

之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展

語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,

使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念

和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛

適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標：

1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認

讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢

語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡

學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則

寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂

趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別

人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)

表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

L漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,

因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生〃回生率〃很高,因此400個漢字教學(xué)

是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)

習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)

語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精

神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)牛的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。

盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,

進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)

的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)

生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用

記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)

當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已

經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)

慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,

一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合

作學(xué)習(xí)中分亨識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)

寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆版，

要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中

寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫

字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時，重

視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交

際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對

象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、

生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精

彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使

其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予

以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交

際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口

語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的

課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際

訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交

流，從而不斷提高口語交際能力。

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇13

-、班級概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比

較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能

用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方

法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去

了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括〃入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際〃六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，

了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元

各4課，每課認字12-14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺

入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元

之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展

語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，

使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念

和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛

適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認

讀音節(jié)。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼

音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)

習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫

字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀.學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂

趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認真聽別人講話努

力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極

參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重

點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點：

L漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,

因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生〃回生率〃很高,因此400個漢字教學(xué)

是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的

學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)

語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究

精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。

盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,

進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)牛負擔(dān)

的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)

生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用

記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)

當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已

經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)

慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，

一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合

作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)

一年級上學(xué)期語文工作總結(jié)篇14

一、班級基本情況分析

一⑺班共有學(xué)生44人，其中女生18人，男生26人。入學(xué)不久，

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，

注意力難以集中。比如好動型的有丁強、金圭烽、戴崇宇、董聘汝、

陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型

狀態(tài)。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)

范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的

影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差

異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢